張紅祥

摘 要：2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題以課程標準為命題依據(jù)，并在《2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說明》的要求下，重點提出對教學(xué)的導(dǎo)向作用，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，試卷內(nèi)容主要考查認識化學(xué)元素、物質(zhì)組成的表示。為此提出了針對性的化學(xué)中考復(fù)習策略，以助力學(xué)生取得優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；中考；復(fù)習策略

2016年云南省初中化學(xué)中考進行了一定的變化，主要體現(xiàn)在：一是課程目標與內(nèi)容要求的變化；二是試卷結(jié)構(gòu)的變化；三是題型、題量、分值的變化。結(jié)合上述變化，將對初中化學(xué)中考復(fù)習提出一定建議。

一、初中化學(xué)中考復(fù)習中易出現(xiàn)的問題

1.復(fù)習的教學(xué)觀念需改善

在新課改的深入推進中，每年初中化學(xué)中考的考點、考情都將發(fā)生一定的變化。但由于現(xiàn)階段大多數(shù)的學(xué)校和教師仍然將考試成績作為重要的評價依據(jù)，因此，復(fù)習大都抱有較強的功利性，復(fù)習時也只是為了應(yīng)付中考采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生只是單純背誦、練習。這種方式忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，違背了新課改的要求，無法取得良好效果。

2.未對復(fù)習進行合理規(guī)劃

在教師的日常教學(xué)活動中會根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容來進行備課，提前做好教學(xué)計劃，但對部分教師來說對于中考的復(fù)習卻缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。具體表現(xiàn)在復(fù)習課教學(xué)隨意性大，缺乏科學(xué)的教學(xué)資料，復(fù)習課教學(xué)方式不科學(xué)，復(fù)習課教學(xué)未根據(jù)學(xué)生特點和認知能力來進行考量。加之，中考復(fù)習時間相對緊張，教師更缺乏足夠的時間進行教學(xué)設(shè)計，也就無法取得良好的復(fù)習效果。

二、初中化學(xué)中考復(fù)習策略

1.緊抓《考試說明》

每一年公布的《云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說明》（簡稱考試說明）都會將本年度中考命題的范圍與上一年的變動進行比較說明。因此，緊抓《考試說明》不但可以了解到考試命題重點，而且還可為復(fù)習指明方向，這對教師而言無疑是十分重要的。如此這就要求教師應(yīng)當對說明中的各個要點做到心中有數(shù)，并根據(jù)各要點制訂出復(fù)習策略。同時在復(fù)習時能讓學(xué)生自行解決的，應(yīng)當讓其自行解決，教師則將重點放在知識規(guī)律與信息的挖掘上，進而探究可能的出題點及知識的可擴展點。此外，教師還應(yīng)當處理好《考試說明》與教材的關(guān)系。無論怎么樣教材依舊是學(xué)生學(xué)習的基本資源，且當前的中考命題不會出現(xiàn)“偏、難、怪”的題型，不出帶有死記硬背、機械訓(xùn)練色彩的題型，更加強調(diào)：立足教材基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。中考考點源于教材，而又高于教材，只有緊緊抓住教材，才能抓住中考考點，也才能避免中考復(fù)習的盲目性。

2.精心規(guī)劃

由于初中化學(xué)的中考復(fù)習時間較為緊張，因此，教師應(yīng)提升復(fù)習課的針對性和效率。為了避免復(fù)習課目標的不清，首先，教師要在認真學(xué)習《考試說明》的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生對知識點掌握的情況，將復(fù)習的重點放在學(xué)生普遍存在的問題上；其次，教師需指定一個操作性強、精細的復(fù)習計劃，將復(fù)習的目標與主要內(nèi)容都細化到每一節(jié)課上，以確保復(fù)習工作可達到預(yù)先計劃穩(wěn)步推進；最后，教師應(yīng)該提前做好教學(xué)資料的整理、收集，選取與中考考點密切相關(guān)的知識清單，并完成各專題達標測評試題的編制，使其具備高質(zhì)量。

3.注重答題訓(xùn)練

從今年的《考試說明》中可以看出，選擇題和填空簡答題仍占據(jù)重要的分值，分別為45分和33分，且選擇題和填空簡答題主要是對基礎(chǔ)知識的考查，如，基本化學(xué)用語、物質(zhì)的變化及規(guī)律、化學(xué)實驗與科學(xué)探究等。針對選擇題而言，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際及化學(xué)學(xué)科特性，有計劃、有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生來復(fù)習，并要采取一定的激勵方式激勵學(xué)生主動學(xué)習、積極學(xué)習；針對填空簡單題，在復(fù)習時除了對知識的鞏固外，還要加強學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，增強學(xué)生的審題能力，使學(xué)生會讀題、審題、分析題，并可根據(jù)題目的問題進行科學(xué)、規(guī)范的解答。

4.加強實驗教學(xué)

初中化學(xué)教材中的基本實驗是中考考試中的必考點，且占據(jù)的分值為16分，考查的教材實驗主要為燃燒的條件、電解水、二氧化碳的性質(zhì)、金屬的銹蝕、分子運動現(xiàn)象等。中考考點中的實驗大多來自于教材或是略微改動后的，相對而言難度并不大，主要考查學(xué)生的日常積累。故而在復(fù)習時教師可利用實驗教學(xué)作為吸引學(xué)生學(xué)習注意力，激發(fā)學(xué)生積極性的突破口，對教材中出現(xiàn)的探究實驗進行重點講解，針對實驗中提出的問題，可在引導(dǎo)學(xué)生動手操作的同時進行思考，讓學(xué)生在實踐中理解其中原理，在實驗后再選取典型的試題進行講解，以鞏固學(xué)生對知識的掌握。

通過上文分析可知，在初中化學(xué)中考復(fù)習中有許多有效的策略，但由于各省區(qū)考試大綱和教材的不同，要求教師根據(jù)當?shù)乜荚囌f明及教學(xué)實際，研究化學(xué)中考考試題的命題思路和特點，以把握好復(fù)習的要點。如此結(jié)合行之有效的復(fù)習策略，鞏固學(xué)生對知識的理解，促進學(xué)生成績的提升。

參考文獻：

[1]饒琳.談初中化學(xué)中考復(fù)習策略[J].廣西教育，2013（30）：85-87.

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