◇ 江蘇 卞小峰
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簡析化學(xué)圖象選擇題的考查方式
◇江蘇卞小峰
化學(xué)圖像(象)題是一種利用圖像和數(shù)學(xué)二維圖象來描述化學(xué)問題的題型,圖象體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維和方法在解決化學(xué)實(shí)際問題中的應(yīng)用,也是考查考生綜合理解與應(yīng)用能力的一種重要方式.
圖1
A用裝置圖1-甲制取氯氣;
B用裝置圖1-乙干燥氯氣;
C用裝置圖1-丙制取并收集AlCl3;
D用裝置圖1-丁處理丙中排出的尾氣
歸納總結(jié)解決此類題要求學(xué)生掌握元素及其化合物的性質(zhì)以及物質(zhì)的制備、除雜(包括干燥)、收集和尾氣處理裝置相關(guān)知識及注意事項(xiàng),難度不大.
圖2
A圖2-甲表示CH3COOH溶液中逐步加CH3COONa固體后,溶液pH的變化;
B圖2-乙表示在CH3COOH溶液中加水時(shí)溶液的導(dǎo)電性變化,則CH3COOH溶液的pH:a點(diǎn)大于b點(diǎn);
C圖2-丙表示催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的焓變;
D圖2-丁表示等量NO2在容積相同的恒容密閉容器中,不同溫度下分別發(fā)生反應(yīng): 2NO2(g)N2O4(g),相同時(shí)間后測得的NO2體積分?jǐn)?shù)的曲線,則該反應(yīng)的ΔH<0
歸納總結(jié)此類題型經(jīng)常結(jié)合圖象考查基本概念和基本理論,如反應(yīng)熱、催化劑、溶液的酸堿性等和化學(xué)平衡及化學(xué)平衡移動(dòng)原理、電離平衡、水解平衡、守恒原理等,要學(xué)會(huì)分析圖型的起點(diǎn)、交點(diǎn)、終點(diǎn)及曲線的變化趨勢,再運(yùn)用相關(guān)概念和基本原理進(jìn)行解題.
圖3
A用裝置甲收集SO2并驗(yàn)證其漂白性;
B用裝置乙驗(yàn)證氯氣與水反應(yīng)有鹽酸生成;
C用澄清石灰水鑒別蘇打溶液和小蘇打溶液;
D用NaOH溶液除去苯中混有的少量苯酚,反應(yīng)后分液
歸納總結(jié)此類題型考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識和基本技能,一般以物質(zhì)的分離與提純、物質(zhì)的性質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的制備等為載體進(jìn)行考查,需要掌握元素及其化合物的知識、了解基本實(shí)驗(yàn)常識和技能,解決此類問題難度也不大.
化學(xué)圖像(象)選擇題往往結(jié)合元素化合物知識,考查物質(zhì)的特性、特質(zhì)的制備等,結(jié)合化學(xué)基本概念及理論,考查基本概念和理論,如可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡理論、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等,結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識與技能,考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)除雜與提純、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)等.今后對該知識的考查與化學(xué)其他知識的考查相融合和滲透,并以圖像(象)的形式出現(xiàn)必將是一種新的趨勢.
江蘇省大豐高級中學(xué))