石家莊市神興小學(xué) 張利寧

幫助隊(duì)干部實(shí)現(xiàn)“自我教育”

石家莊市神興小學(xué) 張利寧

本欄目主持人：河北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長張小春

【案例呈現(xiàn)】

什么是自我教育？著名少先隊(duì)教育專家段鎮(zhèn)在《少先隊(duì)學(xué)》中回答：“自我教育是人們?cè)谕饨缃逃绊懴?，自己?duì)自己進(jìn)行有目的、有意識(shí)的自治、自律、自強(qiáng)的自我培養(yǎng)的活動(dòng)?！庇纱丝磥?，自我教育與自主教育同出一轍，一脈相承。人們?cè)谶M(jìn)行自我教育的同時(shí)也深化了自主教育。

石家莊市神興小學(xué)少先隊(duì)非常重視小干部的自我教育。例如，五（5）中隊(duì)舉辦的“民主評(píng)議中隊(duì)干部”活動(dòng)，就在輕松、民主、自由的氛圍中既融洽了隊(duì)干部和隊(duì)員的關(guān)系，又讓隊(duì)干部們清晰地認(rèn)識(shí)到了自己工作中的不足。

這一活動(dòng)源于隊(duì)干部和隊(duì)員之間發(fā)生的矛盾。升入五年級(jí)后，隨著知識(shí)和思想的不斷豐富，很多隊(duì)員對(duì)身邊的人和事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，也因此在中隊(duì)管理中出現(xiàn)了一些分歧。如何解決這些摩擦呢？隊(duì)干部們?yōu)榇藢ｉT召開了討論會(huì)。大家一致認(rèn)為意見和分歧集中于隊(duì)干部的“服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量”，主要由于溝通不暢、互不理解造成。當(dāng)時(shí)學(xué)校正在開展“說優(yōu)點(diǎn)講不足手拉手共進(jìn)步”活動(dòng)，五（5）中隊(duì)于是決定召開一次民主評(píng)議中隊(duì)干部的中隊(duì)會(huì)。和輔導(dǎo)員商量后，隊(duì)干部們策劃了三個(gè)環(huán)節(jié)：中隊(duì)委做述職報(bào)告、小隊(duì)評(píng)議中隊(duì)干部、中隊(duì)委接受幫助。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：中隊(duì)委做述職報(bào)告。中隊(duì)長崔祥熙、學(xué)習(xí)委員王佳琪和體育委員劉小寒分別做了述職報(bào)告。這三個(gè)中隊(duì)委在活動(dòng)前認(rèn)真做了自我總結(jié)，在述職發(fā)言中客觀、誠懇地說出了自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也剖析了自己的缺點(diǎn)。尤其是中隊(duì)長崔祥熙，在述職時(shí)還向大家說出了自己的苦惱。她說：“雖然老師夸我干得好，隊(duì)員們也很信任我，但我一直有件為難的事，就是老師要求我管理的時(shí)候必須公平、公正，嚴(yán)格要求，但是如果我完全按老師的要求做，有些隊(duì)員會(huì)很反感。可是，如果我不嚴(yán)格要求，我們中隊(duì)就會(huì)評(píng)不上優(yōu)秀中隊(duì)，這真的讓我苦惱。希望大家能給我出一些好主意?！毖赞o懇切的發(fā)言既讓隊(duì)員們看到了她的努力，同時(shí)也理解了她的苦衷。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：小隊(duì)評(píng)議中隊(duì)干部。在三位中隊(duì)委做完述職后，就是各小隊(duì)來評(píng)議中隊(duì)委了。組織委員害怕大家的意見太尖銳，所以再三提醒各小隊(duì)一定要善意地提出建議。隊(duì)員們首先用小品表現(xiàn)了中隊(duì)長崔祥熙在輔導(dǎo)員老師不在的時(shí)候有序地組織隊(duì)員上課，沉著冷靜地處理問題的過程，正能量十足。接下來，一個(gè)小隊(duì)卻用評(píng)議反面的小品表現(xiàn)了崔祥熙在工作中太強(qiáng)勢(shì)，管理方法粗暴，擺架子的問題。這兩個(gè)小品一表演完，大家議論得“炸開了鍋”。有表揚(yáng)的，也有批評(píng)的。雖然語言很直接、很犀利，但每個(gè)人都真誠地說出了自己的心里話。還有的隊(duì)員別出心裁地結(jié)合體育委員的特征，改編了一首詼諧幽默的詩朗誦《體委的腿》，真誠地表揚(yáng)了體育委員工作時(shí)的盡職盡責(zé)，同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)上的不足。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：中隊(duì)委接受幫助。隊(duì)員們的發(fā)言對(duì)這些中隊(duì)委的觸動(dòng)很大。在總結(jié)中，中隊(duì)長崔祥熙特別誠懇地感謝第一小隊(duì)和第二小隊(duì)巧妙運(yùn)用AB劇的對(duì)比小品，讓她深深地意識(shí)到了工作中的不足之處。她表示自己以后一定積極改正，多尊重、多考慮隊(duì)員們的感受。學(xué)習(xí)委員表示今后會(huì)多替成績(jī)不好的隊(duì)員著想，既要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，還要提高他們追求理想的信心。

