王莉華　劉寵

摘 要：針對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查，以大學(xué)生的種種網(wǎng)絡(luò)行為為主，涉獵網(wǎng)絡(luò)使用頻率，網(wǎng)絡(luò)輿論觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)道德教育態(tài)度等。通過(guò)

調(diào)查問(wèn)卷獲取詳實(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，恰當(dāng)逼真地反映了當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r，為學(xué)校開(kāi)展道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)道德；問(wèn)卷調(diào)查

自上世紀(jì)80年代互聯(lián)網(wǎng)興起，如今的互聯(lián)網(wǎng)傳播已風(fēng)靡全球，整個(gè)地球村似乎都籠罩在網(wǎng)絡(luò)之下。電腦和手機(jī)成為新型客戶端網(wǎng)絡(luò)傳播主體。95后大學(xué)生的思維模式、價(jià)值觀念及道德行為表現(xiàn)都受到網(wǎng)絡(luò)沖擊。學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力增強(qiáng)，也帶來(lái)更多網(wǎng)絡(luò)道德思考。國(guó)內(nèi)手機(jī)用戶數(shù)量最新統(tǒng)計(jì)達(dá)6.3384億，大學(xué)生則是100%手機(jī)使用者，是網(wǎng)絡(luò)的重要參與者，對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查研究，順應(yīng)素質(zhì)教育要求，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、調(diào)查的基本情況

為全方位了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，課題組自編問(wèn)卷，對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院900

名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，回收802份，回收有效率達(dá)89.1%。其中男生148人，女生654人；人文社科類(lèi)學(xué)生占67%，理工科學(xué)生占33%。調(diào)查采取課堂問(wèn)卷作答模式，采用整體抽樣方法。問(wèn)卷關(guān)注三方面，第一方面調(diào)查大學(xué)生具體網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，如上網(wǎng)時(shí)間、目的、網(wǎng)上交際表現(xiàn)等；第二方面了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的觀點(diǎn)和做法；第三方面調(diào)查大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育所持有的態(tài)度。

二、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果分析

（一）95后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率空前高漲。在每天上網(wǎng)頻率選項(xiàng)中，有456人選擇的是“只要閑暇時(shí)間就會(huì)上網(wǎng)看看”，占所有人數(shù)比例的56.86%，其中男生比例高于女生比例；在每天上網(wǎng)時(shí)間選項(xiàng)中，每天上網(wǎng)18小時(shí)達(dá)32%，每天上網(wǎng)10小時(shí)達(dá)47.38%，每天上網(wǎng)5小時(shí)達(dá)19.98%。此次調(diào)查數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，被檢測(cè)的所有大學(xué)生的上網(wǎng)率達(dá)100%，而且當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用率較以前更高漲，甚至達(dá)到了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

（二）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為表現(xiàn)

1、上網(wǎng)主要以?shī)蕵?lè)為目的。如今的大學(xué)生基本上都是95后，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可缺少的一部分，他們上網(wǎng)主要是聊天、游戲、學(xué)習(xí)和購(gòu)物等。當(dāng)被問(wèn)及您上網(wǎng)主要做什么？79.23%的學(xué)生選擇聊天和游戲。其中男生中以游戲?yàn)橹鞯木佣唷?2.57%的學(xué)生選擇查閱學(xué)習(xí)資料，或查找作業(yè)等內(nèi)容。38.75%的學(xué)生選擇購(gòu)物，購(gòu)買(mǎi)生活日用品?？梢?jiàn)，玩游戲是許多男學(xué)生的主業(yè)，看電影或者電視劇是許多女學(xué)生的愛(ài)好，特別是劇情并不復(fù)雜的韓劇。下載音樂(lè)、欣賞影視動(dòng)畫(huà)等還算比較高雅的上網(wǎng)行為。而網(wǎng)絡(luò)聊天中，與同學(xué)交往聯(lián)系或以交友為目的的聊天更為普遍。但學(xué)習(xí)中完全是自我補(bǔ)充知識(shí)，不是為了完成作業(yè)為目的的人卻寥寥無(wú)幾。因此，互聯(lián)網(wǎng)使用已深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還影響了大學(xué)生的行為模式。

