劉少江

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今時代已經(jīng)是信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代，計算機(jī)已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用，學(xué)好計算機(jī)非常重要。當(dāng)前，計算機(jī)教學(xué)也已經(jīng)成為各個教育階段的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，現(xiàn)在從小學(xué)階段就開始了計算機(jī)課程。在新課標(biāo)中指出，在計算機(jī)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，要提高小學(xué)生的能力，使計算機(jī)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和工具。

雖然計算機(jī)十分普及，小學(xué)生對計算機(jī)也十分感興趣，但是，小學(xué)生在計算機(jī)課堂教學(xué)上的表現(xiàn)并不樂觀。由于許多計算機(jī)教師在課堂教學(xué)時，以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作的講解為主，使計算機(jī)失去了其吸引力，計算機(jī)課堂教學(xué)變得枯燥無味。作為一名小學(xué)計算機(jī)教師，要善于根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織課堂教學(xué)，讓小學(xué)生對計算機(jī)課堂教學(xué)充滿興趣，讓他們能夠主動參與到計算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中。只有讓學(xué)生主動參與，才能夠提高課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的求知欲。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩πW(xué)信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識。

一、充分備課，不打無準(zhǔn)備之仗。

備好課是上好課的前提。教師要調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率，就要從第一步做起，充分備課，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生展開。因此，在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要備好學(xué)生。教師要通過多種手段深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的計算機(jī)水平，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的認(rèn)知能力等等。只有對學(xué)生有了充分的了解，教師才能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對性、有目的性的進(jìn)行課堂教學(xué)，才能夠做到因材施教。

在備課過程當(dāng)中，教師還要備好教材。教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，教師只有做到不斷研究教材，熟悉教材中的知識點(diǎn)，才能夠把握住教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，才知道如何把知識傳授給學(xué)生，才能夠把知識更加準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。

二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

和諧的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生們身心放松，可以有效的排除學(xué)生的心理障礙和恐懼心理，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)中，教師一定要認(rèn)識到和諧的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的重要作用。

小學(xué)生希望得到教師的認(rèn)可和表揚(yáng)，作為一名小學(xué)計算機(jī)教師，要善于運(yùn)用情感提高課堂教學(xué)的效率。教師要在教學(xué)過程中傾注自己的情感，要用自己的情感去感染學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，和學(xué)生多進(jìn)行情感上的交流。教師要用心去觀察學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生信賴感。這樣，學(xué)生就會和教師親近，就會喜歡教師所講授的課程，在課堂上，學(xué)生自然也會放松，他們身心愉悅，課堂教學(xué)氣氛和諧，學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)必然會充滿興趣，學(xué)習(xí)興致高漲，課堂教學(xué)也會取得最佳的效果。

小學(xué)生的生活閱歷少，對抽象的事物不容易理解。但是，他們的形象思維能力較強(qiáng)，對新鮮、生動的事物印象深刻。教師要為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還要做到教學(xué)的藝術(shù)性。在課堂教學(xué)時，教師不能總是板著一副面孔、使用嚴(yán)肅的教學(xué)語言進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要使課堂教學(xué)富有感染力和幽默感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只有在授課時面帶笑容，才會讓學(xué)生感到和藹可親。教師只有運(yùn)用富有藝術(shù)性、幽默感的語言進(jìn)行教學(xué)，并且配合適當(dāng)?shù)闹w動作，才能調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)生才會對知識更容易理解和接受。在這樣的教學(xué)形式當(dāng)中，課堂教學(xué)氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)的效果自然會有所提高。

三、活用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的參與性。

教學(xué)方法的選擇得當(dāng)與否將直接影響著課堂教學(xué)的效果。在計算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)計算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)以及小學(xué)生的興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？茖W(xué)、有效的教學(xué)方法，能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1、直觀教學(xué)法。

小學(xué)生對抽象的知識理解能力較差，在計算機(jī)教學(xué)中，如果教師知識給學(xué)生講解抽象的理論知識，學(xué)生就會感到比較模糊，由于長期不能對知識做出正確的理解，學(xué)生對計算機(jī)課堂教學(xué)的興趣也就越來越弱。小學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，他們對形象的事物印象深刻。在課堂教學(xué)時，教師要多采用直觀教學(xué)法，讓小學(xué)生對一些內(nèi)容獲得直觀上的認(rèn)識。例如：在學(xué)習(xí)《計算機(jī)的組成》這一部分知識時，如果教師只是給學(xué)生介紹計算機(jī)的組成部分，學(xué)生必然不會有興趣。為了讓學(xué)生對計算機(jī)的組成部分有一個準(zhǔn)確、快速的了解，教師可以讓學(xué)生走進(jìn)微機(jī)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師一邊進(jìn)行知識的講解，一邊讓學(xué)生對照計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)教師的講解找到相應(yīng)的電腦實(shí)物。通過直觀教學(xué)，學(xué)生對本部分基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也十分有興趣，對本部分知識的掌握也很快。

2、游戲教學(xué)法。

小學(xué)生對游戲都很感興趣，有些學(xué)生的計算機(jī)游戲水平還很高。在進(jìn)行計算機(jī)課堂教學(xué)時，教師可以充分發(fā)揮出計算機(jī)的優(yōu)勢，把計算機(jī)教學(xué)和游戲結(jié)合起來。通過運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生課堂教學(xué)的參與性，讓學(xué)生在無形中獲得計算機(jī)知識。

例如：教師可以運(yùn)用“打蘋果”的游戲讓學(xué)生掌握鍵盤上字母的位置；教師還可以利用“紙牌”、“智力拼圖”等游戲讓學(xué)生熟練進(jìn)行鼠標(biāo)的操作等等。通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”，真正做到“在玩中學(xué)”。

信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)課程，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，要從實(shí)際情況出發(fā)組織課堂教學(xué)，在交給學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，注重學(xué)生操作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。