李莉（重慶市北碚區(qū)朝陽小學，400700）

六一兒童節(jié)專題—天使在人間之六 老師，你的眼睛好大呀

李莉
（重慶市北碚區(qū)朝陽小學，400700）

于丹教授認為每一個學生都是一個天使，而我每天都能和這些天使一起學習，一起生活，這是多么幸福的事??！他們總是能出其不意地帶給我意外、驚喜、歡樂……這不，本學期開學初，我與一年級的陽陽小朋友——這個讓我又愛又急的小天使之間發(fā)生了一串趣事。

學生剛?cè)雽W，教師既要規(guī)范訓練他們的課堂常規(guī)，還要培養(yǎng)他們的學習興趣，就會用到很多的辦法去激勵，比如發(fā)獎票、蓋星星、值日生等形式。我的體育 重課中，我抓住學生都想“管人”的心理，每節(jié)課都會選一個體育小班長。當上體育小班長就可以像老師一樣“管”大家了，多自豪多神氣多有吸引力呀。于是，為了能光榮地被教師選撥當上小班長，學生們在課堂上都會表現(xiàn)特別好，看來我這個小計謀還挺有價值的。

今天這堂課中，我照例又選了東東小朋友，一個新的小班長剛宣布完，前一次課的小班長陽陽小朋友馬上舉手發(fā)言了，他說：“老師，上節(jié)課你明明選了我當體育小班長，可是你為什么又不用我呢？所以這節(jié)課的小班長應該還是我來當。”他說話像個小大人一樣，我沒有忽視并反問道：“怎么沒用你呢？”“你根本就沒有叫我管人？你是直接在上課?！彼軋远ǖ卣f。我馬上快速回憶上節(jié)課的教學內(nèi)容，對，上節(jié)課我教他們“體操隊形散開和靠攏”的方法，然后又組織做游戲，可能讓小班長行使權(quán)利的機會較少，這可怎辦？學生是真實的，認真的，不能欺騙，更不能自我降低他對我的信任度，而且他現(xiàn)在又是當著全班學生在與我較量，而同樣我也不能給他希望卻讓剛選出來的東東新班長失望，我得保護、呵護好每一個學生幼小的心靈和上進心。還好，情急之中想起了鈴聲響前發(fā)生的事情，于是我說道，老師曾叫你提醒大家不瘋跑和追打?？伤R上回應說：“你是叫我去管了，可是我沒有管住，他們根本就不聽我的，你還是相當于沒用我?！边@小家伙，思路夠清晰的，“推卸責任”的能力夠強。我馬上提問大家：“在小班長正確管理我們時，我們該怎么辦呢？……而小班長是不是也該動腦筋用最好的辦法去管理大家呢……”我一邊說一邊看他的表情，他似乎在思考，神態(tài)也沒有剛才那么理直氣壯了。我剛松了口氣，沒想到又聽到他聲音洪亮、語氣夸張地說：“老師，我不生氣了，下次當小班長時，我會用最好的辦法好好管大家，可是——你的眼睛好大呀?！本o跟著就聽到全班響亮的笑聲。這小家伙，真是讓人哭笑不得，我也隨即夸張地問：“老師的大眼睛漂亮嗎？”“漂亮！”“好，請你們漂亮的小眼睛——看老師，上課了”……接下來，便進入了快樂的教學活動，陽陽小朋友也暫時被我的大眼睛安撫了。

隨著時間的推移，學生們的新鮮勁過去了，小朋友間也熟悉了，而陽陽小朋友的機靈、好動的本性也暴露出來了。集合時在隊伍里竄來竄去的是他，課堂上不受約束隨意吼叫的是他，惡作劇小伙伴、總被其他學生告狀的是他……當然小班長也總是與他無緣，每次看著他高高舉起小手又沮喪地放下時，我心里也特糾結(jié)。直到有一天，我剛走到他們教室門口，就聽到班主任老師問：“誰認識教武術(shù)的李老師？”話音剛落，就聽到了我熟悉的陽陽的聲音：“我認識，我認識，就是那個大眼睛老師嘛……”我馬上故作調(diào)皮地將頭探進教室問：“說的是我嗎？”陽陽一看是我，好不得意，“對，對，就是你，大眼睛老師，我最喜歡你的大眼睛了……”聽到陽陽如此真情的表白，我心中有數(shù)了。先與班主任交換了眼神，然后示意陽陽到我身邊來，告訴他：“陽陽，大眼睛老師也好喜歡你，不過老師的大眼睛還有一個神奇的功能——會說話?！标栮柺箘艙u頭不相信。我馬上用了兩個夸張的表情：笑一笑、瞪一瞪，再對他說：“陽陽，老師的眼睛笑一笑是對你說，你很棒，老師喜歡你，你可以當小班長了；而瞪一瞪呢，則是告訴你，你不乖，老師生氣了，快快改缺點。是不是大眼睛會說話呀？”“對呀，對呀！”他拍著手邊跳邊說。我再追問：“那你最想老師的大眼睛對你說什么呢？”“笑一笑，當小班長?！薄澳窃蹅兝^，如果今天這節(jié)課老師的大眼睛對你笑了5次以上，下節(jié)課就選你當小班長，好不好？”“太好了，太好了，我又可以當小班長了！老師，我以后會讓你的大眼睛經(jīng)常對我笑一笑的……”神奇的是，這難搞定的陽陽同學從那天開始，就真的慢慢被我的大眼睛搞定了。

我知道，真正搞定陽陽同學的不是大眼睛，而是大眼睛對陽陽的愛、包容和等待……每一個學生都有自己獨特的個性特征，有的溫柔恬靜，有的好動易怒，有的膽小靦腆，有的張揚活潑……不管是哪一類學生，他們都有一顆純潔稚嫩的心，他們都渴望得到教師的愛和呵護，所以，多給學生微笑，學生會很溫暖，教師則會更溫暖。

教學中，與學生的每一段對話都是一個精彩的故事，而每一個故事都會是一段美好的回憶，與天使相伴，攜天使同行，雖感瑣碎，雖感辛苦，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，傾灑著微笑的溫暖，在那些活力四射的學生身上感受生命的神圣和美麗，這本身就是一種幸福，更是一種快樂！