江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)?！￡憽∑G

讓學(xué)生乘上閱讀的翅膀
——我的語文課外閱讀指導(dǎo)

江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校陸艷

國家主席習(xí)近平在俄羅斯索契接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)坦言“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！比绾巫屛业膶W(xué)生乘上閱讀的翅膀，擁有一點(diǎn)情懷，筆者做了如下一些思考。

語文教什么？這個(gè)話題有點(diǎn)大，我從做語文老師開始起就在思考。從理論上說語文是語言和文學(xué)的簡稱，是工具性和人文性的，我個(gè)人的一點(diǎn)見解是一點(diǎn)知識(shí)，一些技能，還有一種情懷吧。知識(shí)與技能和理科一樣通過指導(dǎo)，通過訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，必然會(huì)有成效。

可是情懷怎么教？語文老師能教什么？其實(shí)我想說的是語文老師是什么角色？這是我反復(fù)問自己的一個(gè)問題。這十年書教下來，我覺得我首先得是學(xué)生的朋友，用王君老師的話說得俯下身來和他們平等對(duì)話。因?yàn)橛行〇|西比如知識(shí)和技能，你擁有經(jīng)驗(yàn)似乎可以高高在上地授予他們，但是那種無形的情懷需要耳濡目染，潛移默化。如果我們高高在上，聽不到孩子們的心聲，你的解題技巧再高，題目講得再好，也只是一堂課一次考試的效果，而我想要給的是能讓他們一輩子都有用的東西。所以了解他們，比如言情小說最近誰又有新作了，比如魔幻小說最近又流行什么風(fēng)了，比如當(dāng)紅偶像，誰又風(fēng)生水起了……我不是鼓勵(lì)孩子們迷戀這些，而是知己知彼，百戰(zhàn)不殆，了解對(duì)手才可以為后面的經(jīng)典服務(wù)。當(dāng)他們對(duì)我崇拜敬愛之時(shí)，接著我就得扮演導(dǎo)師角色了。這樣以后我的意見他們很愿意接受，我推薦的書他們很愿意看。

一、怎么吸引孩子來讀書？（興趣是最好的老師）

首先要鋪好路，有了前面朋友角色的現(xiàn)行，導(dǎo)師之路才可以做得更好。孩子們最討厭老師說“這個(gè)書你們好好讀，會(huì)怎么怎么樣的?！?/p>

然后，推選班級(jí)讀書之星，才子才女，每個(gè)班都有，常讓他們?cè)谡Z文課上、作文課上展示自己，并且先讓他們推薦好書給大家。然后由明星學(xué)生走向普通學(xué)生，在七年級(jí)時(shí)我們班級(jí)有個(gè)常規(guī)活動(dòng)，每周五下午是演講活動(dòng)，內(nèi)容都跟讀書有關(guān)，我們進(jìn)行的專題有我最愛的一首詩，我最愛的一個(gè)故事，我最愛的一本書，我最欣賞的一個(gè)人（書中看到的），孩子們自己組織做PPT，自己做主持人，而我只需要拿著記錄本在后面聽著記著更多的是享受著。

接著，與語文課文相關(guān)的好書老師先拿出一本，給最想要的學(xué)生，然后讓他再往下傳。比如教完蘇教版八上的第三單元（親情專題），我就把家里的《我們仨》拿了出來，小孩子都喜歡被老師表揚(yáng)的，也渴望得到老師的肯定，他們都搶著要。

第四，讀書多的人，可以少點(diǎn)其他作業(yè)，但是要有質(zhì)量地讀書。我做學(xué)生的時(shí)候最喜歡看書，最怕抄寫，所以我的學(xué)生抄寫的作業(yè)不多，預(yù)習(xí)作業(yè)更不多（完成隨文識(shí)字和三問就可以了），這樣他們就可以有更多的時(shí)間去讀書了。

第五，老師要舍得花時(shí)間，我們學(xué)校每周都開閱讀課，我有時(shí)還兩節(jié)課連上呆在圖書館，大家就是靜靜地看書，回來的作業(yè)就是讀書筆記。

二、不同學(xué)生不同要求

因?yàn)閷W(xué)情不同，有的孩子天生愛讀書，有的孩子就怕讀書，更怕叫他們寫讀書筆記。所以對(duì)待不同的學(xué)生有不同的要求，比如一個(gè)語文只考三十幾分的學(xué)生，我七年級(jí)一年都沒收到過他的作業(yè)，作為語文老師和班主任，那種被藐視的感覺容易讓人喪失信心，但是教育和教學(xué)都需要等待的心理。這學(xué)期我就允許他看圖書柜里的任何書籍，前提是他必須每周抄一篇他認(rèn)為是好的文章給我，這就是他一周的作業(yè)。同時(shí)我還送了一本大大的筆記本給他，現(xiàn)在他開始做起這個(gè)作業(yè)來了，雖然有時(shí)因?yàn)樨澩嫱?，但是只要提醒他還是可以做到的。

