張?zhí)鹛?/p>

【摘 要】 本文通過(guò)對(duì)河南省五所高校的抽樣調(diào)查，分析了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)及影響因素，在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上提出了對(duì)策建議。認(rèn)為，當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校的畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。一方面，農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)率低；另一方面，農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生大多都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口就業(yè)。因此，要促進(jìn)農(nóng)業(yè)的技術(shù)化、市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，為大學(xué)生施展才能奠定基礎(chǔ)；學(xué)校要從培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)、調(diào)整大學(xué)生心態(tài)入手，促進(jìn)其就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】 高校；農(nóng)林類畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著高校招生規(guī)模的不斷攀升，高等教育從“精英教育”進(jìn)入“大眾化”初級(jí)階段，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。在各種高等院校中，農(nóng)業(yè)院校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的搖籃，其畢業(yè)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生供需矛盾較為突出，許多專業(yè)成了供大于求的長(zhǎng)線專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)困難。產(chǎn)生這種現(xiàn)象既有目前普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)所遇到的共同性問(wèn)題，也有農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)方面的特殊問(wèn)題。毋庸置疑，大學(xué)生就業(yè)受到制度、經(jīng)濟(jì)、文化教育等多種宏觀因素的影響，但在同一社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，農(nóng)業(yè)高校的就業(yè)情況更是受到微觀因素的直接影響。這些微觀因素對(duì)于指導(dǎo)高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、開展就業(yè)指導(dǎo)工作等具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、樣本與資料

本文通過(guò)對(duì)河南省五所高校采用系統(tǒng)抽樣的方法抽取樣本，發(fā)放大學(xué)生問(wèn)卷1466份，收回有效問(wèn)卷1215份，有效問(wèn)卷率為82.88%。

根據(jù)對(duì)以往文獻(xiàn)的梳理，從個(gè)人條件、家庭條件以及專業(yè)背景這三個(gè)維度分別進(jìn)行測(cè)量和分析。將個(gè)人條件具體操作化為學(xué)生干部經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、政治面貌和性別這四個(gè)指標(biāo)，對(duì)應(yīng)的題項(xiàng)為是否擔(dān)任學(xué)生干部；學(xué)習(xí)成績(jī)按績(jī)點(diǎn)成績(jī)；根據(jù)高校大學(xué)生的具體情況，政治面貌分為群眾、共青團(tuán)員、中共黨員；性別分為男和女。家庭條件具體操作化為家庭收入及是否申請(qǐng)助學(xué)貸款兩個(gè)指標(biāo)，助學(xué)貸款是為貧困大學(xué)生提供的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)貸款。專業(yè)背景即按農(nóng)學(xué)類專業(yè)的劃分進(jìn)行設(shè)置。

二、結(jié)果與分析

將大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)獲得的測(cè)量結(jié)果作為因變量，首先建立基準(zhǔn)模型，然后在此模型的基礎(chǔ)上分別引入學(xué)生干部經(jīng)歷、性別、申請(qǐng)助學(xué)貸款、政治面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)五組自變量，通過(guò)與基準(zhǔn)回歸模型的比較來(lái)看這五組自變量對(duì)就業(yè)的影響程度。

