熊彬

[摘 要]素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為高職教育的重要內(nèi)容。目前，在高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章在對高職院校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑進(jìn)行探索。

[關(guān)鍵詞]高職院校；體育教學(xué)；創(chuàng)新能力

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.36.203

體育學(xué)科是高職教育中的重要組成部分。這一學(xué)科有別于通常意義上的文化課，更加強(qiáng)調(diào)了對大學(xué)生的身體機(jī)能予以提高，從而使大學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程中能夠具備良好的健康條件。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的教學(xué)思想也對當(dāng)下的體育教學(xué)提出了新的要求。任課老師要在以前注重提升學(xué)生自身體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上加入對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)分析

高職院校大學(xué)生和社會上的其他大學(xué)生并沒有本質(zhì)區(qū)別，同時(shí)還擁有高職院校大學(xué)生自身的特性。一般來講，高職院校的大學(xué)生，相對于高校大學(xué)生，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是具備較強(qiáng)的好奇心，敢于嘗試。大學(xué)生都具有較強(qiáng)的求知欲且愿意挑戰(zhàn)和嘗試新的東西，不斷突破自己。特別是在上大學(xué)的年紀(jì)，正是一個(gè)人對于知識和世界擁有強(qiáng)烈渴求的時(shí)候。而對于教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的求知欲與好奇心是創(chuàng)新能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)因素。

二是敢于質(zhì)疑和發(fā)問。高職院校的大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，因?yàn)榇髮W(xué)生受到學(xué)術(shù)方面的束縛還比較少，對于一些現(xiàn)存的思想和理論往往都敢于產(chǎn)生質(zhì)疑，這也是我們社會不斷發(fā)展和完善的重要保障。

三是具備較強(qiáng)的觀察能力。高職院校大學(xué)生擁有良好的直覺與洞察能力。因?yàn)榇髮W(xué)生正處于人生智力發(fā)展的重要階段，而且在高職院校的日常教學(xué)中也注重學(xué)生智力的培養(yǎng)，所以在督促學(xué)生完成一項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，其實(shí)也是不斷豐富學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好洞察力和直覺。而這兩個(gè)特點(diǎn)是產(chǎn)生創(chuàng)新力的關(guān)鍵要素之一。

四是注意力集中且發(fā)散性思維較好。高職院校大學(xué)生具有分散式思維和良好的注意力。在高職院校的教學(xué)過程中，往往十分注重對于學(xué)生的分散思維的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師往往會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的思考，通過集中注意力思考多種解決手段，找出最合適的解決辦法。這樣既加快了解決問題的效率，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。

五是具備較好的身體條件。高職院校大學(xué)生都擁有好的身體素質(zhì)和好的精力。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)保障。

2 高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑

2.1 注重教學(xué)觀念的更新，明確創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

隨著社會各個(gè)階層發(fā)展不斷完善，社會發(fā)展速度開始逐漸減緩，創(chuàng)新力已然成為社會發(fā)展的重要保障。在當(dāng)代的人才培養(yǎng)中，特別是對于大學(xué)生的培養(yǎng)中我們應(yīng)該提倡創(chuàng)新力的培養(yǎng)和教育。

高職院校必須深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，并對自身的教育理念予以更新和創(chuàng)新，將創(chuàng)新力的培養(yǎng)作為學(xué)校的基本教學(xué)內(nèi)容之一，轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，完善學(xué)生思維能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行多方面的思考，培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會發(fā)展所需的時(shí)代性人才。

2.2 注重教學(xué)氛圍的營造，充分體現(xiàn)教學(xué)的和諧民主

相關(guān)研究顯示：好奇心與興趣在人們的學(xué)習(xí)過程中有很大的促進(jìn)作用。學(xué)生只有對于一個(gè)問題或者事物產(chǎn)生了好奇心，才會有新思想和新理念的產(chǎn)生。因此，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該擺脫原有教學(xué)中乏味、枯燥的氛圍，努力營造一個(gè)更加活潑、開放的課堂，讓學(xué)生能夠積極探討大膽思考。具體如下：