2、虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在回答“您會(huì)對(duì)網(wǎng)友說(shuō)實(shí)話或者心里話嗎？”時(shí)，有67.82%的學(xué)生選擇“我會(huì)的”，26.08%的學(xué)生選擇回答“我視情況而定”，還有不足10%的學(xué)生選擇“我不可能對(duì)虛假網(wǎng)絡(luò)說(shuō)實(shí)話”；在談及“是否會(huì)約見(jiàn)網(wǎng)友？”這一問(wèn)題時(shí)，有接近一半的學(xué)生因?yàn)榭紤]“網(wǎng)絡(luò)欺騙”而選擇“不會(huì)”，還有35.46%的學(xué)生選擇“依據(jù)聯(lián)系了解的情況來(lái)具體判斷”。在“網(wǎng)上購(gòu)物”行為的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，83.76%的學(xué)生相信“天貓”、“京東”等大型購(gòu)物網(wǎng)站，他們中95.78%的人相信網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，但是對(duì)商品質(zhì)量問(wèn)題不敢確定，他們也表示活動(dòng)中確實(shí)能買(mǎi)到優(yōu)惠好貨，但是不排除虛假產(chǎn)品或者質(zhì)量不過(guò)關(guān)產(chǎn)品。不難發(fā)現(xiàn)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生具有一定的判斷能力，但更多希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面紗讓自己輕松愉快，放松身心，更重要的是不受到傷害。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)什么不利影響，反而是學(xué)生自我放松的一種途徑。但從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)道德的有序制度有待提升。

3、網(wǎng)絡(luò)不道德行為。

網(wǎng)絡(luò)行為中主要的學(xué)習(xí)服務(wù)類(lèi)型為抄襲作業(yè)。78.56%的學(xué)生會(huì)選擇在教師布置作業(yè)后上網(wǎng)百度。接近三分之一的學(xué)生選擇全封不動(dòng)地抄襲，59.34%的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己理解來(lái)加以修改；表現(xiàn)比較好的學(xué)生會(huì)把內(nèi)容瀏覽后進(jìn)行自我總結(jié)。同時(shí)，有36.57%的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他人進(jìn)行人身言語(yǔ)攻擊；45.62%的學(xué)生表示購(gòu)物后發(fā)表過(guò)“虛假或違心的好評(píng)話語(yǔ)”，相當(dāng)一部分學(xué)生登錄過(guò)色情網(wǎng)站，并瀏覽與色情、暴力有關(guān)網(wǎng)站的內(nèi)容。還有很多同學(xué)表示無(wú)意間發(fā)現(xiàn)過(guò)別人的隱私，打開(kāi)別人郵箱，或者破解他人游戲賬戶等。這些都表明當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為在道德方面的責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，有很大需要加強(qiáng)和改善的地方。

（三）當(dāng)前大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的道德判斷。學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)行為極多，對(duì)真正的道德標(biāo)準(zhǔn)判斷卻極少。被問(wèn)“您認(rèn)為瀏覽不健康網(wǎng)站算不算道德敗壞？”時(shí)，67.58%的同學(xué)認(rèn)為“不能完全算，如果網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有也沒(méi)有機(jī)會(huì)瀏覽”，26.32%的同學(xué)認(rèn)為“不算，只是好奇而已”。在回答“您對(duì)各種不良信息能自覺(jué)抵制嗎？”時(shí)，有接近80%的學(xué)生回答“能”；然后也有相當(dāng)大的一部分人回答“不能”，占人數(shù)比例的55.64%。以上兩種情況表明，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為有一定的分辨能力，但對(duì)自我的道德行為保持寬容態(tài)度。

（四）當(dāng)前大學(xué)生積極支持網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)生被問(wèn)到“學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程有意義嗎”，很大一部分學(xué)生相信“有意義”。在“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育？”的選項(xiàng)中，65.79%的同學(xué)認(rèn)為“有必要”，還有20.53%的同學(xué)認(rèn)為“非常有必要”。從這個(gè)回答比例來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的社會(huì)危害，也清醒地寄希望得到社會(huì)和學(xué)校的教育引導(dǎo)。

