丁二麗

摘 要：從2016年起，安徽省將會(huì)加入新課標(biāo)全國(guó)卷I的考試，所以廣大高中教師積極對(duì)安徽卷與全國(guó)卷的內(nèi)容做了對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷與安徽省試卷中的題型設(shè)置存在著一定差異，具體體現(xiàn)在三種題型上：閱讀七選五、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)，這三種題型對(duì)于安徽省學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以，教師應(yīng)該對(duì)新課標(biāo)全國(guó)卷I中這些新題型進(jìn)行認(rèn)真分析和深入研究，讓學(xué)生正確掌握這些題型的做題方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而在英語(yǔ)考試中做到得心應(yīng)手、游刃有余。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；新課標(biāo)全國(guó)卷I；新題型；七選五；語(yǔ)法填空；短文改錯(cuò)

筆者作為一名高中英語(yǔ)教師，對(duì)新課標(biāo)全國(guó)卷I中的新題型進(jìn)行了深入研究，對(duì)這三種題型考查的重點(diǎn)也進(jìn)行了認(rèn)真分析，從中得出了一些有益的教學(xué)體會(huì)與感悟，現(xiàn)結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這三種題型的具體指導(dǎo)策略進(jìn)行詳細(xì)的個(gè)人意見(jiàn)的分析。

一、閱讀理解中的七選五

閱讀理解七選五，即，給出一篇文章，其中有五個(gè)空白處，文章后面給出七個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，選出其中的五個(gè)選項(xiàng)填入文章的空白處。這種題型考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇整體意義的領(lǐng)悟能力和邏輯關(guān)系思考能力。因此，這就要求作為高中英語(yǔ)教師的我們，改變以往以詞匯和語(yǔ)法為中心的英語(yǔ)教學(xué)模式，多讓學(xué)生閱讀一些各種不同題材的文章，并依據(jù)文章的具體內(nèi)容，去對(duì)其中的各種關(guān)系進(jìn)行思考，而且要反復(fù)告訴學(xué)生，在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行選擇時(shí)，主要是從前后文尋找線索。以2015年新課標(biāo)全國(guó)卷I七選五的例題為例，第40個(gè)空，通過(guò)前一句Instead of looking at the situation from this hopeless angle， look at everything you still have and be thankful for all of the good your life.和后一句instead， its a healthy way to work through the experience to allow room for positive growth and forgiveness.可以得知，作者想要表達(dá)的意思是可要看到事情積極的一面，也不要忽略所發(fā)生的事情，故選G選項(xiàng)（seeing the positive side of things doesnt mean youre ignoring what happened）。當(dāng)然，這種題型在解題技巧方面也是有章可循的，具體來(lái)說(shuō)，可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)來(lái)解此類題型：

1.先通讀全文，熟悉和了解文章大意；

2.對(duì)文章后面七個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行通讀，并找出和文章內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞；

3.結(jié)合對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容的思考，以及對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞的考慮，將自己認(rèn)為合適的選項(xiàng)填入文章空白處；

4.再次通讀課文，思考所選答案代入文章之后是否通順、合理；

5.對(duì)沒(méi)有選擇的兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行研究，確定這兩個(gè)選項(xiàng)的排除理由，最后，確定答案。

二、語(yǔ)法填空

語(yǔ)法填空是一篇長(zhǎng)度為200詞左右的語(yǔ)篇，要求根據(jù)文章語(yǔ)境，在空白處填入適當(dāng)內(nèi)容，這類題型的詞匯量不大，主要考查的是學(xué)生對(duì)詞法、語(yǔ)法等英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。筆者認(rèn)為，解這類題型主要有四步：通讀全文，理解大意—分析句子，確定詞性—根據(jù)語(yǔ)義，確定詞形—檢查搭配，前后連貫。同時(shí)，我們也可總結(jié)出解題規(guī)律，以使學(xué)生在解題時(shí)有更加清晰的思路和參考的方法。如：

1.沒(méi)有提示詞的情況下

此時(shí)空格處主要需要填寫(xiě)介詞、冠詞、連詞、代詞，可參考以下規(guī)律進(jìn)行正確選擇：名詞前面，如果沒(méi)有限定詞，則考查冠詞a/an/the或者some，any，other，another；句子不缺主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)的話，名詞或者代詞前面填入介詞；如果兩個(gè)句子之間沒(méi)有一個(gè)詞連接起來(lái)，那么就一定填入連詞；句子缺主語(yǔ)或者賓語(yǔ)的話，則一定需要填代詞。

2.有提示詞的情況下

此時(shí)考查的是所給出詞詞形的變化形式，規(guī)律為：如果句子的句意完整，若提示詞為形容詞，那么就要變成副詞形式或者是比較級(jí)、最高級(jí)；如果提示詞是動(dòng)詞，那么就會(huì)存在兩種情況：（1）作謂語(yǔ)，則對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行考慮；（2）不作謂語(yǔ)，則對(duì)非謂語(yǔ)形式和此類轉(zhuǎn)換進(jìn)行考慮。

三、短文改錯(cuò)

此類題型是給出一篇長(zhǎng)度為100詞的短文，讓學(xué)生找出其中里面的10處錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，它主要考查的是學(xué)生在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)詞法、句法、行文邏輯等進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和糾正的能力，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的細(xì)心和仔細(xì)程度也有著較高的要求。解這類題型主要有三步：瀏覽全文，掌握大意—分句閱讀，逐行找錯(cuò)—檢查核對(duì)，攻克難點(diǎn)。當(dāng)然，也需要學(xué)生對(duì)各種常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有詳細(xì)的了解和把握，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞、代詞、介詞、冠詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、短語(yǔ)、句型固定搭配等方面的錯(cuò)誤，如此，學(xué)生在做這類題時(shí)就不會(huì)因?yàn)椴坏靡I(lǐng)而得分甚少。

以上為筆者對(duì)高考英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷I新題型的幾點(diǎn)研究心得和感悟，在此分享給大家，以期給廣大同仁在相關(guān)主題的教學(xué)方面，提供些許有益的參考。

參考文獻(xiàn)：

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