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通過(guò)研培活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究

2016-09-30 17:02:10徐建華
成才之路 2016年27期
關(guān)鍵詞:專業(yè)化發(fā)展進(jìn)修學(xué)校教師教育

徐建華

摘 要:從研培活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備、研培活動(dòng)的策劃流程、研培活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)延伸四個(gè)方面,研究研培活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,以提高教學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:教師教育;研培活動(dòng);進(jìn)修學(xué)校;專業(yè)化發(fā)展

中圖分類號(hào):G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)27-0088-01

新課程背景下,開(kāi)展研培活動(dòng)仍然是各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要工作方式。做好研培活動(dòng)策劃與實(shí)施是研培活動(dòng)組織者必須具備的工作技能,只有精心策劃與實(shí)施研培活動(dòng),才能達(dá)到預(yù)期的效果。因此,研培活動(dòng)策劃與實(shí)施直接影響著研培活動(dòng)的質(zhì)量,也將影響教師質(zhì)量,影響教育教學(xué)質(zhì)量。

一、研培活動(dòng)策劃前期準(zhǔn)備

(1) 積累必要的研培知識(shí)。研培活動(dòng)的組織者在策劃研培活動(dòng)前要加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其要強(qiáng)化與研培活動(dòng)策劃相關(guān)的必要的知識(shí)積累,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)研培實(shí)踐。一是要掌握研培活動(dòng)策劃應(yīng)遵循的基本原則,即發(fā)展性原則、實(shí)效性原則、全員性原則、形式服務(wù)目的原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。明確研培的最終目的是促進(jìn)教師發(fā)展,體現(xiàn)以人為本、突出教師主體地位,增強(qiáng)研培活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是掌握成人教育的基本規(guī)律,活動(dòng)中體現(xiàn)成人教育注重經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用、參與、反思、行為結(jié)果的學(xué)習(xí)特征,體現(xiàn)成人教育注重案例、問(wèn)題、體驗(yàn)、觀點(diǎn)、工具指南的內(nèi)容特征。三是做好角色定位。研培活動(dòng)的策劃者作為研究者應(yīng)成為學(xué)術(shù)帶頭人,作為策劃者應(yīng)是研培活動(dòng)的總設(shè)計(jì)師,作為活動(dòng)的組織者應(yīng)是管理者又是教師成長(zhǎng)的幫助者、促進(jìn)者。

(2) 學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的研培工作經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的普及,研培方式也在不斷變革,有許多先進(jìn)的研培工作經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。如微格教研、網(wǎng)絡(luò)教研、論壇沙龍等研培形式已走進(jìn)研培活動(dòng)中來(lái),讓研培活動(dòng)更加科學(xué)化、人文化、便捷化,也給傳統(tǒng)教研形式帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。研培工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)掌握教研新動(dòng)態(tài),學(xué)會(huì)先進(jìn)的研培方式方法,并能夠加以推廣。

二、研培活動(dòng)的策劃流程

(1)確定主題。研培活動(dòng)策劃應(yīng)圍繞研培主題進(jìn)行,研培活動(dòng)主題確定源于教師的要求,滿足教師需求的活動(dòng)主題,才是有意義、有生命力的活動(dòng)主題,才能使研培活動(dòng)的實(shí)效性得到提高。研培活動(dòng)主題的確立應(yīng)經(jīng)過(guò)需求信息的搜集、需求信息的分類、確立研培主題三個(gè)步驟。(2)研培資源分析。研培活動(dòng)的開(kāi)展需要多種資源支持。其中包括人力資源、物質(zhì)資源和信息資源等。應(yīng)樹(shù)立大的資源觀,尋求優(yōu)質(zhì)資源支持,倡導(dǎo)教育資源共享理念。對(duì)于當(dāng)下尚不具備條件的研培活動(dòng),要尋求資源的替代或放棄活動(dòng),待條件具備后再加以落實(shí)。(3)制定方案。為了突出研培活動(dòng)的目的性、可操作性、計(jì)劃性和規(guī)范性,讓研培活動(dòng)有章可循,需要通過(guò)活動(dòng)方案呈現(xiàn)研培活動(dòng)的策劃結(jié)果。方案內(nèi)容一般含活動(dòng)的目的、時(shí)間、步驟、效果預(yù)設(shè)、參加人員、主要日程、具體要求等內(nèi)容。方案形成過(guò)程中,組織者要廣泛征求意見(jiàn),特別是活動(dòng)參與者的意見(jiàn),集思廣益,以便形成共識(shí),易于教師接受,以增強(qiáng)活動(dòng)效果。(4)活動(dòng)資源準(zhǔn)備。備文本:研培活動(dòng)前,活動(dòng)組織者要提前備好主持詞、講稿、總結(jié)語(yǔ)、簽到本、測(cè)查試卷、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等材料。備教師:了解教師現(xiàn)狀,明確教師成長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”,讓教師提前熟悉活動(dòng)主題,帶著需要解決的問(wèn)題參與活動(dòng),對(duì)組織活動(dòng)人員做好職責(zé)分工。備技術(shù):了解教師現(xiàn)有技術(shù)水平,以便通過(guò)技術(shù)手段開(kāi)展交流互動(dòng)時(shí)比較順暢。(5)效果預(yù)設(shè)。研培活動(dòng)前,組織者要對(duì)活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面核查,對(duì)整個(gè)活動(dòng)效果進(jìn)行預(yù)判,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)漏。

