黃招治

小學(xué)低年級(jí)是兒童品德、智力、生活能力等形式和發(fā)展的重要階段。為了提高兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度，良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打基礎(chǔ)。教學(xué)中必須通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育；充分關(guān)注低年級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法，把握品德修養(yǎng)要求、善于走進(jìn)生活體驗(yàn)、注重品德修養(yǎng)形成。

一、把握品德修養(yǎng)要求

“生活即教育，生活即課堂”。作為一門(mén)活動(dòng)型課程，品德與生活課程以低年級(jí)學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，從兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三方面，為學(xué)生融入生活、體驗(yàn)內(nèi)化構(gòu)筑了廣泛的平臺(tái)，作為教師我們要努力和學(xué)生一起做到以下三點(diǎn)：

1.尊重他人

當(dāng)你尊重別人時(shí)，也必將贏(yíng)得別人內(nèi)心的尊重。我們教學(xué)中，要用實(shí)際例子讓學(xué)生明白怎樣尊重他人。第一，尊重他人話(huà)語(yǔ)權(quán)。當(dāng)遇到相互爭(zhēng)執(zhí)的事時(shí)，就是要先讓別人把話(huà)說(shuō)完。第二，尊重他人勞動(dòng)成果。隨手亂扔垃圾、破壞生活環(huán)境、隨時(shí)亂踩草坪等不良行為就是不顧別人的辛苦和勞動(dòng)。第三，尊重他人人格。就是不要取笑他人。損害他人人格，自己快樂(lè)一時(shí)，傷害他人一生。尊重他人人格，還要不遷怒他人。

2.承諾是金

古人講：“ 言必行，行必果” “君子一言，駟馬難追”。李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中也講到：“干一寸勝過(guò)說(shuō)一尺”。我們必須讓學(xué)生明白：只有種下行動(dòng)，才會(huì)收獲習(xí)慣；只有種下習(xí)慣，才會(huì)收獲性格；只有種下性格，才會(huì)收獲命運(yùn)。

3.注重言表

我們常講，言由心生。一顆陰暗的心，托不起一張燦爛的臉；一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話(huà)；一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，講不出有責(zé)任感的話(huà)；一個(gè)心眼小的人，講不出有利于團(tuán)結(jié)大局的話(huà)。因此，說(shuō)什么話(huà)，是檢驗(yàn)品德修養(yǎng)高低的試金石。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，教師的言行舉止是學(xué)生的榜樣。好的品德修養(yǎng)就是要心態(tài)陽(yáng)光、性格開(kāi)朗。我們講，陽(yáng)光是燦爛輝煌的，老師心態(tài)陽(yáng)光班級(jí)各項(xiàng)工作就會(huì)蒸蒸日上；陽(yáng)光是健康溫暖的，老師溫暖如春學(xué)生就會(huì)愛(ài)班如家；陽(yáng)光是開(kāi)放變化的，老師開(kāi)放創(chuàng)新學(xué)生思想就會(huì)健康活潑?？傊?，陽(yáng)光是生命之光，也是希望之光，老師性格陽(yáng)光，和藹可親，就能傳遞給學(xué)生陽(yáng)光般無(wú)窮的正能量。

二、善于走進(jìn)生活體驗(yàn)

讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在與各種社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互影響中受到教育，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力。

1.用好課堂活動(dòng)

聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生更好地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)到自己每天都在做的事情都來(lái)源于生活，都走進(jìn)了課堂?！镀返屡c生活》“開(kāi)開(kāi)心心每一天”這一主題。通過(guò)讓小朋友“寫(xiě)出喜歡自己的五個(gè)理由”幫助學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)交流活動(dòng)教育學(xué)生：我們要學(xué)會(huì)多為自己打氣，為自己鼓掌。有兩句話(huà)我們要經(jīng)常掛在嘴邊：“我能行”，“我真棒”。這樣，在關(guān)注學(xué)生生活的同時(shí)，滲透了愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)公物、守紀(jì)律、講衛(wèi)生等方面的品德教育。

2.豐富生活經(jīng)驗(yàn)

