郭衛(wèi)東 張翔

近年來，江西省民政學校不斷創(chuàng)新中職教育人才培養(yǎng)模式，積極構建中職學校育人新機制，以開展職業(yè)技能大賽和校園風采大賽“兩個大賽”為動力引擎，引導學生牢固樹立職業(yè)理想，掌握職業(yè)技能，增強職業(yè)道德，提高文化素養(yǎng)，不斷激發(fā)中職教育活力，努力提升育人水平。學校在全國首開特色養(yǎng)老護理專業(yè)得到第39屆南丁格爾獎獲得者、2015年江西唯一獲得首批“全國志愿服務示范團隊”榮譽稱號的負責人章金媛教授的高度贊譽。

一、堅持育人為本，激勵師生全員參與

職業(yè)技能大賽和校園風采大賽，既是學校加強德育品牌建設和校園文化建設的重要載體，也是不斷增強學生專業(yè)技能全面提升學生素養(yǎng)的有效途徑，同時也是學生展現自我、鍛煉自我、提高自我的重要活動平臺。學校堅持育人為本的工作導向，不斷完善激勵機制，充分調動全校師生參賽的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動形成“人人參與、共同提高”的良好氛圍。

學校立足學生職業(yè)發(fā)展需求，堅持貼近專業(yè)、貼近社會、貼近中職生實際的原則，圍繞 “出彩中職生”“魅力中職生”等系列主題，開展職業(yè)技能操作、文明風采展示、個人才藝表演等各種活動，使大賽成為學生樹立信心、展示自我、體驗成功、獲得成長的大舞臺。同時，通過廣泛宣傳，在全校師生中掀起“人人重視比賽、個個參與提高”的比賽熱潮，學生參與率達99%以上。校園風采大賽，內容多樣，形式不一，學生的各種才藝，都列入校園風采大賽的活動內容。

二、堅持與社會實踐活動相結合，突出立德樹人

學校以立德樹人為目標，把開展職業(yè)技能大賽和校園風采大賽與社會實踐活動結合起來，努力打造校本道德品牌特色，推動德育實踐創(chuàng)新。積極參加“章金媛愛心奉獻團”，開展愛心志愿活動，是學生走出校門，走向社會，參與社會實踐的重要陣地。2008年以來，學校始終堅持由雙師型教師和黨員干部組織帶領學生，在節(jié)假日和課余時間，深入社區(qū)和醫(yī)院，開展居家養(yǎng)老、康復護理、心理咨詢、生活照料等志愿活動，現在已經發(fā)展成一項制度。據統(tǒng)計，僅2015～2016年一個學年度，學校累計就有2000多人次的師生參與了這項志愿活動。

學校在組織職業(yè)技能大賽和校園風采大賽中，特別注重把社會實踐的內容和元素融入比賽活動的設計中。2015年職業(yè)技能大賽，就以養(yǎng)護志愿實踐活動為背景，特別設計了一項養(yǎng)老護理禮儀比賽。由于大多數參賽學生，都親身參與了“章金媛愛心奉獻團”志愿活動，擁有了真實的生活體驗和真情實感，在比賽中無論是儀容儀表、語言交流還是護理禮儀都表現得特別得體和自然。

三、堅持與教學實訓工作相結合，突出技能立人

職業(yè)技能大賽和校園風采大賽，是檢驗教學實訓工作成效、推動教學實訓改革的重要推手。只有與教學實訓工作緊密結合，比賽才具有旺盛的生命力。學校在組織職業(yè)技能大賽和校園風采大賽活動中，始終將課堂教學和崗位實訓的教學目標和專業(yè)技能要求，作為比賽活動的主要內容。學校將“職業(yè)生涯規(guī)劃”競賽內容與職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學有機結合，針對課程教學的目標要求，設計相應的比賽內容，這樣既推動了課堂教學改革，又增強了學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。針對養(yǎng)護班學生在實訓就業(yè)基地和崗位工作中部分存在鼻飼管喂食不規(guī)范的問題，學校不僅要求學生在技能操作實訓中加強訓練，而且還將其列入年度職業(yè)技能大賽的比賽內容之一。

四、堅持與校園文化建設相結合，突出文化育人

學校特別重視校園文化的育人功能，通過精心設計，組織和開展了各種內容豐富、吸引力強、富有職教特色的校園文化活動，強化文化育人功能。學校先后組織和建立了8個社團組織，并在學生中開展了手工制作、剪紙藝術、陶藝創(chuàng)作、書畫攝影、計算機設計與操作、演講與寫作、讀書等多個興趣小組，定期開展各種社團活動和興趣小組活動，努力使每個學生在校園文化建設中都能找到展現自己的舞臺，獲得成功的信心和體驗。學校每年一度的校園風采大賽，就是以這些社團活動和興趣小組活動為依托，經過預賽、復賽的層層選拔而組織開展起來的。2015年學校舉辦校園風采大賽，參賽選手大多來自學校手工制作、剪紙藝術、陶藝創(chuàng)作等興趣小組，參賽作品題材廣泛，包括靜物素描、山水風景、蠟筆畫、手繪POP廣告、布貼畫、布藝動物、書法攝影作品等300多件，集中展現了學校校園文化生動活潑的局面。

職業(yè)技能大賽和校園風采大賽，是激發(fā)中職教育育人新機制的動力引擎，是具有中職職教特色的重要教學環(huán)節(jié)，對于切實提高中職育人質量、提升中職教學水平具有不可替代的作用。

（作者單位：江西省民政學校）