趙靜

【摘 要】高校舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)高校學(xué)生的審美能力，豐富他們的精神生活，有助于學(xué)生氣質(zhì)和素養(yǎng)的提升，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。高校在開展舞蹈教學(xué)過程中必須及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而采用針對性的教學(xué)手段進(jìn)行舞蹈教學(xué)的完善，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0218-01

教育改革步伐在逐步加快，舞蹈教學(xué)在高校教學(xué)中的重要性逐步凸顯，并逐步成為藝術(shù)高校的專業(yè)課程。但是目前高校在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)存在一定的問題，影響到了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)以及舞蹈技能的提升，同時影響到了學(xué)生審美能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等的培養(yǎng)，也對高校舞蹈教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。對此，高校舞蹈教師要及時發(fā)現(xiàn)和解決舞蹈教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)的健康發(fā)展。

一、高校舞蹈教學(xué)中存在的問題

目前高校的舞蹈教學(xué)中存在一些影響教學(xué)成效的因素，主要有以下幾點(diǎn)：第一，高校對于舞蹈教學(xué)的重視程度不足，將舞蹈課程列為選修課，課時安排嚴(yán)重不足，從而影響到了舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，高校開展舞蹈教學(xué)的資源不足，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈興趣不足。第二，高校舞蹈教學(xué)模式和手段較為單一和落后。目前高校在開展舞蹈教學(xué)時采用的是傳統(tǒng)的說教以及口傳模式，不注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也沒有采用因材施教的方法，讓學(xué)生單一的學(xué)習(xí)枯燥乏味的理論知識以及膚淺簡單的舞蹈動作，打擊了學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)活動的熱情。第三，舞蹈教學(xué)的專業(yè)教師不足。同時教師也缺乏專業(yè)性的培訓(xùn)，教學(xué)理念較為陳舊，不能進(jìn)行有效的組織舞蹈教學(xué)活動，從而使舞蹈教學(xué)發(fā)展受到制約。

二、高校舞蹈教學(xué)的改進(jìn)對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣

導(dǎo)致目前高校學(xué)生的舞蹈興趣不足的原因是多方面的，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣的過程中必須對影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的問題進(jìn)行分析，從而提出針對性的解決方案。首先，高校必須提高對舞蹈教學(xué)的重視程度，課時安排上要給予充分的時間，同時也要將舞蹈教學(xué)納入重點(diǎn)，使學(xué)生有充分的時間接觸舞蹈學(xué)習(xí)，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)提供契機(jī)。其次，高校要在舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源等方面做好進(jìn)一步的完善工作，為舞蹈教學(xué)的開展創(chuàng)造良好的硬件條件。再次，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生制定科學(xué)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃，按照由淺入深，由易到難的順序使學(xué)生通過掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧提升對舞蹈學(xué)習(xí)的信心，從而提高對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。最后，在教學(xué)活動中教師要用形象直觀的動作示范，讓學(xué)生真正掌握舞蹈要領(lǐng)，并在示范的過程中與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，幫助學(xué)生深刻理解舞蹈內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）全面推進(jìn)因材施教

高校舞蹈教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為本的教學(xué)活動，這樣才能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分滿足不同學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的個性化要求，這樣才能夠促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)改革的推進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。高校舞蹈教學(xué)的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握多樣化的舞蹈技巧知識，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、想象能力等。教師在實(shí)際教學(xué)中要給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，使學(xué)生產(chǎn)生舞蹈學(xué)習(xí)的動機(jī)并逐步幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動，這樣才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)之上，教師要以學(xué)生為中心從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用因材施教的教學(xué)模式和教學(xué)手段使學(xué)生得到個性化的發(fā)展。教師需要對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行分析，從而了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而采取差異性的舞蹈教學(xué)方法使學(xué)生整體舞蹈水平得到提升。

（三）加強(qiáng)舞蹈師資建設(shè)

高校舞蹈師資隊(duì)伍建設(shè)是確保舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)校必須加強(qiáng)舞蹈師資隊(duì)伍的建設(shè)，并為教師專業(yè)技能、教學(xué)水平等的提升采取積極的行動和靈活的方法。例如，學(xué)校可以聘請舞蹈方面的專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座和授課，將大量先進(jìn)的教學(xué)理念和手段帶入到學(xué)校當(dāng)中，從而為教師主動學(xué)習(xí)和提高提供動力；學(xué)?？梢远ㄆ趯ξ璧附處熯M(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠不斷地交流舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并使教師在取長補(bǔ)短的過程中獲得共同進(jìn)步；學(xué)校還可以外派舞蹈教師到其他學(xué)校參加交流活動，進(jìn)而將先進(jìn)的舞蹈教學(xué)理念和模式帶入到實(shí)際教學(xué)中，用自己的知識和技能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教化，為舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高做出不懈的努力。

舞蹈教學(xué)是高校教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、品質(zhì)素養(yǎng)，也能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要及時發(fā)現(xiàn)舞蹈教學(xué)中存在的問題以及根源，并堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法優(yōu)化舞蹈教學(xué)，確保高校舞蹈教學(xué)成效以及人才的培養(yǎng)。

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作者簡介：

趙 靜（1985-），女，河南理工大學(xué)音樂學(xué)院助教，專業(yè)方向：舞蹈。