《品德與生活》二下：“自己拿主意”我這樣設(shè)計(jì)：新學(xué)期開(kāi)始了，你是不是買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品？滿(mǎn)意嗎？通過(guò)交流自己購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)首先要考慮“價(jià)格和實(shí)用性能”，如果征求別人的意見(jiàn)會(huì)對(duì)我們的選擇有幫助。遇到問(wèn)題時(shí)有自己的辦法，每一天有自己的安排。想一想、試一試，從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到做得更好，我們就這樣慢慢地學(xué)會(huì)了自己拿主意，慢慢地有了自信。當(dāng)然在關(guān)注學(xué)生生活的同時(shí)，品德教育也滲透其中。

3.實(shí)踐體驗(yàn)成長(zhǎng)

為了讓學(xué)生了解所居住的環(huán)境的交通情況及人們的交通意識(shí)和遵守的情況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到公路進(jìn)行實(shí)地勘察，讓他們記錄一定時(shí)間內(nèi)違反規(guī)則的次數(shù)，并進(jìn)行歸因。我還把交警請(qǐng)到我們的課堂，讓學(xué)生與他們面對(duì)面交流，更深層次了解人們違反交通規(guī)則的種類(lèi)及原因，與交警共同研究解決的辦法。

三、注重品德修養(yǎng)形成

1.凈化身心

我經(jīng)常教育學(xué)生要有感恩的心態(tài)。感恩大自然的福佑，感恩學(xué)校的培養(yǎng)，感恩父母的養(yǎng)育，感恩社會(huì)的安定，感恩食之香甜、衣之溫暖，感恩花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，感恩苦難逆境。要有進(jìn)取的心態(tài)。我經(jīng)常給學(xué)生講，進(jìn)取之心，就是學(xué)習(xí)不要“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而要持之以恒。

2.寬容大度

我兒子學(xué)跆拳道，有一次我去接他，看到韓國(guó)跆拳道精神要義就是：禮儀廉恥、忍耐克已、百折不勞?；仡^我就這個(gè)精神給班里同學(xué)好好上了一課，效果很好。通過(guò)這一課教會(huì)學(xué)生每個(gè)人都要善于自我修養(yǎng)、自我調(diào)節(jié)、自我加壓，有時(shí)甚至應(yīng)該有一些“阿Q精神”。常言道：“威不在怒，力不在吼”，當(dāng)別人對(duì)自己不夠好時(shí)，諒解、忍讓?zhuān)愿呱械淖藨B(tài)去化解矛盾與誤解?！昂＜{百川，有容乃大”。

3.正視自我

《論語(yǔ)》中講：“君子之過(guò)也，如日月之食焉：過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之?！边@句話(huà)我給學(xué)生歸納了四個(gè)方面：第一，就像無(wú)法阻止日食和月食的發(fā)生一樣，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候也無(wú)法避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生。連日月都不是完美無(wú)缺的，所以犯錯(cuò)不要逃避；第二，日月高高掛在天上，光亮有人看到，瑕疵也有人看到。過(guò)錯(cuò)也這樣，只要犯錯(cuò)就有人知道，不要以為“天知地知你知我知”。第三，日食和月食是暫時(shí)的，無(wú)法掩蓋日月本來(lái)的光芒。過(guò)錯(cuò)是可以改正的，犯了錯(cuò)主動(dòng)改了就會(huì)重放光輝，“過(guò)而能改，善莫大焉”。第四，我們并不會(huì)因?yàn)槿帐澈驮率扯艞墝?duì)光明的追求，日食月食過(guò)后，我們?nèi)匀粫?huì)像原先一樣仰視日月。

每個(gè)人的品德修養(yǎng)并不是完美無(wú)缺的，必須不斷的來(lái)修正、養(yǎng)成、更新、堅(jiān)持，只有這樣我們才會(huì)完善自我、增強(qiáng)素質(zhì)、成就事業(yè)、贏(yíng)得敬重。因此，教師要善于從兒童生活中捕捉教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的課題，使他們能夠主動(dòng)積極的參與，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步培養(yǎng)。