歐園明（江蘇省常州市局前街小學(xué)，213000）

五四青年節(jié)專(zhuān)題—初為人師之二 在賽事中蛻變
——參加江蘇省小學(xué)體育青年教師教學(xué)基本功大賽有感

歐園明
（江蘇省常州市局前街小學(xué)，213000）

2015年11月22-25日，江蘇省小學(xué)體育青年教師教學(xué)基本功大賽在江蘇省常州市舉行，共有13個(gè)大市26位參賽選手匯聚于此。本次大賽，專(zhuān)業(yè)要求高，比賽項(xiàng)目全，既要體育教師能“坐”得下來(lái)，又要體育教師能“動(dòng)”得起來(lái)，最后才能“亮”得出彩。

此次比賽，筆者有幸代表常州市出賽。經(jīng)過(guò)區(qū)賽和市賽的選拔，筆者克服重重困難脫穎而出，確定參加省級(jí)比賽后，又在常州市教科院教研員的指導(dǎo)下苦練三個(gè)月，最終在這次大賽中摘得桂冠。比賽得獎(jiǎng)并不是所有內(nèi)涵，成功蛻變才是最大的收獲：無(wú)論是通用技能、專(zhuān)業(yè)技能還是課堂教學(xué)能力，都在這次比賽中經(jīng)受了一次有效檢驗(yàn)，為以后的體育教育教學(xué)工作點(diǎn)亮了明燈，引導(dǎo)一路前行。

蛻變一：“坐”得下來(lái)

相信一線的體育教師經(jīng)常會(huì)被他人冠上“武將”的稱(chēng)號(hào)，這顯然概括不了體育教師的能耐。通用技能比賽包含：粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與評(píng)課，這就要求體育教師要有一定的文學(xué)功底。比賽就像闖關(guān)，而第一關(guān)就可能完全擊垮筆者。筆者寫(xiě)字向來(lái)馬馬虎虎，普通話(huà)說(shuō)得不是特別標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)不足，評(píng)課關(guān)鍵點(diǎn)常常抓不住……面對(duì)這一切，筆者沒(méi)有退縮，必須先“坐”下來(lái)：每天對(duì)照字帖寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，再把這50個(gè)字寫(xiě)到小黑板上；每天對(duì)著鏡子講話(huà)3分鐘，再把自己準(zhǔn)備的各種內(nèi)容的演講表演一遍；每天拿著最新版《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》翻閱，了解每個(gè)水平段的教學(xué)內(nèi)容和安排情況；每天觀看一節(jié)體育視頻課，寫(xiě)一份500字的評(píng)課稿，第二天發(fā)給教研員修改。這一切的訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)定在3個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，而起初這么一套練習(xí)計(jì)劃根本完成不了，偷懶的念頭一上來(lái)就去洗澡睡覺(jué)了。這種狀態(tài)在夫人的監(jiān)督下被終止，每項(xiàng)練習(xí)她都只給筆者40分鐘（評(píng)課1小時(shí)）時(shí)間，時(shí)間一到就檢查，不過(guò)關(guān)重做，在這種“高壓”下，筆者只能老實(shí)完成。不過(guò)隨著時(shí)間的推移，筆者都會(huì)自主安排好四項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間，這些本不是習(xí)慣的習(xí)慣占據(jù)了生活，讓筆者能夠“坐”得下來(lái)。

蛻變二：“動(dòng)”得起來(lái)

肯定有人會(huì)有疑問(wèn)：體育教師不是都會(huì)“動(dòng)”得很嗎？筆者曾經(jīng)也是這么認(rèn)為自己的，從小開(kāi)始就進(jìn)行田徑訓(xùn)練，期間也參加過(guò)正規(guī)的籃球訓(xùn)練，大學(xué)期間所有體育項(xiàng)目都有涉獵過(guò)，覺(jué)得運(yùn)動(dòng)根本不可能成為難題，可是真的比起來(lái)，僅僅會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，精才是“動(dòng)”得起來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)技能比賽包含：武術(shù)操和廣播操、隊(duì)列隊(duì)形、體操（技巧和支撐跳躍）、足球（基本動(dòng)作組合和技術(shù)動(dòng)作組合）、自選項(xiàng)目展示。如何才能讓這些項(xiàng)目不僅僅停留在會(huì)的層面呢？就一個(gè)字——練。7～9月正好是暑假期間，筆者剖析自我，并認(rèn)為體操和足球是短板項(xiàng)目，對(duì)此，每天早上9～11點(diǎn)，筆者都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到體育場(chǎng)，對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，一段時(shí)間下來(lái)感覺(jué)效果不明顯。閉門(mén)造車(chē)顯然是不可取的，王渺一教授為此犧牲休息的時(shí)間，分別請(qǐng)來(lái)常州市的這兩個(gè)項(xiàng)目的專(zhuān)家對(duì)筆者進(jìn)行指導(dǎo)，讓筆者掌握其中的竅門(mén)，這才逐見(jiàn)成效。短板項(xiàng)目的練習(xí)有了起色之后，筆者便把其他專(zhuān)業(yè)技能比賽的內(nèi)容加入進(jìn)來(lái)一起練習(xí)。開(kāi)學(xué)后，筆者又利用體育課堂教學(xué)進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備部分教學(xué)生做武術(shù)操和廣播操，并喊口令帶著學(xué)生一起進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，基本部分教體操和足球技術(shù)的時(shí)候跟著學(xué)生一起動(dòng)一動(dòng)，熟練一下動(dòng)作。這才把這么多的比賽內(nèi)容充分地融會(huì)貫通，讓筆者“動(dòng)”得起來(lái)。

