黃啟秀

摘要：網(wǎng)絡改變了當前教育的很多方面，對當前的中職語文教學提出了很多新的挑戰(zhàn)，作為中職語文教育工作者，如何應對網(wǎng)絡帶來的這種改變，把網(wǎng)絡引入到中職語文教學中來，是必須要思考的問題。結合筆者的實際工作，談幾點淺顯的認識和想法。

關鍵詞：網(wǎng)絡；中職語文教學；挑戰(zhàn)

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0128-01

當今社會的一個顯著特點就是網(wǎng)絡化和信息化，這就要求中職語文教師要及時了解并積極實踐新的教學理念，運用先進的現(xiàn)代教育技術來優(yōu)化課堂教學，利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，利用網(wǎng)絡中的海量資源，優(yōu)化語文教學手段，不斷提高學生學習的個性化和交互性，促進中職語文教育的向前發(fā)展。

1.開展網(wǎng)絡環(huán)境下的中職語文教學的相識必要性和可行性

1.1 這是由當前中職語文教學的現(xiàn)狀所決定的。當前的中職語文教學現(xiàn)狀不容樂觀，存在很多問題，迫切要求改革傳統(tǒng)的教學模式，主要表現(xiàn)在職高學生的成績普遍較差，行為習慣不好，厭學情緒高漲，語文基礎差，學習態(tài)度不端正，思想不集中，甚至逃學。這一方面有學生的主觀方面的原因，另一方面也有客觀原因，很多中職語文教師未發(fā)現(xiàn)中職學生和普通高中生在知識結構、能力素質等方面存在的巨大差距，在教學中采用與普通高中生同樣的教學標準和教學模式，使學生覺得語文教得太深，聽不懂，逐漸喪失了學習興趣。因此，中職語文教師應當在教學理念、教學內容和教學方式的選擇上尋找和探索與中職學生學習相適應的，根據(jù)中職學生學習實際情況開展教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生學有所成，掌握將來就業(yè)必需的語文知識和語文能力。

1.2 這是現(xiàn)代社會的人才標準對中職語文教學提出的新挑戰(zhàn)。職業(yè)教育的宗旨在于促進就業(yè)，以適應勞動力市場的需求，滿足社會對合格中職畢業(yè)生的相關能力要求。堅持以就業(yè)為導向，神話職業(yè)教育教學改革，這是每一個職業(yè)教育工作者需要思索和解決的重大課題。相對于普通高中，中職教育有其特殊性，中職教育的教學活動必須圍繞發(fā)展學生的專業(yè)素質和人文素質來開展。目前很多用人單位越來越重視員工的綜合素質和能力水平。相對應的，職教學生更要掌握好作為一名合格勞動者所必需的職業(yè)技能和綜合素質。但現(xiàn)實情況是，部分畢業(yè)生文化基礎薄弱，連基本的聽說讀寫都不盡人意。因此，必須探索適合中職語文教學且操作性強的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動學習，打好良好的語文基礎知識，形成良好的思維品質。

1.3 網(wǎng)絡為中職語文教學提供了更好的發(fā)展空間和條件?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，迅速改變了人們傳統(tǒng)的生活方式、交往方式和工作方式，網(wǎng)絡以其強大的信息功能，辯解互動的溝通方式，為自主、合作、探究的學習提供了便利條件。學生借助網(wǎng)絡，可以共享資源、交流信息、互動互學，學生可以在任何地方和任何時間進行綜合性學習，對于不能解決的問題，可以通過電子郵件、在線交談、信息索引等方式尋求幫助，從何獲得解決問題的最佳途徑，教師可以通過網(wǎng)絡查閱信息，參與在線討論，指導學生學習活動，這樣無形中擴大了綜合性學習的時間和空間，提高學習效果。

2.網(wǎng)絡環(huán)境下開展中職語文教學的幾點建議

2.1 鼓勵學生利用網(wǎng)絡開展自主性學習。網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，讓學生自行設計和組織活動，注重探索和研究的過程，學生根據(jù)自己的實際情況，調整完善學習內容和學習方式，允許學生選擇學習內容、學習伙伴、學習進度和學習方式，自主參與討論，自主思考、選擇、判斷。

2.2 引導學生利用網(wǎng)絡開展探究性學習。探究性學習要求學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在探究的過程中獲得知識，發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在探究性學習中應用網(wǎng)絡技術，可以為學生提供豐富的學習資源，多種學習途徑和生動真實的學習情境，進一步引導學生圍繞當前學習的問題進行討論交流，各自形成自己的判斷，表達自己對問題的理解和解決問題的不同思路，分享各自的想法，相互協(xié)作解決各種問題，網(wǎng)絡為師生的交流討論提供了一個理想的環(huán)境，參與人員更加廣泛，參與交流更加便捷，信息反饋更加及時。

2.3 組織學生利用網(wǎng)絡進行合作性學習。網(wǎng)絡的出現(xiàn)使語文學習環(huán)境不斷地開放化、多元化、復雜化、信息化，要注意引導學生以信息為載體，進行多向多元交流，進行網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界的雙向多元交互，以現(xiàn)代通信設備為工具，進行跨地區(qū)、跨人群、跨領域的多向多元交互。