在所使用的自變量中，學(xué)生干部經(jīng)歷、性別、申請(qǐng)助學(xué)貸款、政治面貌為定類變量，在引入回歸分析前，將它們進(jìn)行虛擬變量處理。運(yùn)用Logistic Regression的向前篩選策略，將5個(gè)自變量進(jìn)行篩選和排序，通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知：是否擔(dān)任學(xué)生干部標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為-1.761***，表明有學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的可能性越大。一般而言，能成為學(xué)生干部需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通能力和組織能力，因此，學(xué)生干部綜合素質(zhì)要高于其他大學(xué)生，是大學(xué)生中的精英群體，更易于在工作中處理好各種關(guān)系，更受用人單位青睞。大學(xué)生的政治面貌標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為-0.765***，說(shuō)明黨員大學(xué)生更易就業(yè)。在我國(guó)，入黨需要經(jīng)過(guò)一系列的考察，是否入黨也成為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，許多招聘崗位都對(duì)畢業(yè)生的政治面貌有較為明確的要求，尤其在一些政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)中體現(xiàn)的更為突出。因此，大學(xué)生黨員比其他大學(xué)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)成功率要高于其他畢業(yè)生。性別變量的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為-0.667***，說(shuō)明男大學(xué)生就業(yè)要好于女大學(xué)生。由于傳統(tǒng)性別歧視的延續(xù)以及社會(huì)對(duì)于男女不同的角色期待，女性在就業(yè)中難以擺脫性別歧視的影響，同時(shí)，由于女性生理特征，招聘單位往往要考慮負(fù)擔(dān)女職工的生育成本，在以利益最大化為目標(biāo)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，女大學(xué)生作為勞動(dòng)力的性價(jià)比（勞動(dòng)力貢獻(xiàn)于勞動(dòng)力成本之比）明顯低于男大學(xué)生，因此，招聘單位更傾向于男大學(xué)生。同時(shí)，我國(guó)有關(guān)促進(jìn)就業(yè)和反就業(yè)歧視的法律法規(guī)尚不健全，雖然在《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)中都有具體條款限制就業(yè)歧視，但由于操作性差等原因，使得這些法律在執(zhí)行中效果不佳。“是否申請(qǐng)助學(xué)貸款”也是影響就業(yè)的重要因素，將其作為衡量大學(xué)生家庭條件的指標(biāo)，一般而言，申請(qǐng)助學(xué)貸款的大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差。這一變量的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為-1.759***，表明申請(qǐng)助學(xué)貸款的貧困大學(xué)生更易于就業(yè)。一般而言，家庭富裕的學(xué)生擁有更多社會(huì)資本的可能性較大，他們更能夠通過(guò)“強(qiáng)關(guān)系”找到工作；另一方面，家庭富裕學(xué)生生存壓力較小，有些學(xué)生習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，寧愿呆在家里也不愿意工作。而貧困大學(xué)生相較于家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生而言，就業(yè)積極性高、自立性強(qiáng)，在生計(jì)和還款雙重壓力下通常會(huì)積極尋求各種途徑就業(yè)。績(jī)點(diǎn)成績(jī)沒(méi)有通過(guò)顯著性檢驗(yàn)，說(shuō)明成績(jī)對(duì)就業(yè)無(wú)影響。這也反映了目前用人單位對(duì)于大學(xué)生實(shí)際能力的重視高于學(xué)習(xí)成績(jī)。大量不對(duì)口專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，讓用人單位也忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，用人單位對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握、專業(yè)能力強(qiáng)弱的忽視容易形成不良的就業(yè)導(dǎo)向。

總之，學(xué)生干部經(jīng)歷對(duì)就業(yè)有顯著影響，即擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的大學(xué)生獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的可能性越大；政治面貌也是影響就業(yè)的重要因素之一，黨員就業(yè)成功率高于非黨員；性別顯著影響了大學(xué)生就業(yè)，男性大學(xué)生較女性大學(xué)生更易就業(yè)；績(jī)點(diǎn)成績(jī)?cè)谵r(nóng)學(xué)類大學(xué)生就業(yè)上不存在或存在很弱的影響，原假設(shè)不成立；家庭條件也對(duì)學(xué)生就業(yè)有較為顯著地影響，表現(xiàn)在申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生更傾向于尋找多種途徑就業(yè)，因此獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的可能更大。

三、結(jié)論與建議

隨著高校擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)形成“供大于求”的買方市場(chǎng)局面，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。農(nóng)業(yè)高校的畢業(yè)生更是面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。一方面，農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)率低；另一方面，農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生大多都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口就業(yè)。這首先是由我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀環(huán)境決定的。此外從事農(nóng)業(yè)工作比較辛苦、條件惡劣，許多大學(xué)生都不愿意去。另一個(gè)宏觀社會(huì)背景是，我國(guó)貧富差距日益懸殊，社會(huì)階層分化明顯，那些富有階層的大學(xué)生更容易通過(guò)家庭掌握的社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)“關(guān)系”就業(yè)，他們養(yǎng)尊處優(yōu)不愿意從事低級(jí)工作；而貧困階層的畢業(yè)生不得不依靠自己的能力就業(yè)，以低姿態(tài)和低期望就業(yè)。

要改善農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況首先要促進(jìn)農(nóng)業(yè)的技術(shù)化、市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，需要國(guó)家政策的大力支持。然而，這一過(guò)程必定是十分漫長(zhǎng)的。因此，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)，應(yīng)該主要從培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)、調(diào)整大學(xué)生心態(tài)入手。大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和溝通協(xié)調(diào)能力，為加入社會(huì)提前做準(zhǔn)備；同時(shí)也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)自己，以正確的態(tài)度對(duì)待各種工作崗位。此外，大學(xué)生的主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)能力不被重視的情況下，勢(shì)必造成大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)人力資源。這就需要高校正確引導(dǎo)，不能為了就業(yè)率而改變專業(yè)設(shè)置，放松管理。高校是為社會(huì)培養(yǎng)各種專業(yè)人才的搖籃，農(nóng)業(yè)高校則肩負(fù)著為農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送人才的重任，更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守陣地為促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳成文，譚日輝.社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)關(guān)系研究[J].高等教育研究，2004（7）.

[2] 陳永晴，徐錚.試論對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)困難群體的指導(dǎo)與幫助[J].考試周刊，2011（32）.

[3] 中國(guó)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)影響因素研究--以天津農(nóng)學(xué)院為例[D].南開大學(xué)，2007.5.