【教育分析】

在成人的世界里，評(píng)議干部的民主生活會(huì)是嚴(yán)肅緊張的，但少先隊(duì)小干部的民主評(píng)議卻搞出了“隊(duì)味兒”，神興小學(xué)的案例給我們很多啟迪。

首先，要把握“真誠坦率、幽默活潑、童真童趣”的前提。因?yàn)樾「刹渴俏闯赡耆?，其年齡特點(diǎn)決定“民主評(píng)議”不能簡(jiǎn)單粗暴、居高臨下、扣大帽子，而要具有兒童特色、童真童趣。案例中的第一個(gè)環(huán)節(jié)率先做到“讓小干部沉下了心”。他們的自我總結(jié)、自我分析，獲得了隊(duì)員們的理解和信任，為民主評(píng)議開了好頭。第二個(gè)環(huán)節(jié)“小隊(duì)評(píng)議中隊(duì)干部”，是一場(chǎng)“巧妙評(píng)議的展示”。隊(duì)員們獨(dú)立思考，不僅暢所欲言，更能開動(dòng)腦筋，采取活潑、幽默、正面與負(fù)面相結(jié)合的方法，讓隊(duì)干部心服口服地接受幫助。第三個(gè)環(huán)節(jié)把接受幫助的核心主題又拉回到被評(píng)議的隊(duì)干部身上。三位中隊(duì)委在笑聲和不同的建議中，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

【輔導(dǎo)提示】

隊(duì)干部年齡小，處理事情和自我管理能力會(huì)欠缺，輔導(dǎo)員要幫助他們提升自我管理能力，再由他們帶動(dòng)提升整個(gè)中隊(duì)的管理水平。

第一，引導(dǎo)隊(duì)干部學(xué)會(huì)自我反思。在隊(duì)干部的培養(yǎng)中，輔導(dǎo)員要注意讓他們遇到問題時(shí)注意找自身的原因，養(yǎng)成常思己過的工作習(xí)慣。就像案例中隊(duì)干部們針對(duì)自己的工作做述職報(bào)告一樣。

第二，幫助隊(duì)干部學(xué)會(huì)聽取不同意見。作為隊(duì)員中的佼佼者，隊(duì)干部大多會(huì)有優(yōu)越感，聽不進(jìn)去意見，時(shí)間一長難免會(huì)和隊(duì)員之間產(chǎn)生矛盾。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)干部在隊(duì)管理中保持謙虛的態(tài)度，聽得了表揚(yáng)，也要聽得進(jìn)批評(píng)。

第三，引導(dǎo)隊(duì)干部樹立服務(wù)意識(shí)。中隊(duì)是大家的中隊(duì)，中隊(duì)干部是為全體隊(duì)員做好服務(wù)的，避免出現(xiàn)一言堂或“我說了算”的情況。

【相關(guān)鏈接】

1979年10月召開的全國第六次少先隊(duì)工作會(huì)議的工作報(bào)告中指出：少先隊(duì)教育的一個(gè)特殊作用就是“少年兒童在自己的組織里自己管理自己，自己教育自己思想教育要靠教師的自上而下的灌輸，也要通過少先隊(duì)組織活動(dòng)進(jìn)行自我教育”從小培養(yǎng)民主精神，首先就要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，做組織的主人；只有把輔導(dǎo)員的教育力量轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的自我教育力量，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，我們的少先隊(duì)教育才能獲得預(yù)期的效果……

（摘自段鎮(zhèn)《少先隊(duì)學(xué)》的“引導(dǎo)兒童在自己的組織中自我教育”一文）

（責(zé)任編輯李滄海）