摘要：為了更好地提高廣大團員青年的綜合素質(zhì)，增強高校共青團組織的吸引力和積極建設(shè)文明和諧校園，各高校都在不斷提升基層團支部的工作水平。本文嘗試從多方面闡述建設(shè)優(yōu)秀團支部的意義，以及如何利用團支部建設(shè)活動提高基層團支部的活力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮其應有職能。

關(guān)鍵詞：高校；團支部；建設(shè)；意義

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0015-02

1.何為優(yōu)秀團支部建設(shè)

所謂優(yōu)秀團支部建設(shè)就是在以班級為單位的團支部之間，為達到"班子建設(shè)好、主題活動好、支部建設(shè)好、活動陣地好"的標準，各團支部圍繞黨政中心，根據(jù)本支部同學在校期間的生活、學習、工作等方方面面的活動基礎(chǔ)上設(shè)置完整班子成員、增強班子成員能力與業(yè)務(wù)；健全、規(guī)范團支部各項規(guī)章制度；扎實有效開展團的工作和活動等。

2.建設(shè)優(yōu)秀團支部的意義

2.1 增強團員意識，增進同學之間的感情。共青團是先進青年的群眾組織，團員是青年中的優(yōu)秀分子，而進入高校的學生也絕大多數(shù)擁有團員身份，彼此差別不大，和入黨的層層考察相比較起來，許多同學入團時都未經(jīng)歷過嚴格的層層考察，從而淡化了團員意識。許多同學只有在交團費時才想起來自己是團員，這種現(xiàn)狀使不少團員有一種消極的平衡感，缺乏應有的榮譽感和責任感，政治上進心不強，組織觀念淡薄，團員意識漸漸淡化。與小學，初高中相比起來，大學里同學們上課沒有固定的教室，這種做法雖然讓學生的自主性加強了，但卻減少了同學們在一起相處的時間，同學之間的感情也很難建立完善起來。在課下同學們都在為自己的目標奮斗，有的出國，有的考研，有的找工作這就使得同學們交流的機會變得更少。手機、電腦等電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的存在以及其他社會原因更是深化了"集體淡化癥"這一問題。

建設(shè)優(yōu)秀團支部的過程恰恰解決了這一難題。團支部建設(shè)活動是從本團支部同學的日常學習、工作、生活等方面入手的活動，需要全面調(diào)動廣大同學的積極性。為同學們創(chuàng)造相互溝通、增進彼此之間感情的機會。

2.2 加強團組織在廣大團員同學中的形象和影響力，增強同學們對黨的認識和理解。在實踐中許多基層團支部開展工作會比較難（而且越是高年級越明顯），同學們參與熱情比較低，對班級的關(guān)心程度相對較低，與社團相比會更加明顯。作為一個組織，其成員的歸屬感不強、對集體關(guān)心程度不高，同時又缺少維系成員感情的精神紐帶（如有意義的文娛活動和定期的組織生活），那這樣的組織只能是沒有活力和生命力的?；鶎訄F支部作為團組織的基礎(chǔ)，其職能和作用如果不能有效發(fā)揮，就無法給予廣大青年學生更多的鍛煉平臺和展示機會，同時無法樹立團組織在廣大團員中的形象，無法贏得廣大團員的信任和支持，最終也會影響上級黨組織的工作，它的形象和影響力也就無從談起。

由于團支部建設(shè)的要求，各團支部需要開展團的工作和活動，如：（1）定期召開支部會議。規(guī)劃本支部發(fā)展路線，落實好上級團總支的每一項任務(wù)。（2）積極參與團總支組織的熱點討論，讓學生對國家熱點時事進行討論分享。（3）支部組織特色班級活動，加強團支部的凝聚力和同學之間的親和力。（4）開展各類團日活動等。這不僅落實了全團性品牌活動和重點工作，讓團支部的活動內(nèi)容豐富而富有活力，同學們充分參與進來，使團支部的形象深刻起來，其對團支部成員在生活中的影響力也將提升。對團組織內(nèi)部成員進行黨團教育，幫助同學們樹立正確的入黨動機，增強對黨的認識，讓同學們有意識的主動參加推優(yōu)，積極向黨組織靠攏。

2.3 加強團干部的管理能力與骨干素質(zhì)。在團支部中，團干部不僅肩負建設(shè)團組織的重任，還要身負學習的重要任務(wù)。加之同學們的集體意識與服務(wù)意識不強等原因，導致部分團干部素質(zhì)不高，對團的知識不甚了解，工作職責不夠明確。而且團支部中沒有形成很好地分工合作機制，團支書往往習慣性將所有任務(wù)都一人承擔，或只與少數(shù)幾個同學或班委商議，沒有發(fā)揮好團支部的集體智慧。有時，團支部的任務(wù)是由上級文件精神來傳達，團干部可能不能很好地掌握其思想，在接到任務(wù)時也就無從下手。在團支部發(fā)展的慢慢長路中，沒有長遠的目光，科學合理的團支部規(guī)劃，團干部之間的相互配合是無法建設(shè)起優(yōu)秀團支部的。

