習(xí)姣

四川省彭州市天彭鎮(zhèn)西郊小學(xué)，于1930年由留學(xué)歸國的一代名儒劉鼎彝創(chuàng)辦，歷史悠久、辦學(xué)底蘊(yùn)深厚。學(xué)校以“同伴教育”為辦學(xué)理念，把藝術(shù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，堅持讓快樂教育貫徹課改、讓德育精神融入實(shí)踐、讓藝體教育回歸本位，推動曲藝文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，打造校園文化曲藝特色品牌。學(xué)校先后被評為“四川省曲藝學(xué)?！薄ⅰ八囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄ⅰ扒嚮貙W(xué)?！钡取?/p>

一、健全管理體制，保障曲藝教育開展

（一）健全機(jī)制，為曲藝教育保駕護(hù)航

學(xué)校成立以校長任組長、分管行政領(lǐng)導(dǎo)任副組長、其他行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)曲藝進(jìn)校園工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會議，研究制定曲藝進(jìn)校園管理制度、實(shí)施方案，并將曲藝教育納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。教育處、德育辦、少先隊、總務(wù)處等部門定期研究曲藝教育工作，制定計劃、組織檢查和進(jìn)行指導(dǎo)，并保證資金、物資到位，保障曲藝進(jìn)校園工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常對社團(tuán)活動和藝術(shù)課堂進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

（二）完善制度，為建設(shè)曲藝特色學(xué)校提供保障

為加強(qiáng)對全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，學(xué)校先后制定了多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《彭州市西郊小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《彭州市西郊小學(xué)社團(tuán)活動制度》、《藝術(shù)教師考核獎勵辦法》等，每項(xiàng)制度均具有較強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了曲藝進(jìn)校園活動的順利開展。

二、規(guī)范課程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

彭州市西郊小學(xué)是成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，有一支愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍，有良好的教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，進(jìn)行課程規(guī)劃。學(xué)校將“曲藝進(jìn)校園”納入校本研修的范圍，加入校本課程的開發(fā)。學(xué)校通過“同行學(xué)院”社團(tuán)活動，在藝術(shù)類中開設(shè)了曲藝社團(tuán)，綜合類中開設(shè)了曲藝文化與欣賞。有曲藝愛好或特長的學(xué)生參加相聲、快板、二胡等曲藝社團(tuán)，由曲藝專業(yè)教師任社團(tuán)指導(dǎo)老師，每周四下午參加訓(xùn)練；其他學(xué)生在班上由班主任老師帶隊，以校本教材為藍(lán)本，學(xué)習(xí)曲藝常識和名家精品欣賞，融學(xué)習(xí)、趣味、欣賞于一體，深受學(xué)生的歡迎。

其次，組織教材編寫。由德育、藝術(shù)、教學(xué)、科研、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干和有曲藝愛好的教師成立了校本課程研發(fā)小組，搜集了教學(xué)及欣賞素材，編寫了校本教材《我愛曲藝》。教材以“曲藝”為特色建設(shè)切入點(diǎn)，選擇適合學(xué)生興趣發(fā)展的校本教程（相聲、快板、小品、四川清音、四川諧劇、四川連簫），對小學(xué)生的個性特點(diǎn)因材施教。學(xué)校將教材發(fā)到每位老師手里，通過組織學(xué)習(xí)，在班上對學(xué)生進(jìn)行曲藝文化欣賞。

再次，落實(shí)學(xué)科滲透。教師在學(xué)科教學(xué)中滲透曲藝文化，如曲藝欣賞課，語文教師通過給學(xué)生介紹相聲、評書，幫助學(xué)生了解一些古代故事；音樂老師通過搜集不同地區(qū)的鼓曲教學(xué)生演唱，老師們在課余的時候會相互交流心得與探討教學(xué)方法，他們圍繞主題，融合思想，形成了多學(xué)科間的滲透與合作。學(xué)校還在美術(shù)與體育學(xué)科內(nèi)，把地方曲藝文化通過剪紙、繪畫、游戲等形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族文化藝術(shù)的魅力，逐步形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化。

三、豐富師資力量，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力

（一）培訓(xùn)曲藝教師。學(xué)校選拔一批有曲藝愛好或藝術(shù)教育特長的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，派送他們參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高曲藝素養(yǎng)，掌握曲藝的基本理論和教學(xué)方法，奠定師資基礎(chǔ)。

（二）外聘專業(yè)教師。在充分挖掘本校有特長教師的基礎(chǔ)上，學(xué)校還聘請了彭州市、成都市有一定知名度的曲藝藝術(shù)家到校擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。如聘請彭州市曲藝家協(xié)會秘書長武朝正作為學(xué)校的藝術(shù)顧問全面指導(dǎo)曲藝工作，聘請彭州市知名二胡演奏者何明澤老師到校指導(dǎo)二胡社團(tuán)……在他們鼎力幫助下，學(xué)校成立了“少兒相聲”、“少兒二胡”、“少兒快板”、“少兒諧劇”等曲藝社團(tuán)。