一是老師應(yīng)該正確看待學(xué)生上課時(shí)的討論交流，給學(xué)生積極的課堂信號，調(diào)動(dòng)學(xué)生探討的興趣，讓學(xué)生在滿足一定課堂紀(jì)律的前提下，擁有充分的討論自由，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

二是老師應(yīng)該懂得給予學(xué)生更多的肯定和夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生有自信展示自己的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性。老師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。通過這種自由式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自我個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新力。

2.3 注重注意力集中訓(xùn)練，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

注意力會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，包括體育學(xué)習(xí)以及鍛煉的效果。所以，只有提高學(xué)生的注意力才能有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，可采用多方位的集中訓(xùn)練。具體如下：

一是體育教師要在教學(xué)過程中找出適當(dāng)?shù)姆椒▉砦龑W(xué)生的注意力，要在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，避免出現(xiàn)由于體育教育缺乏新意不能達(dá)到體育教育的效果的情況，借此來提高高職院校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是建立學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)集中訓(xùn)練。同時(shí)在體育教育過程中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中只有提高學(xué)生的注意力，這樣才能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在體育教師教學(xué)過程中要讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)羽毛球的相關(guān)動(dòng)作，假如學(xué)生不能夠集中注意力，學(xué)習(xí)的效率將會大大降低，在學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系自身強(qiáng)項(xiàng)來運(yùn)用技巧。

2.4 靈活應(yīng)用現(xiàn)代體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

體育教育的方法簡單來說就是為了讓學(xué)生可以很好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，達(dá)到體育學(xué)習(xí)效果所運(yùn)用的方式以及手段的集合。從傳統(tǒng)的教學(xué)情況來看，主要的方法是以教育學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識為目的，比如有理論講解法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、保護(hù)與幫助法等，上面的這些方法都沒有很好地處理學(xué)生的不同特點(diǎn)、學(xué)生對理論額度掌握程度、學(xué)生和老師之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流等。

現(xiàn)代的教育方法就是在原有傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新的，可以有效地讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很好的提高，這種方法可以從多方面來發(fā)掘?qū)W生的潛力，根據(jù)學(xué)生的不同特性實(shí)施不同的培養(yǎng)方法做到了真正的因材施教。在現(xiàn)代的教育方法中主要的有這些方法創(chuàng)造性教學(xué)法、賞識教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、自由編制教學(xué)法和分組教學(xué)法。

2.5 合理利用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高職院校中，體育老師安排課程具備一定的自主性。他們不需要照本宣科的依據(jù)課本來落實(shí)，可以充分結(jié)合學(xué)生的興趣，特點(diǎn)等來開展具體的教學(xué)。對任何一個(gè)人來講，其都不會排斥游戲。因此，在高職院校體育教學(xué)中引入體育游戲具有一定的可行性，且有助于對大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體如下：

一是充分分析學(xué)生的興趣和特點(diǎn)。一名合格的體育教師必須善于把握學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并能夠結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)來采取一定的教學(xué)策略或開發(fā)一定的興趣課程。通過合理的方式來教育學(xué)生和鍛煉學(xué)生。除此之外要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深入分析在體育學(xué)習(xí)過程中遇到的問題通過創(chuàng)新的方法摸索來解決這些問題，尋找出合適自己的學(xué)習(xí)方式。

二是引入體育游戲。通過在體育課程中引入一些體育游戲，或者由學(xué)生分小組完成自主編排動(dòng)作等。整個(gè)過程中，教師首先應(yīng)預(yù)先設(shè)定一定的情形、形式等。其次，容許學(xué)生在安全、可行的范圍內(nèi)讓組合編排有特色的學(xué)生出來演示，由師生共同評價(jià)，提出改進(jìn)建議。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3 結(jié) 論

總之，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于提高高職院校的體育教育質(zhì)量有著重要意義。作為一名合格的體育教師要學(xué)會正確認(rèn)識學(xué)生的特點(diǎn)，要讓學(xué)生學(xué)會在自主學(xué)習(xí)的過程中要主動(dòng)和老師以及同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，了解在體育學(xué)習(xí)過程中遇到問題并及時(shí)解決這些問題，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。體育教師作為體育教學(xué)中重要的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，要學(xué)會在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的特性，制定出合理的培養(yǎng)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

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