蘆雪鵬?李波

【摘 要】 新時期大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對推動國家和社會進(jìn)步發(fā)展具有重要意義和關(guān)鍵作用，目前高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新教學(xué)方法、平臺支撐、資源共享和興趣培養(yǎng)方面都存在問題。應(yīng)著力從建立健全體制機制、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、加強對外實踐交流和資源平臺開發(fā)共享等方面不斷改進(jìn)和提升大學(xué)生科技創(chuàng)新思維模式和能力水平。

【關(guān)鍵詞】 新時期；大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；存在問題；提升對策

國家“十三五”規(guī)劃《建議》中提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展”理念，其中“創(chuàng)新”居首位。新時期新形勢下，黨和國家始終把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，尤其重視科技創(chuàng)新，圍繞實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。而高校作為培養(yǎng)培育科技創(chuàng)新人才的主要陣地，能否培養(yǎng)一支具備創(chuàng)新思維模式和能力水平和的大學(xué)生創(chuàng)新隊伍，對于推動國家和社會進(jìn)步發(fā)展具有重要意義和關(guān)鍵作用。

一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要性

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、知識創(chuàng)新推動進(jìn)步、國際競爭日趨激烈的今天，人才毫無疑問將成為時代發(fā)展與社會進(jìn)步的主導(dǎo)因素。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是迎接當(dāng)今知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需要。[1]國家早已將“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”作為高等教育的歷史責(zé)任和使命。大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和實施“科教興國”戰(zhàn)略，最重要的就是培養(yǎng)一批具備社會競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是國家的需要，也是社會需求和時代主題。努力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生特別是大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新世紀(jì)盡早實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求。 [2]

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的存在問題

1、教學(xué)方法和教學(xué)模式相對滯后

在知識信息更新更快、人才能力架構(gòu)變化更多的新時期，傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會需求。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵首先在于教師，而教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式又直接影響著大學(xué)生掌握知識的架構(gòu)和思維能力的培養(yǎng)。當(dāng)前高校存在教學(xué)方法和教學(xué)模式滯后人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展需求的情況。究其原因，一是部分教師的知識更新不夠，授課思路和內(nèi)容陳舊；二是教師利用網(wǎng)絡(luò)、MOOC、多媒體、虛擬現(xiàn)實和翻轉(zhuǎn)課堂等新手段、新措施來創(chuàng)新教學(xué)模式力度不夠；三是多數(shù)教師重教學(xué)輕實踐，教學(xué)與實踐結(jié)合不夠緊密。

2、科技創(chuàng)新平臺的支撐不足

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要依托實踐教學(xué)。搭建服務(wù)于大學(xué)生科技創(chuàng)新的各類平臺是培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和能力的最有效途徑。國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”后，高校加大力度建設(shè)創(chuàng)新基地、實驗室、培訓(xùn)孵化中心等各類平臺，不斷改善和提高科技創(chuàng)新活動所需的硬件條件和資源配備，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作提供優(yōu)質(zhì)平臺。但由于多數(shù)高校起步較晚、缺乏經(jīng)驗，在科技創(chuàng)新平臺建設(shè)方面對接創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展需求不足，有效支撐不夠。

3、缺乏創(chuàng)新資源的交流共享

大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)要做到“請進(jìn)來、走出去”，拓寬途徑實現(xiàn)創(chuàng)新資源的交流共享。目前高校之間科技創(chuàng)新交流共享的主要載體還是依托各類科技競賽。一些高水平大學(xué)創(chuàng)新資源豐富，但對外開放不夠，不同高校之間的學(xué)生也缺乏有效的溝通交流機制，資源的共享不暢制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力素質(zhì)的全面提升。

4、大學(xué)生參與科技創(chuàng)新積極性不高

目前，面向大學(xué)生的各類科技創(chuàng)新活動和競賽較多，但在大學(xué)校園內(nèi)全員參與的氛圍不夠濃厚，部分高校由于對學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)不足、學(xué)業(yè)激勵不夠、興趣平臺建設(shè)滯后等問題，導(dǎo)致大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性不夠。

三、提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策

1、創(chuàng)新體制機制

提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力首先要創(chuàng)新各項體制機制，引導(dǎo)和激勵大學(xué)生更多地參與到科技創(chuàng)新活動中，重視科技創(chuàng)新的量化考核，完善各項體制機制，形成科學(xué)有效的獎勵激勵政策和制度，創(chuàng)新考試評價體系，建立開展科技創(chuàng)新活動的長效機制。譬如將科技創(chuàng)新成果與學(xué)生學(xué)分管理聯(lián)動，創(chuàng)建具有自身特色的品牌科技創(chuàng)新活動，[3]出臺針對大學(xué)生科技創(chuàng)新相關(guān)的獎勵辦法等等，多點結(jié)合、多措并舉，形成推動大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升的有效支撐。

2、創(chuàng)新教育教學(xué)方法

高校教培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力需要創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。[4]一是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要建立以社會創(chuàng)新需求為導(dǎo)向、以實踐教學(xué)為主導(dǎo)的基本模式。二是要充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取優(yōu)質(zhì)課程資源、前沿理論和最新資訊。三是要注重知識架構(gòu)的合理性、新穎性和實效性，教學(xué)內(nèi)容要及時更新，對接科技創(chuàng)新前沿?zé)狳c和社會創(chuàng)新需求。四是要以創(chuàng)新實踐教學(xué)為主線來科學(xué)設(shè)置相關(guān)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用課程，打牢學(xué)生參與科技創(chuàng)新的基本功。

3、加強對外實踐交流

高校之間、學(xué)生團隊之間在科技創(chuàng)新活動中要形成互動、增進(jìn)交流、分享經(jīng)驗。要以相關(guān)相似的科技創(chuàng)新主題為結(jié)合點，形成高校、區(qū)域之間的創(chuàng)新聯(lián)盟，構(gòu)建優(yōu)勢互補的創(chuàng)新團隊，就科技創(chuàng)新項目、課題和成果展開交流、研討和實踐。通過加強高校學(xué)生之間的交流合作，既能開闊高校學(xué)生的眼界、提升創(chuàng)新能力水平，更能有效提升高?？萍紕?chuàng)新的整體水平和實力。

4、資源平臺開放共享

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要依托更好的資源平臺，不同高校都具有自身的優(yōu)勢學(xué)科方向，科技力量雄厚、基礎(chǔ)資源豐富，利于開展學(xué)科相關(guān)的各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。因此，高校之間要拓寬途徑實現(xiàn)資源平臺的開放共享。將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的新思路、新方法和新技術(shù)進(jìn)行推廣和共享，立足長遠(yuǎn)、增進(jìn)開放、加強共享，推動大學(xué)生科技創(chuàng)新板塊均衡發(fā)展、共享發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王麗紅，坎雜，李成松，江英蘭.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題與對策分析[J].黑龍江教育，2009（4）.

[2] 馬新飛，鄭曉紅.大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀及思考[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版）， 2013（06）.

[3] 李培琴.多途徑提高大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].教育教學(xué)論壇，2015（40）.

[4] 韓江水，陳春林.大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見[J].理論導(dǎo)刊，2009（6）.