三、活動(dòng)的實(shí)施

(1)導(dǎo)研。研培活動(dòng)開(kāi)始時(shí),組織者要像教師導(dǎo)入新課一樣,說(shuō)好研培活動(dòng)的“導(dǎo)語(yǔ)”,讓教師進(jìn)一步明確本次活動(dòng)總體安排,需要注意的事項(xiàng)。(2)主題內(nèi)容展示?;顒?dòng)組織者呈現(xiàn)主題內(nèi)容,包括專題講座、教學(xué)觀摩、主題論壇、教學(xué)競(jìng)賽等多種形式。(3)互動(dòng)交流。遵循成人教育規(guī)律,活動(dòng)中盡可能安排互動(dòng)交流環(huán)節(jié),以調(diào)動(dòng)所有參與活動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(4)結(jié)研。研培活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。對(duì)教師參與活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)取得成果、存在問(wèn)題等情況進(jìn)行總結(jié),同時(shí)收集活動(dòng)反饋意見(jiàn)表,布置活動(dòng)作業(yè)。

四、活動(dòng)延伸

(1)活動(dòng)反思。活動(dòng)結(jié)束后,組織者要結(jié)合教師反饋,對(duì)活動(dòng)成功與否進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),寫出研培反思。鼓勵(lì)教師寫出心得體會(huì),并通過(guò)適當(dāng)方式與教師共享。(2)宣傳報(bào)道。活動(dòng)結(jié)束后,組織者及時(shí)將本次活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)站、研培通訊等媒體加以宣傳報(bào)道,目的是營(yíng)造良好的教研氛圍,及時(shí)發(fā)布研培動(dòng)態(tài),傳播研培成果。(3)資料整理?;顒?dòng)結(jié)束后,組織者要及時(shí)整理好活動(dòng)資料,這樣既為下次開(kāi)展研培活動(dòng)提供參考,也為接受評(píng)價(jià)提供資料。同時(shí),資料整理的過(guò)程也是活動(dòng)總結(jié)與反思的過(guò)程。(4)跟蹤問(wèn)效。研培活動(dòng)效果如何,組織者要及時(shí)跟蹤問(wèn)效。一是看研培結(jié)束布置的拓展任務(wù)是否完成;二是看研培成果是否得到推廣,教師研培后自身素質(zhì)是否得到提高;三是為組織者下次策劃實(shí)施研培活動(dòng)提供參考。

五、結(jié)束語(yǔ)

“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢?!毖信嗷顒?dòng)前的策劃與實(shí)施直接關(guān)系著研培效果,關(guān)系著教師發(fā)展。因此,研培工作者的策劃只有實(shí)施更多優(yōu)質(zhì)研培活動(dòng),才能履職盡責(zé),不辱使命,實(shí)現(xiàn)有為有位。

參考文獻(xiàn):

[1]余文森,連榕.教師專業(yè)發(fā)展[M].福州:福建教育出版社,2007.

[2]袁振國(guó).教育新理念[M].北京:教育科學(xué)出版社,2007.

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