明輝

很多老師都有這樣的體會：每次下發(fā)單元測試卷叫學(xué)生帶回家簽字，第二天總有幾個孩子會說“沒有帶”“忘記簽”“我媽說我考得太差不肯簽”等。如果老師電話聯(lián)系家長，得到的答復(fù)大多是“我沒看見啊”“不知道啊”“他說忘在學(xué)校里了”等，而且隨著年級的升高，理由和人數(shù)也會逐漸增加。

我就親身經(jīng)歷過同樣的事。兒子讀二年級時，一份考了92分的英語卷子沒敢?guī)Щ丶?。這件事促使我思考，家長和老師應(yīng)當(dāng)怎樣面對孩子覺得沒考好的卷子，我們的態(tài)度會不會培養(yǎng)出愛說謊的孩子呢？

面對一份試卷，老師要做到有“批”也有“評”。

有的老師特別喜歡讓學(xué)生在考卷上寫上本次考試考了第幾名，或者班級里有多少人考90分以上、多少人考75分以下等。這樣的數(shù)據(jù)給那些沒考好的孩子造成的心理壓力可想而知。其實，老師要學(xué)會在點評試卷時指出問題、可改進之處以及寫得特別好的地方，對孩子的進步及時贊揚與激勵，讓孩子們每次拿到試卷就好像老師在當(dāng)面給予指導(dǎo)和點評。

老師如果把卷子丟給學(xué)生，拋下一句：“叫你家長看看，明天給我簽好字拿回來！”學(xué)生就會覺得如臨大敵，回家指不定發(fā)生什么情況，不如拖一天是一天，長此以往必定會養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣，有的孩子甚至一遇到考試就害怕，造成越考越差的惡性循環(huán)。

面對一份試卷，家長要做到會“看”也會“析”。

拿到試卷，家長一般都會先看分?jǐn)?shù)，但聰明的家長更關(guān)注問題出在哪里。特別是低年級的孩子，試卷上的每一處錯誤都需要家長和孩子一起耐心地分析，是粗心，還是不懂？是動作太慢來不及，還是寫得太快抄錯了？分析之后讓孩子及時改正，或者補充練習(xí)一兩道相似的題目來鞏固一下，讓他們覺得訂正的重要性，知道爸爸媽媽關(guān)心的不只是分?jǐn)?shù)，更關(guān)心自己到底學(xué)會了沒有。

另外，家長也可以對比孩子近期的幾份試卷，成績有所提高要及時鼓勵和表揚，成績有所下滑要找出原因和對策，鼓勵孩子下次能迎頭趕上。千萬不要唯分?jǐn)?shù)論，一頓批評打罵，更不能賭氣說：“考這么差我才不簽字呢！”否則以后孩子考不好就不把試卷拿出來，家長就難以及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

一張小小的考卷，考驗著老師和父母的智慧，千萬不能把簽字作為懲罰的理由，別再讓“家長簽字”成為孩子考完試之后的“痛”和“怕”。