高云

【內(nèi)容摘要】主題式教學(xué)可以讓知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)突出，能夠讓學(xué)生抓住課堂上的核心內(nèi)容，有助于學(xué)生充分融入到教學(xué)的氛圍中。主題式教學(xué)非常適合在高中歷史課堂上展開，這不僅在于歷史課程中的很多內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性非常明顯，確立相應(yīng)的教學(xué)主題還能夠有效的構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)框架與體系，是一種非常高效的教學(xué)模式。教師在實(shí)際教學(xué)中要準(zhǔn)確確立教學(xué)主題，并且選取合適的輔助資料，這樣主題教學(xué)的功效才能夠充分體現(xiàn)出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 主題教學(xué) 模式

以主題為框架來(lái)鋪陳相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)吸收與掌握在這個(gè)主題下涉及的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，這便是主題式教學(xué)的一般展開形式。在高中歷史課堂上，主題式教學(xué)的引入可以讓知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)更加突出，可以讓教學(xué)的核心更加明確，這對(duì)于提升課堂的整體實(shí)效很有幫助。教師要靈活的利用這種教學(xué)模式，透過主題的構(gòu)建來(lái)合理的串聯(lián)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并且充分發(fā)揮主題教學(xué)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)效用。

一、避免主題教學(xué)中的常見問題

教師首先要避免主題教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些常見問題，只有這樣才能夠?qū)χ黝}教學(xué)的核心與展開模式更加清晰，也更能夠有效的在課堂上實(shí)踐這種教學(xué)方式。越來(lái)越多的歷史教師能夠意識(shí)到主題教學(xué)所能發(fā)揮的優(yōu)越性，但是，在實(shí)際教學(xué)中還是容易產(chǎn)生各種問題。要么是主題不夠明確，主題不夠清晰，或者是找到的一些教學(xué)資料無(wú)法很好的為主題教學(xué)提供幫助。這些都是需要教師避免的問題。教師可以多對(duì)于平時(shí)的課堂進(jìn)行思考總結(jié)，在意識(shí)到各種常見問題的基礎(chǔ)上才能夠找到有針對(duì)性的改善策略，這也會(huì)讓主題教學(xué)的實(shí)效充分發(fā)揮。

主題教學(xué)中的常見問題可以歸納為如下幾個(gè)方面：（1）無(wú)主題，即指教學(xué)活動(dòng)主題缺失，整個(gè)教學(xué)課程只是歷史知識(shí)的堆砌，教師沒有整合知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難以理解和掌握。（2）偏主題，顧名思義，即指偏離了教學(xué)主題，甚至違背了教學(xué)主題。（3）多主題，即指教學(xué)活動(dòng)存在多個(gè)主題交叉的情況，教師沒有準(zhǔn)確理解新課標(biāo)對(duì)高中歷史的要求，依然按照傳統(tǒng)教學(xué)方式開展課堂，導(dǎo)致主題交叉。這些問題比較常見，同時(shí)也十分普遍。教師要意識(shí)到這些問題的存在，并且要盡可能的加以避免，這樣才能夠保障主題教學(xué)的實(shí)效。

二、有效確立教學(xué)主題

主題教學(xué)在實(shí)踐中首先需要明確相應(yīng)的主題，教師對(duì)于主題的選取一定要清晰與明確。首先，需要教師充分分析教材的特點(diǎn)，要在把握教材內(nèi)容重點(diǎn)的基礎(chǔ)上合理的確立教學(xué)主題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要有效的將這部分工作加以落實(shí)。教師可以首先從宏觀層面來(lái)分析教材，可以以模塊為單位來(lái)確立每一個(gè)模塊可以有的教學(xué)主題。同時(shí)，教師也可以將主題教學(xué)進(jìn)行細(xì)化，可以就每一個(gè)單元確立一個(gè)分主題，這樣又可以將一個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。只有清晰準(zhǔn)確的確立教學(xué)主題，教學(xué)實(shí)踐過程才能夠方向明確。

在高中歷史課程中，每一模塊都有其鮮明的主題：在必修一中，政治文明是最具特色的主題。整個(gè)必修一都圍繞政治文明展開，包括政治體制、政治進(jìn)程及政治發(fā)展中的各個(gè)事件及其影響。在這一模塊的學(xué)習(xí)中，要深刻理解政治文明建設(shè)的曲折性和艱巨性，了解世界各國(guó)從專制到民主、從人治到法治的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)民主與法制是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的兩大法寶。在明確了教學(xué)主題后需要重點(diǎn)講授的內(nèi)容也會(huì)慢慢清晰起來(lái)，這就給知識(shí)的教學(xué)指引了方向，也給學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)相應(yīng)的理論知識(shí)提供了引導(dǎo)。

三、選取合適的教學(xué)拓展材料

在確立教學(xué)主題后，教師可以進(jìn)一步在此基礎(chǔ)上選取合適的教學(xué)拓展材料，這也是很重要的一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。課本中限于篇幅或者其他原因，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的剖析與挖掘不會(huì)非常深入，想要讓學(xué)生充分理解主題及涉及的內(nèi)容，必要的教學(xué)補(bǔ)充很重要。教師在選取教學(xué)拓展材料時(shí)要綜合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、主題的確立以及學(xué)生的知識(shí)背景及認(rèn)知能力進(jìn)行全面考量，這樣才能夠找到更多有參照價(jià)值的材料，并且可以有效輔助學(xué)生對(duì)于教學(xué)主題的理解。

比如，必修二以經(jīng)濟(jì)文明為主題展開，在這一模塊的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生以科學(xué)客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，深刻理解農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明的發(fā)展歷程，了解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，了解經(jīng)濟(jì)全球化以及中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下應(yīng)該怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化。結(jié)合這一主題的教學(xué)拓展材料必須精挑細(xì)選，材料既不能太過復(fù)雜也不能脫離主題，必須做到教學(xué)材料的拓展與教學(xué)主題的聚攏兩者的和諧統(tǒng)一。有針對(duì)性的選取拓展材料才能夠發(fā)揮其對(duì)于主題教學(xué)的輔助效果，這也會(huì)加深學(xué)生對(duì)于相應(yīng)主題的學(xué)習(xí)印象。

結(jié)語(yǔ)

主題式教學(xué)的融入可以極大的提升高中歷史課程教學(xué)的實(shí)效性，可以加深學(xué)生對(duì)于很多內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)程度。教師在實(shí)踐這種教學(xué)方式時(shí)要把握一些基本點(diǎn)，不僅要合理且準(zhǔn)確的確立教學(xué)主題，對(duì)于拓展材料的選取也要更富針對(duì)性。這樣主題教學(xué)才能夠更有效的在課堂上展開，學(xué)生對(duì)于主題的獲知會(huì)更加充分，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建自身的知識(shí)框架與知識(shí)體系。

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（作者單位：江蘇省鹽城市龍岡中學(xué)）