2.4 各團支部之間相互交流，相互學習，共同進步。在現(xiàn)在的高校中，由于各團支部基本是以班級為單位的，所以在進步方面有所限制。有的團支部認為將上級團支部分配的任務(wù)做完就算是完成任務(wù)了，并沒有想過要做好，且要有創(chuàng)新性的將任務(wù)做的精彩。并且每個團支部都有自己的行事風格與完成任務(wù)的方式，有時就會出現(xiàn)遺漏，任務(wù)解決不徹底，接到任務(wù)之后毫無頭緒等問題。從而導致團支部無法實現(xiàn)進步。出現(xiàn)這些原因的最主要原因就是團支部之間缺少交流。

在優(yōu)秀團支部建設(shè)中，注重交流與展示，各團支部需要對本團支部做的優(yōu)秀的地方以及特色做法進行展示。這樣一來，其他參與建設(shè)的團支部，就能夠很好地對比性的學習到團支部管理，團支部活動等方面的一些新方法，在自己團支部中加以創(chuàng)新，尋找到一套適合自己團支部的管理方法，從而使自己所在的團支部越來越好。在競爭與交流中尋求進步，才能取得更大的成功。

3.團支部應如何提高自身競爭力

3.1 黨建帶團建，學生黨員起好帶頭作用。學生黨員應積極參與團支部的活動，做好發(fā)揮黨員先鋒模范作用，堅持走群眾路線，自覺參與團支部的建設(shè)和發(fā)展，積極為支部建設(shè)貢獻力量，成為黨支部與團支部建設(shè)溝通的橋梁，使團建與黨建在工作空間與工作內(nèi)容上緊密結(jié)合。

團支部要積極做好推優(yōu)工作，加強團支部成員的思想教育。定期開展黨課學習工作，如：觀看政治電視劇，領(lǐng)導人的重要講話等，讓同學們與時俱進的了解國家大事，提出自己的看法，互相交流，黨員同學進行正確引導，提高青年學子們的黨性修養(yǎng)，增強黨的政治理論知識與對黨的了解程度，使同學們自覺主動積極地向黨組織靠攏。

3.2 團支部骨干成員提高自身素質(zhì)，完善制度建設(shè)。團支部干部正式任職后，應主動與有經(jīng)驗的學長學姐，老師聯(lián)系，認真吸取工作經(jīng)驗與教訓，主動與其他優(yōu)秀團支部交流。學習優(yōu)秀之處，結(jié)合自身實踐，靈活運用在自己的團支部之中，以團支書為領(lǐng)導核心，認清自己的工作職責，處理好分工與協(xié)作關(guān)系，時刻保持求真務(wù)實的工作態(tài)度，努力提升自己，全心全意為同學服務(wù)。

在不斷加強同學們信任的同時，團干部應從實際情況出發(fā)，不斷完善組織制度建設(shè)，為團支部開展各項工作提供制度保證，使團支部工作不斷走向規(guī)范化。

3.3 與時俱進，多元化開展團日活動。團日活動對于一個團支部來說，是其重要的組成部分。團日活動不僅能提高同學們的思想意識，更能使團支部不斷提高凝聚力，戰(zhàn)斗力。

在開展團日活動時，首先要與國家形式和社會發(fā)展相結(jié)合，努力體現(xiàn)時代性?；顒右Y(jié)合時代特點，注重現(xiàn)實，聯(lián)系歷史，關(guān)注社會，反應生活，突出重點，講究實效。與此同時，結(jié)合專業(yè)學習和學科特點，使團日活動具有實效性。通過團日活動，使團支部成員開闊眼界，增長見識，提高責任意識，與時俱進，跟社會一起進步，自身融入社會主義核心價值觀的實踐當中去。同時又要關(guān)注到團支部成員身心健康發(fā)展，可以結(jié)合文體藝術(shù)，使之思想上鏡，豐富生活，突出青年人的時代特點。通過諸如此類的團日活動，調(diào)動團支部成員的激情和活力，增強團支部的力量。

3.4 開拓創(chuàng)新，打造精品活動。在如今的社會，面對眾多的挑戰(zhàn)，只有開拓創(chuàng)新才有出路。團支部在建設(shè)時，應積極地開拓創(chuàng)新，根據(jù)各支部自身的特點，創(chuàng)新團支部建設(shè)模式。新時期的團支部目的是為了吸引青少年，帶動青少年。隨著科技的進步，新的溝通方式已經(jīng)覆蓋到各大高校的生活學習。高校的團支部也應該率先做出表率，與時俱進，利用網(wǎng)絡(luò)（如：qq，微信，微博等）對活動進行輔助作用，開展網(wǎng)上教育，網(wǎng)上民主評議。與此同時也需要在線下開展品牌活動，打造團支部品牌，使團支部影響力不斷深入。

4.結(jié)束語

團支部的建設(shè)工作任重而道遠，不僅關(guān)系到了團支部的榮譽，更是與團支部成員今后的發(fā)展息息相關(guān)。建設(shè)好團支部，積極參加優(yōu)秀團支部建設(shè)活動，使團支部有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 唐雪松.高校和諧班級的構(gòu)建[J].西南民族大學學報，2011，1004-3926（2011）S2-0272-03：1-1

作者簡介：

王英娟 ， 女，遼寧本溪人， 研究方向：思想政治教育，天津財經(jīng)大學，