邱建

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0120-01

新課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。這本是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所要達(dá)到的基本目標(biāo)，但是現(xiàn)代的小學(xué)生總感覺(jué)到語(yǔ)文難學(xué)，學(xué)習(xí)無(wú)味，總是在被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。即使很多學(xué)生在考試分?jǐn)?shù)上很理想，也難以掩飾其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)上的缺陷。因此，我們教師必須出奇招、想妙法，讓學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文不難學(xué)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。筆者長(zhǎng)期從事小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)工作，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：只要學(xué)生堅(jiān)持每天做好"五個(gè)一"，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就不再難了。

所謂"五個(gè)一"就是"一字一詞一句一段一篇"，即：每天寫(xiě)一篇字，積累一個(gè)詞，寫(xiě)一句話，抄寫(xiě)一段優(yōu)美的語(yǔ)句，看一篇課外文章。

1.每天抄寫(xiě)一篇漂亮字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

中華漢字以其優(yōu)美的字形聞名于世，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)在世界文化中堪稱一絕，是中國(guó)文化的藝術(shù)瑰寶。因此，教學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字是我們語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果小學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇自己滿意的漂亮漢字，就會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。俗話說(shuō)："字如其人。"從一個(gè)人的漢字書(shū)寫(xiě)，我們可以簡(jiǎn)單地看出其學(xué)習(xí)態(tài)度、處事原則。一個(gè)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生一定比書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好、做事謹(jǐn)慎。而一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、處事原則不是天生的，而是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中培養(yǎng)出來(lái)的，因此教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字意義重大。我們要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇漂亮的、自己滿意的字，怎樣才算漂亮？才算滿意呢？字跡工整就漂亮，書(shū)寫(xiě)規(guī)范就滿意，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，一要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，要在田字格里正確擺放漢字的位置。二要按正確的筆順、筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)，做到從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里面，再封口；做到先橫后豎，先撇后捺；做到既不缺筆少畫(huà)，又不能多添一筆。三要做到卷面整潔，想好再寫(xiě)，別涂黑團(tuán)，即使寫(xiě)錯(cuò)了也不要亂涂，使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

2.每天積累一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，不斷豐富學(xué)生詞匯

古人諸葛亮之所以能舌戰(zhàn)群儒，是因?yàn)樗W(xué)多才，擁有豐富的詞匯。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文就必須要掌握豐富詞匯才行。"不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。"我們堅(jiān)持每天積累一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，日積月累， 久而久之就有了豐富的詞匯。何為優(yōu)美詞語(yǔ)？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但筆者認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)一定是有深刻含義的，古今流傳的成語(yǔ)。所以我要求學(xué)生每天積累一個(gè)成語(yǔ)，要能理解成語(yǔ)的意思，如果是成語(yǔ)故事還得能講出故事來(lái)，能讀會(huì)寫(xiě)這個(gè)成語(yǔ)，會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)造句。

3.每天記下一句滿意的話，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持練筆好習(xí)慣

有些教師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，強(qiáng)迫學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，能夠堅(jiān)持寫(xiě)日記固然是好事，但是小學(xué)生自控力差，難以堅(jiān)持下去。如果降低要求，每天只記下一句滿意的話，那么學(xué)生既感興趣，又能堅(jiān)持下去。每天記下的話一定是自己所見(jiàn)、所聞、所感的，要求語(yǔ)句通順完整，用詞準(zhǔn)確優(yōu)美，不能重復(fù)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的話。

4.每天抄寫(xiě)一段精彩的片斷，不斷積累寫(xiě)作素材

好記性不如爛筆頭，許多課文中有十分精彩的片斷，要求學(xué)生熟讀成誦，并能抄寫(xiě)下來(lái)。在課外閱讀中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些十分精彩的語(yǔ)段，也可以抄寫(xiě)下來(lái)，空閑時(shí)間可以拿出來(lái)讀一讀，記一記，寫(xiě)作時(shí)能巧妙地將這些語(yǔ)句運(yùn)用到作文中，吸取他人之精華。我們要求學(xué)生不必貪多求快，只要精彩，哪怕一句話也行。例如《威尼斯的小艇》中"船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。"簡(jiǎn)短的一句話連續(xù)用了兩個(gè)比喻，突出表現(xiàn)了小艇的形狀像新月，行動(dòng)像水蛇一樣輕快靈活，多么優(yōu)美的語(yǔ)句呀，我們可以把它抄寫(xiě)下來(lái)，有機(jī)會(huì)運(yùn)用到寫(xiě)作中。

5.每天閱讀一篇課外文章，不斷提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"這四種基本能力訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)整體，缺一不可，它們相互促進(jìn)，相互配合，相輔相成，共同構(gòu)成語(yǔ)文素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。聽(tīng)和說(shuō)是為了有感情地朗讀，讀好了也是為提高寫(xiě)作水平作準(zhǔn)備，"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"就是這個(gè)理。因此，我們教師必須十分重視學(xué)生的讀。一是要有感情地朗讀課文，這是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵；二是要多讀課外書(shū)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)多，我的做法是要求學(xué)生每天至少讀一篇課外文章，讀后可以采取多種形式反饋閱讀效果，一是利用預(yù)備十分鐘，抽學(xué)生講故事，談體會(huì)；二是可以讓學(xué)生用練筆本摘抄精彩語(yǔ)句或?qū)懽x后感等。

6.建立良好的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成天天必做習(xí)慣

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，讓學(xué)生做好"五個(gè)一"，堅(jiān)持一兩天，甚至一兩周都不困難，但是要求學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，養(yǎng)成天天必做的習(xí)慣，就必須建立良好的激勵(lì)機(jī)制。我的做法是：寫(xiě)字、積累詞匯、寫(xiě)話、摘抄等采取自查與他查相結(jié)合，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好，激勵(lì)做得孬的，對(duì)個(gè)別多次不完成的學(xué)生可以適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育。讀課外書(shū)的效果反饋，我們可以利用預(yù)備十分鐘抽學(xué)生上臺(tái)講，也可以讓學(xué)生在課后交流磋商，還可以讓學(xué)生在把讀后的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一朝一夕的事，只要我們循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地要求學(xué)生做好"五個(gè)一"，養(yǎng)成天天必做的習(xí)慣，就會(huì)不斷積累許多寫(xiě)作素材，豐富自我詞匯，從而提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就會(huì)感到學(xué)語(yǔ)文不再難了。