蛻變?nèi)骸傲痢钡贸霾?/h2>

課堂教學(xué)是本次大賽的最后一個(gè)部分，12位晉級(jí)選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐。作為一線體育教師，會(huì)上課，上好課，才是最最重要的能力。參加本次大賽，筆者選擇了上五年級(jí)的籃球課，還沒(méi)上就有很多同事建議不要上這個(gè)課，難組織，容易出差錯(cuò)，不過(guò)筆者還是毅然決然地選擇了這個(gè)內(nèi)容。備好課后，筆者先請(qǐng)集團(tuán)內(nèi)部的體育教師看了課，課后進(jìn)行了評(píng)課，結(jié)果筆者的課被批得一塌糊涂，頓時(shí)大受打擊，組長(zhǎng)也讓筆者重新備課，下個(gè)星期再上，再上又是一頓批，重來(lái)再來(lái)，這樣反復(fù)了4次，幾乎崩潰；不過(guò)，這還沒(méi)有結(jié)束，接著區(qū)教研室王國(guó)斌校長(zhǎng)傳來(lái)通知，邀請(qǐng)全區(qū)體育教師來(lái)看課，給提建議；最后學(xué)校又把市教科院王渺一教授請(qǐng)來(lái)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一番折騰，筆者是身心疲憊，不過(guò)聽(tīng)了那么多的想法和建議，也從中找到了一些可用的方法，在省賽的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)中“亮”出了彩。

通過(guò)這次大賽，筆者不斷得到蛻變，更加明確作為體育教師應(yīng)當(dāng)有以下三項(xiàng)基本素養(yǎng)：

素養(yǎng)一：刻苦練習(xí)的覺(jué)悟

比賽項(xiàng)目繁多，只有刻苦練習(xí)才能把失誤的可能性降到最低。比如說(shuō)筆者的專(zhuān)業(yè)技能，技巧和足球本是筆者的短板項(xiàng)目，可是通過(guò)不斷地練習(xí)，在比賽的時(shí)候發(fā)揮出了水平；然而自選項(xiàng)目展示，筆者選擇了自己最在行的籃球和跨欄跑，因?yàn)樗鼈兪枪P者的強(qiáng)項(xiàng)，所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不是那么在意，只是帶著練一練，相信自己肯定沒(méi)問(wèn)題的，可是在比賽的時(shí)候恰恰就出現(xiàn)了意外。因此，無(wú)論什么項(xiàng)目，都必須做足準(zhǔn)備。

素養(yǎng)二：強(qiáng)大的內(nèi)心

足球項(xiàng)目中有一項(xiàng)為技術(shù)動(dòng)作組合，筆者記得在行進(jìn)間顛球練習(xí)中就失敗過(guò)上千次，原地顛完再行進(jìn)顛；正腳背射門(mén)一直射偏，定點(diǎn)射到腳疼再行進(jìn)間射；上課被批到頭昏腦脹，重新改完繼續(xù)再上……準(zhǔn)備比賽是痛苦的。比賽每天觀看的人數(shù)不勝數(shù)，所有比賽都是現(xiàn)場(chǎng)直播，緊張是在所難免的，把球運(yùn)丟了重新調(diào)整回來(lái)繼續(xù)運(yùn)，把欄架蹬飛了回頭重新再跨一次……正式比賽是煎熬的。不過(guò)這都不算什么，讓自己擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，對(duì)自己大喊一聲“再來(lái)”便可。

素養(yǎng)三：文武兼?zhèn)涞牟湃A

比賽的項(xiàng)目中，粉筆字、即興演講暫且不說(shuō)要達(dá)到爐火純清，其他比賽項(xiàng)目都是我們?nèi)粘＝佑|且在做的事情，只要多用一點(diǎn)心，就是一個(gè)出色的體育教師。比賽也是對(duì)日常工作的一個(gè)寫(xiě)照，如果堅(jiān)持手寫(xiě)教案，對(duì)教材了如指掌，那么教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作便不在話(huà)下；如果我們看課不只記錄流程，多多添加備注，標(biāo)注自己的觀點(diǎn)和想法，那么評(píng)課稿就會(huì)信手拈來(lái)；如果我們所有體育項(xiàng)目都認(rèn)真教學(xué)，自然會(huì)關(guān)注自身技能的掌握為學(xué)生做好榜樣，那么專(zhuān)業(yè)技能比賽也不是阻礙……

經(jīng)過(guò)大賽的洗禮，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也加深了對(duì)體育教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)基本功是體育教師的立身之本、執(zhí)教之基。學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展都要靠提升自身素養(yǎng)來(lái)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為授予學(xué)生。雖然比賽結(jié)束了，但是我們不會(huì)停止前行的腳步，這只是一個(gè)良好的開(kāi)始，我們應(yīng)當(dāng)把磨練出來(lái)的教學(xué)基本功運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，用我們強(qiáng)壯的身體、精湛的技能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，提升體育教學(xué)的作用與價(jià)值。

點(diǎn)評(píng)：

歐園明老師2009年畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)，現(xiàn)任職常州市局前街小學(xué)。小歐老師從教8年來(lái)，注重學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷提高運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)水平和教科研能力。近年來(lái)在《中國(guó)學(xué)校體育》發(fā)表論文5篇。先后多次在全國(guó)十四城市、常州市、天寧區(qū)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)，2015年在江蘇省小學(xué)青年體育教師教學(xué)基本功比賽中，沉著穩(wěn)定迎戰(zhàn)多項(xiàng)比賽項(xiàng)目，力克同行高手，以最高分勇奪魁首，榮獲一等獎(jiǎng)。該篇文章是他參加本次比賽后的有感而發(fā)，提思有力，對(duì)青年體育教師的成長(zhǎng)具有參考意義。

點(diǎn)評(píng)人：江蘇省首批教授級(jí)高級(jí)教師

王渺一