1.找到合作伙伴。把家長拉進(jìn)來，讓家長和孩子共讀，每周我都會(huì)發(fā)校信通給家長們，告訴他們哪些孩子書讀的好，讀了哪些書。一來那些被表揚(yáng)的孩子可以更加高興去多讀書，其他家長也可以知道孩子們最近在讀哪些書，自己的孩子還有哪些不足，他們的鼓勵(lì)可以給孩子們更多的讀書熱情。

2.給點(diǎn)陽光讓他們燦爛。到了八年級(jí)，孩子們的書讀的更多了，就開始了讀書匯報(bào)交流課，本學(xué)期我已經(jīng)花了兩堂課來交流了，可是很多孩子還沒輪到，雖然上臺(tái)展示的孩子們得到的只是我精心準(zhǔn)備的書簽，可是很多孩子都不愿放棄，以致于早讀課和語文課的時(shí)間也被占用了，所以我決定明年要花更多的時(shí)間去交流。本學(xué)期有的孩子交流了張愛玲的一生，有的講了日本作家的一篇散文，還有的居然講起了動(dòng)作描寫集錦，有的是景物專題，有的是語言賞析，真是百花齊放。

三、怎樣指導(dǎo)孩子讀好書？怎樣讀的有用有效？

這兩個(gè)問題應(yīng)該放在一起講，讀什么書？怎么讀？

1.必讀。我們學(xué)校根據(jù)中考要求有必讀的文學(xué)名著，而且有針對(duì)這些名著的考試。也許說到考試有些老師就會(huì)鄙視，我也曾抵觸過，可是一年多試行下來，孩子們認(rèn)真讀完了《童年》《西游記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《魯濱孫漂流記》，關(guān)鍵很多孩子讀得很細(xì)，不僅可以應(yīng)對(duì)考試也可以仔細(xì)讀完名著。

2.推薦讀。老師推薦，比如我推薦過《目送》《孩子，你慢慢來》《我們仨》《世界上最愛我的那個(gè)人去了》等等作品，當(dāng)然還有文學(xué)大家的推薦，還有學(xué)生專家的推薦。

3.比較討論。有些孩子喜歡魔幻和言情，我就辯論或者討論，因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，大多數(shù)孩子是對(duì)經(jīng)典有了足夠的認(rèn)識(shí)他們可以把控住大方向，在爭論的過程中，孰優(yōu)孰劣不需要我大費(fèi)口舌地去講。

4.學(xué)會(huì)讀書筆記，學(xué)會(huì)積累。在七年級(jí)時(shí)我的主要方向是教他們寫讀書筆記，就抓四個(gè)字“引、議、聯(lián)、結(jié)”，那個(gè)時(shí)候主要讓孩子們有興趣去讀，能讀出一點(diǎn)感悟就可以了。到了八年級(jí)因?yàn)?，語文課堂上閱讀的賞析，語言的品味已經(jīng)比較到位了，我就主攻閱讀積累了，每周必須要有四頁的積累量，主要是語言積累，這四頁當(dāng)中必須要有一首詩歌，必須要有自己的點(diǎn)評(píng)，每周我會(huì)由語文課堂上所講的內(nèi)容提一點(diǎn)閱讀要求，比如講李賀的《雁門太守行》就要求回家積累一首李賀的其他體現(xiàn)李賀寫詩風(fēng)格的典型詩歌，比如教到《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》積累一些關(guān)于我們家鄉(xiāng)的自然和人文景物有關(guān)的詩詞歌賦，比如講到蘇州園林，就去積累了盧望軍老師推薦的《園林美與昆曲美》。等等。同時(shí)，課文中出現(xiàn)的比較好的比較典型的文句，也可以積累下來，但必須要有自己的賞析。每周一我的課堂上首先交流的就是那些做得特別好的同學(xué)的積累，而且校信通上也表揚(yáng)。

5.閱讀的作用？功利一點(diǎn)的說是考試分?jǐn)?shù)高了，作文寫好了，我們語文老師必須要面對(duì)這一點(diǎn)，光抱怨沒有用，良好的閱讀習(xí)慣，正確的閱讀指導(dǎo)是可以帶來這樣的效果的，其實(shí)我覺得更多的在潛移默化中，情懷這個(gè)問題慢慢就解決了。

只要孩子們愛讀書，會(huì)讀書，只要你肯花時(shí)間，花功夫，大家都可以乘上閱讀的翅膀。也能像習(xí)主席那樣把閱讀當(dāng)成一種生活方式。