周小麗

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)建設(shè)高職院校的護(hù)理開放式實(shí)訓(xùn)室的重視和關(guān)注度也越來越高。若想培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高水平的技能型人才，就要進(jìn)行開放式的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，這對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)、技能水平的提高都有重要作用，本文針對(duì)開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)進(jìn)行探討，并且提出相關(guān)建議，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)訓(xùn)室；建設(shè)；思考

中圖分類號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-04-20

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的開放為教師實(shí)踐教學(xué)提供了便利的場(chǎng)所和條件，因此，要把握好對(duì)開放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)規(guī)劃工作，切實(shí)為教師實(shí)踐教學(xué)提供便利的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

一、高職院校開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性

在我國(guó)高職院校的教學(xué)體系中實(shí)訓(xùn)教學(xué)是不可缺少的組成部分，是考查高職院校辦學(xué)能力的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)也是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展需要的專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)性人才的根本所在。高職院校教師的主要實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地便是實(shí)訓(xùn)室，它是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐訓(xùn)練以及增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要根據(jù)地。

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的開放是一項(xiàng)具有重大意義和復(fù)雜程序的系統(tǒng)工程，而不是以往簡(jiǎn)單意義上的時(shí)間、空間的有關(guān)設(shè)備的開放，它的開放涉及師生間的資金保障、全員參與、觀念轉(zhuǎn)變等問題。

二、對(duì)開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.拓展實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，成立專門的實(shí)訓(xùn)探討小組

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，應(yīng)解決護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放內(nèi)容單一的問題。首先，可以成立專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)探討小組，將各個(gè)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行解析與梳理，并且形成與課程相吻合、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作能力的課程操作制度，學(xué)生可以參考實(shí)訓(xùn)教科書來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；其次，在完成課程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。如將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容引入到企業(yè)產(chǎn)品和日常生活用品中，指導(dǎo)學(xué)生參考這類用品并進(jìn)行研究、探討、設(shè)計(jì)和加工，使學(xué)生對(duì)開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有更為全面的了解；最后，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教師可以向社會(huì)或企業(yè)征集可以實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)這些護(hù)理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行探究和分析。

2.針對(duì)開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室資金不足問題，可創(chuàng)建多元化資金保障體系

就目前狀情況來說，高職院校的開放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室還存在運(yùn)行經(jīng)費(fèi)緊缺的狀況，因此，可以創(chuàng)建多元化的資金保障體系。①學(xué)?？梢耘c附屬醫(yī)院進(jìn)行洽談，促成合作，并且運(yùn)用好學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和學(xué)生具備的特長(zhǎng)，與附屬醫(yī)院一同對(duì)醫(yī)院設(shè)備進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，讓附屬醫(yī)院進(jìn)行投資，如贊助一系列研發(fā)項(xiàng)目所需要的費(fèi)用以及開放實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的運(yùn)行費(fèi)用；②搭建專業(yè)科研項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)科研隊(duì)伍，并且與各大單位、出版單位進(jìn)行合作，對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)，整合編纂出一系列與護(hù)理實(shí)訓(xùn)相關(guān)的教材和教學(xué)用具，以此獲得開放式實(shí)訓(xùn)室的經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用。

3.引進(jìn)社會(huì)資源，加強(qiáng)學(xué)校與附屬醫(yī)院的合作

在護(hù)理實(shí)訓(xùn)室體制改革中，引入市場(chǎng)機(jī)制，走向社會(huì)尋找合作的投資主體，可以拓寬護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金來源，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件?？梢园凑铡盎セ莼ダ?、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的原則，積極尋求與附屬醫(yī)院的合作，吸引附屬醫(yī)院資金、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)等的投入，建立醫(yī)學(xué)設(shè)備研究實(shí)踐基地，可以采用根據(jù)附屬醫(yī)院的需求共同定向培養(yǎng)人才、研究成果雙方共享等多種合作方式，從而促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步改善。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)校與附屬醫(yī)院的合作中，探索護(hù)理生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式，直接在附屬醫(yī)院中建立校外的實(shí)訓(xùn)基地，安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，借助附屬醫(yī)院的護(hù)理特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，亦方便附屬醫(yī)院?jiǎn)挝粡闹信囵B(yǎng)、錄用優(yōu)秀學(xué)生。

綜上所述，開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理是一項(xiàng)艱巨與漫長(zhǎng)的重要工作，因?yàn)椴粌H關(guān)系著學(xué)校對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和全面發(fā)展，還涉及提升高校教師教學(xué)質(zhì)量的問題。所以，高職院校要對(duì)開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)予以高度的重視，要直面護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)所帶來的緊張感和壓迫感，還要不斷發(fā)揮大家的聰明才智，共同研究和探索出一條適合護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的正確之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘 萍.高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放實(shí)踐的思考[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014（3）.

[2]鄧 茹，胡 釜.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開放管理的思考[J].東方教育，2014（3）.