摘 要： 作者從近兩年的高考英語全國I卷書面表達范文入手，分析了英語應用文的結(jié)構(gòu)特點和語言特點，結(jié)合學校高三學生考后反饋情況，提出了幾點應對措施，以應對全國高考。

關(guān)鍵詞： 英語全國Ⅰ卷書面表達 英語應用文寫作特點 應對對策

福建省于2016年重新起用全國I卷，讓考生感受到了統(tǒng)一的高考文化，對于他們來說是機遇難也是挑戰(zhàn)。但是英語“國考”和“省考”的書面表達是有所區(qū)別的，從字數(shù)、題材、體裁、命題形式等方面都有所不同，考生不能馬虎應戰(zhàn)，認真研讀高考書面表達范文，了解英語應用文的結(jié)構(gòu)特點和語言特點，有助于師生們備考2016高考。

一、2015年和2016年高考全國I卷書面表達體裁與題材

縱觀近五年兩考的書面表達題，我們可知全國I卷命題注重英語語言的實用性，體現(xiàn)在題材和體裁兩個方面。全國I卷的體裁都是應用文，諸如請自己的外教修改求職申請和個人簡歷；向老外約寫稿件介紹某一外國節(jié)日；或是申請留學或申請參加夏令營；或是與外國友人約定接機時間，這些書面表達立足英語的實用性，寫作對象都是英語為母語的外國人。近五年書面表達主要取材都源于學生日常生活和校園生活，貼近學生實際，傳遞正能量，對考生的學習生活具有一定的指導意義。

二、全國Ⅰ卷高考書面表達的結(jié)構(gòu)特點和語言特點

《2016年新課標高考英語考試大綱》對寫作的要求如下：要求考生根據(jù)提示進行書面表達；考生應能有效地運用所學的知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。所以，高考的寫作能力就是通過“書面表達”來考查的?？忌鷳斃闷綍r所學的英語知識，提取有用的信息完成自己的“書面表達”，同時考生的書面表達應當要點明確，表意清晰，語言流暢。

書面表達需要長期系統(tǒng)的訓練，在訓練的同時，我們應當讓學生清楚高考書面表達的特點與注意事項。高考書面表達考查應用文，這種文體注重實用性，語言樸實簡潔，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，寫作要點在題目中也比較清楚地提供出來。我們看看2016年和2015年全國I卷書面表達的范文：

Dear Ms Jenkins，

Im Li Hua from your English writing class last term. Im writing to ask for your help. Im applying for a part-time job at a foreign company in my city during the summer vacation，and I have just completed my application letter and resume. However， I am not quite sure of the language and the format Ive used. I know you have a very busy schedule，but Id be very grateful if you could take some time to go through them and make necessary changes. Please find my application letter and resume in the attachment.

Thank you for your kindness！

Yours，

Lihua

Dear Peter，

Id like to ask you to write an article for our schools English newspaper.

The “Foreign Cultures” Section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States？ And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals，and the life of American high school students.You can write anything relevant so long as its interesting and informative 400 words would be fine.Could we have your article before June 28？

Im looking forward to hearing from you.

Yours，

Li Hua

1.字數(shù)要求

高考書面表達一般字數(shù)要求100字左右，答題卡預留16行左右，給學生留下了較大的空間表達想法。在作答過程中，學生應牢記應用文的語言特點：簡潔明了，不能贅述，表情達意就可以。評卷教師在2016的評卷過程中發(fā)現(xiàn)許多考生擔心字數(shù)太少而堆砌文字，寫一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，比如：文章主體部分主要寫考生想申請一份假期兼職，許多考生畫蛇添足，表達了賺錢的好處：有錢交學費，有錢買相機等；文章結(jié)尾應對Jenkins表示感謝，可考生們寫要請Jenkins吃飯，給他買小禮物，請他來中國玩等，偏離了文章，也暴露出了自己在語言表達上的缺陷，影響得分。

2.篇章結(jié)構(gòu)特點

高考的應用文寫作較多圍繞個人事務，這些應用文大多已經(jīng)形成了通用的格式，考生需要留意格式的穩(wěn)定性。文章的結(jié)構(gòu)一般分三部分，第一部分第一句話明確寫信目的，有時需自我介紹。第二部分詳細闡述寫信目的，一般總述、分述相結(jié)合。最后一部分一到兩句話，表示感謝和盼復。句子分配為2-5-1，可適當增減。

3.語言表達特點

有人把高中應用文的語言特點歸納為ABCP，即 Accurate （準確）、Brief（簡潔）、Complete（完整）、Polite and Proper（禮貌得體）。

首先，應用文是交互性的一種文體，它是用來解決實際問題的，在內(nèi)容上十分重視實用性。從近兩年的高考范文來看，這兩篇范文非常簡潔。詞匯方面沒有所謂的既長又難的詞匯，句型多用簡單句和并列句，并沒有用到非謂語動詞、倒裝等較復雜的句子結(jié)構(gòu)。2016年描寫作者寫作意圖時，用了并列句：Im applying for a part-time job at a foreign company in my city during the summer vacation，and I have just completed my application letter and resume.兩個分句也比較簡單。2015年描寫報刊用了過去分詞做后置定語：“It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries”，這兩處的使用也合情合理，行文自然流暢，不是牽強為了語法而寫語法?？忌谕瓿蓵姹磉_時不能片面追求所謂的“高級詞匯”、短語或復雜的句式，而犧牲文章內(nèi)容和語言的流暢。

其次，注意語言的得體性。應用文和記敘、議論不同，重在人與人打交道，措詞恰當，謙遜禮貌必不可少。如2016年高考書面表達“給外教Ms Jenkins寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式”，那么考生就應當注意請求幫助的語言，有些考生用到“You must help me ...”，“You can spend some time to repair the writing”，這些語言生硬，不懂得委婉，語氣聽起來不像請求倒像是命令。請人幫助，文章結(jié)尾需要道謝。禮貌得體的原則體現(xiàn)新課標英語情感教育目標，教育的本質(zhì)是塑造健全人格。

4.內(nèi)容完整性

內(nèi)容要點的完整性一直是高考書面表達寫作的首要標準。全國I卷書面表達在要點的提供上有兩種形式，大多數(shù)文章直接給出要點，如2015年向老外約稿，給出以下要點：1.欄目介紹；2.稿件內(nèi)容；3.稿件長度：約400詞匯；4.交稿日期：6月28日前天。而2016年和2014年只給文字提示，不為考生歸納要點，如2016年考題：“假如你是李華，暑假想去一家外資公司兼職，已寫好申請書和個人簡歷。給外教寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式?！边@類題目對考生的思維要求更高，審題能力更強，需要學生自己提取內(nèi)容要點，而且要涵蓋所有要點。

三、教學建議

教學過程中，要讓考生進一步熟悉高考范文，了解應用文寫作的篇章結(jié)構(gòu)，把它結(jié)合到以后作文訓練當中；以簡潔、得體為尺度要求語言，使表達通順流暢，合理表情達意。這樣我們才能有的放矢，取得高考英語書面表達的成功。

參考文獻：

[1]教育部考試中心.普通高等學校全國統(tǒng)一考試英語科大綱[M].北京：人民教育出版社，2016.

[2]教育部考試中心.普通高中英語新課程標準[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]劉桂章.高中英語應用文的基本特點及其寫作中的誤區(qū).英語學習：教，2014（6）：66-68.

[4]曾品品.從2013年和2014年福建高考英語書面表達考情談起.莆田市進修學院論文匯編，2014.