何庭芬

摘 要：學習習慣是一種自覺的、主動的、持久的、自動化了的學習行動方式，是一種學習動力的定型。在小學數(shù)學教學中，教師不僅要重視學生知識的學習，更重要的是學生學習習慣的培養(yǎng)。基于此，本文從以下幾個方面論述了培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；學習習慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-288-01

一、前言

近年來國內(nèi)外大量的教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動力定型”。但是學生課堂氣氛沉悶，聽講不認真，不敢提問題；有些學生做題時不審題，也不善于獨立思考；有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過；如果讓這些壞習慣任其發(fā)展，必然影響學生日后的健康成長。基于以上的認識我們認為當前深入研究小學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，既是學校發(fā)展的需要，更是學生終身發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)小學生良好數(shù)學學習習慣的作用

多年的教學實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。”這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務(wù)。作為小學數(shù)學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數(shù)學知識，而且要教如何學數(shù)學知識。在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。

三、培養(yǎng)小學生良好數(shù)學學習習慣的策略

1、培養(yǎng)學生課前預(yù)習的習慣。課前預(yù)習是指學生在新課前的一定時間里，先自己對教師所要教學的知識內(nèi)容進行學習，能提高學生學習新課的興趣，使學生掌握學習主動權(quán)，從而更好地理解和掌握新知識，既是學好新課、取得高效的學習成果的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)自學能力的有效途徑。通過預(yù)習，學生能對新課有個初步了解。教學中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，加強預(yù)習指導。

2、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。傾聽是學生主動參與學習過程、提高課堂學習效率的必備前提。培養(yǎng)學生良好的聽課習慣可以從三方面入手：①對教師講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣。②要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決。③邊聽邊記。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習慣對今后的學習是大有益處的。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。即規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。學生良好的數(shù)學書寫習慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期的嚴格訓練逐漸養(yǎng)成的，只要我們天天抓、堂堂抓，一抓到底，同時老師還要及時地給予學生幫助，耐心指導、嚴格要求，學生一定會養(yǎng)成良好的數(shù)學書寫習慣。只有這樣才能讓每一個孩子的數(shù)學作業(yè)都規(guī)范、整潔、干凈，節(jié)省老師批改作業(yè)的時間，而且還會讓每一位批改作業(yè)的老師都有賞心悅目之感！

4、培養(yǎng)學生認真審題的習慣。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。①作題時，首先學生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。②教會學生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。③審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的。

5、培養(yǎng)自覺完成作業(yè)的習慣。課后的練習對學生當天學習的新知識起到很好的鞏固作用，科任老師每天也會給學生布置相應(yīng)的作業(yè)。學生第二天交上來的作業(yè)完成情況，能讓老師了解學生對昨天學習的知識點的掌握情況。但是，理想和現(xiàn)實還是有差距的，有很多學生沒有認真完成作業(yè)的習慣，需要老師督促，或者家長督促，才會把作業(yè)做完。一旦沒有老師或家長的督促，有的學生就把作業(yè)的事丟到九霄云外去了，時間長了這種習慣就會養(yǎng)成并且對學生的學習很不利，因此，小學生要養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。

6、培養(yǎng)學生及時復(fù)習的習慣。俗話說：“溫故而知新，可以為師矣。”“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”對知識的復(fù)習要做到“趁熱打鐵”。及時復(fù)習不僅可以防止遺忘、加深理解、熟練技能，而且還可診斷、彌補學習上的知識缺陷，完美自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生記憶能力和思維能力。小學生更要做到及時復(fù)習，如果孩子們不及時進行復(fù)習，很容易將已學的知識遺忘。

四、結(jié)束語

以上是筆者簡要論述的幾個學習習慣，當然，良好的數(shù)學學習習慣很多，比如獨立學習的習慣、認真思考的習慣、善于發(fā)問的習慣、運用數(shù)學知識的習慣等等。良好的數(shù)學學習習慣并非一朝一夕能養(yǎng)成的，要靠我們老師精心打造。只有堅持不懈地抓住良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學素質(zhì)的孩子。