（三）誠邀家長參與。學(xué)校聘請在曲藝方面有特長的家長志愿者，請他們走進(jìn)課堂，和孩子一起表演，享受親子活動帶來的樂趣。一些家長還受邀參加學(xué)校一年一度的兒童節(jié)慶?；顒?、藝術(shù)節(jié)展示及比賽等表演，為學(xué)校曲藝活動的開展增添了更為豐富的內(nèi)容。

（四）教師互助協(xié)作?！扒囘M(jìn)校園”活動的開展，激發(fā)了其他教師的主動性和創(chuàng)造性。在原有基礎(chǔ)上，美術(shù)、體育、手工等社團(tuán)，通過剪紙、書畫、游戲等形式，融入曲藝文化。老師們從原來的被動執(zhí)行變?yōu)榱爽F(xiàn)在的主動參與者和快樂體驗(yàn)者，使得老師對自我認(rèn)識也有了重新定位，增強(qiáng)了教師對曲藝課程的興趣和認(rèn)識。

四、豐富活動形式，凸顯曲藝教育成效

（一）拓展曲藝活動內(nèi)容

為提高學(xué)生綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校在每周四下午開展“同行學(xué)院”社團(tuán)活動，學(xué)生選擇參加藝術(shù)、體育、綜合3個大類22個小類的社團(tuán)，其中包括快板社團(tuán)、諧劇社團(tuán)、二胡社團(tuán)和相聲社團(tuán)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好特長，自由選擇興趣小組，然后各社團(tuán)負(fù)責(zé)教師根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動計劃、按時開展活動。

（二）搭建曲藝活動載體

學(xué)校每年舉行“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動，每月結(jié)合各類節(jié)日舉行慶祝活動，每周結(jié)合升旗儀式舉行班級才藝展示。曲藝社團(tuán)的成員們在各類活動中都會展露笑臉，給全校師生帶來不一樣的傳統(tǒng)文化盛宴。學(xué)校對在活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人和先進(jìn)班級，進(jìn)行表彰獎勵，為曲藝特色學(xué)校的創(chuàng)建和曲藝的推廣工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）彰顯曲藝活動成效

近年來，“曲藝特色學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)和推進(jìn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對曲藝的興趣，讓孩子們了解和親近經(jīng)典，還幫助學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。學(xué)校多次參加了上級組織的藝術(shù)比賽，取得了不錯的成績。參加成都市、彭州市學(xué)生藝術(shù)節(jié)，獲得優(yōu)秀組織獎。先后選送100多名學(xué)生參加比賽，有60多名學(xué)生獲獎。

通過各類比賽，為廣大學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，激發(fā)了孩子對曲藝藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升曲藝藝術(shù)修養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

五、不斷完善總結(jié)，探索曲藝工作新路

（一）制度化。學(xué)校將不斷完善“曲藝進(jìn)校園”的工作制度，讓這項(xiàng)工作的評估更細(xì)化，不斷擴(kuò)大曲藝興趣小組的規(guī)模，讓每個學(xué)生都投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來，讓每個學(xué)生都會一段曲藝表演。

（二）課程化。為讓學(xué)校的活動更專業(yè)，學(xué)校要在“曲藝進(jìn)校園”這一課程資源上下功夫，在已有的基礎(chǔ)上，再把曲藝知識介紹、學(xué)?；顒拥慕M織、學(xué)生活動情況等內(nèi)容系統(tǒng)化、專業(yè)化，使藝術(shù)課程、曲藝社團(tuán)、活動演出三位一體；學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、展示三位一體，讓學(xué)生學(xué)得更精，學(xué)得更多。

（三）常態(tài)化。學(xué)校將把曲藝教育長期開展下去，讓每個學(xué)生通過曲藝文化熏陶，都能像喜歡傳唱流行歌曲一樣熱愛曲藝文化，讓曲藝也成為學(xué)生生活的一部分。同時，學(xué)校也期待有曲藝藝術(shù)天賦的學(xué)生能通過小學(xué)這段人生啟蒙的滋養(yǎng)，在以后的成長道路上能得到更專業(yè)的學(xué)習(xí)，為曲藝文化的傳承貢獻(xiàn)力量。

（四）特色化。傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是每個公民義不容辭的責(zé)任。學(xué)校把少兒快板、少兒二胡、少兒相聲作為曲藝活動的特色項(xiàng)目，不斷充實(shí)學(xué)生社團(tuán)，畢業(yè)一批，新增一批，把現(xiàn)有節(jié)目作為保留節(jié)目傳承下去，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的少兒曲藝人才。學(xué)校還要加大宣傳，到其他學(xué)校進(jìn)行巡演，帶動全市其他學(xué)校參與進(jìn)來，讓彭州教育擴(kuò)大曲藝知名度，弘揚(yáng)彭州曲藝文化，真正做到曲藝特色學(xué)校的特色化、示范化。