戴春華

教育綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)背景下的學(xué)校管理必須與時(shí)俱進(jìn)，用新的教育思想來打開學(xué)校發(fā)展的新局面。為此，我校提出的指導(dǎo)思想是：一個(gè)中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；兩個(gè)基本點(diǎn)，以創(chuàng)建“書香禮儀”特色學(xué)校為核心，落實(shí)我校的教育質(zhì)量綜合改革實(shí)驗(yàn)工作。

一、立足教育綜合評(píng)價(jià)改革提出新理念

新學(xué)期的主要工作就是要繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成具有我校特色的校園文化氛圍。每周開設(shè)禮儀大課堂；少先隊(duì)大隊(duì)部依托德育校本課程，構(gòu)筑以禮儀教育為抓手的少先隊(duì)活動(dòng)新模式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在六年的小學(xué)生涯中完成“學(xué)生禮”，做一個(gè)合格的好少年。

重視校園文化建設(shè)，以童真童趣為依歸，要求學(xué)生全員參與。三月份開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)；四月份結(jié)合讀書節(jié)開展德育主題教育活動(dòng)；五月開展警校共建，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)，法制講座活動(dòng)，后期開展以“書香禮儀”特色文化為主題的慶六一展示活動(dòng)。本學(xué)期，在生本理念的指導(dǎo)下，我校的讀書節(jié)活動(dòng)，從策劃到主持，相應(yīng)的工作都打算交給學(xué)生，教師退到幕后。活動(dòng)前要廣泛征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生自己設(shè)定內(nèi)容，活動(dòng)中讓他們自己唱主角，從主持、表演到頒獎(jiǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的舞臺(tái)。

二、構(gòu)建符合教育綜合評(píng)價(jià)改革理念的管理運(yùn)行機(jī)制

通過學(xué)習(xí)教育綜合評(píng)價(jià)改革，我們認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施是教育綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。準(zhǔn)確理解教育綜合評(píng)價(jià)改革的理念，建立實(shí)施教育綜合評(píng)價(jià)改革管理運(yùn)行機(jī)制，就顯得尤為重要。

總結(jié)過去，我們提出了“尊重生命，夯實(shí)基礎(chǔ)，打亮孩子人生的底色”的辦學(xué)理念。在學(xué)校管理中，我們注重挖掘?qū)W生的潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；我們倡導(dǎo)個(gè)性化的發(fā)展，積極為教師創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的工作氛圍，為教師提供一個(gè)能充分發(fā)揮自身才能的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

三、生本教育是有效途徑

2014年暑期，我有幸結(jié)識(shí)了郭思樂教授，我校部分教師到廣州參加生本教育學(xué)習(xí)，此后每學(xué)期都安排生本教育培訓(xùn)，以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校管理和老師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

這兩年，我校在專家的引領(lǐng)下，開展了“生本教育”實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行生本教育改革之初，我們做了深入細(xì)致的研討。各學(xué)科組外出培訓(xùn)的教師，回來都要做學(xué)習(xí)匯報(bào)，消除教師對(duì)生本教育的懷疑、抵觸心理。我們先在青年教師中實(shí)驗(yàn)，以“前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)”和“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，探索生本課堂模式。通過實(shí)驗(yàn)，教師認(rèn)識(shí)到：前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，就是最高的課堂預(yù)設(shè)。教師對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”都不陌生，但實(shí)施效果卻有好有壞，我們針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的解決策略。例如，在獨(dú)立自學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不端正，質(zhì)量不高；在小組交流階段，優(yōu)生搶著發(fā)言，小組研討結(jié)束時(shí)，不懂的學(xué)生還是不懂；在小組展示階段，展示的內(nèi)容沒有經(jīng)過篩選，展示的不是關(guān)鍵內(nèi)容，不是重難點(diǎn)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效率大大降低。在研討課上，大家都會(huì)提出自己遇到的問題，以及解決問題的設(shè)想，其他教師也會(huì)給出相應(yīng)的建議?，F(xiàn)在，生本課堂得到了教師的充分認(rèn)可，效果顯著。

通過生本教育培訓(xùn)，我們深切地體會(huì)到：教學(xué)改革的推進(jìn)，必須“兼容并包”，善于吸納先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。正如郭教授說的，我們努力看到人，看到人的狀態(tài)，深信生命潛能的激發(fā)會(huì)回報(bào)我們想要得到的一切：“快樂”“素質(zhì)”“成績(jī)”。

新形勢(shì)召喚新理念，更需要努力實(shí)踐與反思，在實(shí)踐中要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷改進(jìn)我們的工作。

（作者單位：安徽安慶市舒巷小學(xué)）