董露穎

摘 要：我要做一個(gè)“水”一樣的班主任，不但容納百川的個(gè)性，還能在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把每個(gè)孩子都引入一條正確而快來(lái)的學(xué)習(xí)之路，這是我要追求的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-153-01

多年以來(lái)，我力求達(dá)到一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人境界，在班級(jí)開(kāi)辟一條獨(dú)特的個(gè)性張揚(yáng)，卻又和諧團(tuán)結(jié)，以“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”為基石，以“自信、自強(qiáng)、自立、自理、自創(chuàng)”為理念的求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)與大家交流一下：

一、創(chuàng)新教學(xué)篇

如今的社會(huì)是飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的信息社會(huì)，教師一個(gè)人頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)存量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了五十多個(gè)渴求新知的頭腦。因此，開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)提出號(hào)召：在教學(xué)中要敢于創(chuàng)新，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。于是在教學(xué)中，我知難而上，勇挑重?fù)?dān)，積極探索研究新的課堂教學(xué)模式。第一次改變老師講，學(xué)生聽(tīng)，以學(xué)生傳統(tǒng)接受知識(shí)為主的教學(xué)老路，而是由教師在學(xué)生眼前展示繽紛多彩的文學(xué)之路，讓學(xué)生自己廣泛查閱探詢知識(shí)，然后選擇自己喜歡的方式、喜歡的課文自由主動(dòng)走上講臺(tái)，大膽而自信地向同學(xué)和已經(jīng)成為自己學(xué)習(xí)伙伴之一的“老師”，展示自己頭腦中獨(dú)特的思想與知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，獨(dú)立性，創(chuàng)造性，建立了一種自由選擇的教學(xué)情境，每堂課都上得生動(dòng)活潑，每個(gè)學(xué)生都在自由探究中享受到了快樂(lè)。

二、民主管理篇

對(duì)于管理體系，我以“讓集體成為生動(dòng)活潑的樂(lè)園”的理念為指導(dǎo)，意在追求人人發(fā)展，人人成功，人人快樂(lè)的教育境界，以科學(xué)、民主的態(tài)度去努力完善各級(jí)管理體系。我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級(jí)屬于我們每一個(gè)人，它需要我們一齊去開(kāi)創(chuàng)去管理。在我們班級(jí)中，所有的學(xué)生都是我的好朋友，得力的助手，大家和諧團(tuán)結(jié)，各自發(fā)揮獨(dú)特的個(gè)性共同管理班級(jí)。在集體中，我們分工明確，教學(xué)、后勤、課外活動(dòng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，基本做到人人有事做，人人有活干。

三、社會(huì)實(shí)踐篇

現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)把焦點(diǎn)都集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，我在教學(xué)工作中告訴每個(gè)孩子，我們學(xué)習(xí)的目的是為了充實(shí)自己，將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)，用一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，幸福是一種心境。于是，我第一次在班級(jí)開(kāi)展“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，帶孩子走進(jìn)了武警部隊(duì)，讓孩子體會(huì)軍人的嚴(yán)明的紀(jì)律性，讓孩子體會(huì)溫馨的田園生活。孩子在參觀過(guò)程中學(xué)會(huì)了怎樣疊整齊的被子，認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，掌握了各種種植方式，趣味濃厚。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化篇

1、以愛(ài)動(dòng)其心，以細(xì)感其人。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地提出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”的說(shuō)法，陶行之先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理”。人非草木。孰能無(wú)情。后進(jìn)生長(zhǎng)期受到冷落歧視，上進(jìn)心幾乎毀滅殆盡，對(duì)于批評(píng)說(shuō)教方式早就習(xí)以為常而麻木不仁了。這時(shí)，他們最需要的是溫暖，教師的誠(chéng)摯是啟迪心扉的鑰匙。能真誠(chéng)的愛(ài)學(xué)生，細(xì)心地、設(shè)身處地為學(xué)生著想，期望學(xué)生成材，就會(huì)像父母對(duì)待子女一樣，不惜力，不惜時(shí)，以自我犧牲的精神去為他們工作。我相信，只有暫時(shí)未能找到恰當(dāng)?shù)挠朔椒?，沒(méi)有永遠(yuǎn)教不好的差學(xué)生。

由此可見(jiàn)，“愛(ài)心”“細(xì)心”在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”中的作用之大了，我認(rèn)為，以愛(ài)動(dòng)其心，以理服其人。這個(gè)世界才會(huì)真正的充滿愛(ài)！也只有愛(ài)才能使人積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。

2、保持期望，表示信任。后進(jìn)生往往有“不堪回首”的過(guò)去，屢屢失敗使他們的自信心所剩無(wú)幾。缺乏自信心，導(dǎo)致他們對(duì)自己失去了希望，懶得去做任何努力。因此，老師不僅要細(xì)心呵護(hù)他們僅存的那點(diǎn)自信，還要始終對(duì)他們保持期望，表示信任，可以根據(jù)實(shí)際情況有步驟地提出一些切實(shí)可行的、他們經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們嘗到成功的滋味，這樣，隨著期望的一次次實(shí)現(xiàn)，后進(jìn)生的自信心會(huì)自然而然地逐步增強(qiáng)。

五、反思提高篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管多年來(lái)，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣的一過(guò)程中，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

記得那是上個(gè)星期三，孩子們因?yàn)榻淌疫M(jìn)了一只馬蜂而亂作一團(tuán)。我走進(jìn)教室，想用一張嚴(yán)厲的面孔把每個(gè)孩子都嚇唬住，讓他們知道老師的威嚴(yán)，可是卻取得了適得其反的效果，孩子們沒(méi)有被我的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓住，反而越說(shuō)越歡，絲毫沒(méi)有把我這個(gè)老師放在眼里。那一刻，我突然體會(huì)到泰戈?duì)枴安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。這句話在教育工作中的獨(dú)特內(nèi)涵。

班主任的批評(píng)是一門(mén)藝術(shù)，怎樣使批評(píng)的作用發(fā)揮得恰到好處呢，這將是我要逐步完善的一個(gè)課題。

六、方向指引篇

班主任隊(duì)伍心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

1、打造個(gè)性。個(gè)性就是特色，是富有鮮活生命力的生動(dòng)體現(xiàn)。世界因?yàn)榻k麗繽紛的各種事物的存在而美麗，因此在以后的教育工作中，我依然會(huì)把打造個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，豐富個(gè)性，展示個(gè)性作為首要任務(wù)。2、感恩教育。成長(zhǎng)越慢的人往往受得傷就會(huì)越多，面對(duì)種種傷痕我們要做的不僅僅是承受，更多的是要感恩。感恩教育是今后教育中必不可少的重要部分。3、書(shū)香班級(jí)。從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書(shū)，并有數(shù)百首詩(shī)詞來(lái)告訴人讀書(shū)的好處。那么，讀書(shū)到底有什么好處呢？蘇聯(lián)有回諺語(yǔ)：書(shū)籍是了望世界的窗口。讀書(shū)首先就是為了擁有豐富的知識(shí)。創(chuàng)立書(shū)香班級(jí)將是我長(zhǎng)抓不懈的工作。4、游戲?qū)W習(xí)。自古以來(lái)，學(xué)習(xí)就被認(rèn)為是一件苦而累的事情，能把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，愉快而迷戀地學(xué)習(xí)是我要研究一生的問(wèn)題。

總而言之，我要做一個(gè)“水”一樣的班主任，不但容納百川的個(gè)性，還能在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把每個(gè)孩子都引入一條正確而快來(lái)的學(xué)習(xí)之路，這是我要追求的最終目標(biāo)。