三、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)需要提升的原因分析

（一）虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界讓空寂的內(nèi)心放松暢快。

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱匿性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)世界里，每個(gè)人都可以偽裝自己，展示自己最善良美好的一面。很多大學(xué)生隱匿自己的真實(shí)身份，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交流。特別是在自己心情煩悶，很多事情難以啟齒的時(shí)刻，喜歡選擇網(wǎng)絡(luò)，來(lái)找比較投緣的聊天好友，向其傾訴，一般都會(huì)事半功倍，痛苦減半。因?yàn)榇藭r(shí)每個(gè)傾聽(tīng)者都會(huì)站在理解和幫助的角度來(lái)安慰當(dāng)事人，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)背后的真實(shí)人都是真誠(chéng)的慰藉者。同樣，當(dāng)事人也會(huì)把自己的真實(shí)體會(huì)向?qū)Ψ胶翢o(wú)防備地坦誠(chéng)表露，擺脫現(xiàn)實(shí)生活中道德的束縛，不顧忌種種法律要求，恣意放松心情，暢所欲言，使空寂、壓抑的心情得到釋放，使快樂(lè)得以傳播，進(jìn)而內(nèi)心得到滿足，心情更順暢。某高校做過(guò)實(shí)驗(yàn)：機(jī)房上課教師借助事由安排學(xué)生自習(xí)，結(jié)果學(xué)生在教師離開(kāi)后，自主拿出優(yōu)盤(pán)安裝聊天、游戲等軟件來(lái)自我?jiàn)蕵?lè)，而真正瀏覽與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)者寥寥無(wú)幾?？梢?jiàn)，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界帶給學(xué)生的快樂(lè)之大，道德約束太小。

（二）教育界對(duì)網(wǎng)絡(luò)的封殺讓大學(xué)生叛逆情緒明顯。

網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)興起時(shí)間不長(zhǎng)，但給傳統(tǒng)概念下的中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了新鮮與神奇，使其產(chǎn)生巨大吸引力。特別是2003年左右，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的誘惑，讓很多家長(zhǎng)對(duì)癡迷網(wǎng)絡(luò)的孩子百感交集，甚至全國(guó)掀起了“拯救小網(wǎng)癡”行動(dòng)。這種陰影給10年后的教育依然帶來(lái)巨大沖擊。原因有二。第一，這是中國(guó)多年的應(yīng)試教育帶來(lái)的懼怕。應(yīng)試教育很可怕，一考定終身，讓很多“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念家長(zhǎng)期盼孩子能通過(guò)高考改變命運(yùn)。不容許孩子把精力浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)中。他們認(rèn)為只有全力以赴沖刺高考才是懂事孩子。第二，網(wǎng)絡(luò)的歪曲認(rèn)識(shí)導(dǎo)致家長(zhǎng)畏懼網(wǎng)絡(luò)。如今的80后90后大學(xué)生的父母受年輕時(shí)社會(huì)條件所限，基本沒(méi)有接觸互聯(lián)網(wǎng)，甚至有些家長(zhǎng)至今不會(huì)使用電腦和網(wǎng)絡(luò)。近年來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，隨之而來(lái)的負(fù)面消息也越來(lái)越多，“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)友”、“網(wǎng)癮”已變成網(wǎng)絡(luò)的代名詞，因此，有些家長(zhǎng)視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸；避之有恐不及，唯恐孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，盲目的排斥網(wǎng)絡(luò)。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和非理性的態(tài)度，導(dǎo)致在家庭教育上，大大增加了孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心和獵奇心，甚至有了逆反心理，更加重了孩子的上網(wǎng)渴望心理。

（三）整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)道德機(jī)制不夠健全。

1、網(wǎng)絡(luò)道德的法律責(zé)任意識(shí)不足。互聯(lián)網(wǎng)形成今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，為大家提供更便捷的暢所欲言的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，同時(shí)任何事物的兩面性也帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，一些恣意妄為、任我放縱的不道德網(wǎng)絡(luò)行為給社會(huì)健康發(fā)展帶來(lái)很大的壓力。特別很多大學(xué)生，缺少法律自我保護(hù)概念，自我道德踐行能力尚未完全養(yǎng)成。他們很多時(shí)候認(rèn)為開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)不需要承擔(dān)法律責(zé)任，資源共享、信息傳遞才是網(wǎng)絡(luò)的主要目的和用途。例如：某某大學(xué)碩士畢業(yè)生借鑒某博士研究成果，被博士狀告法院，最終該碩士被撤銷(xiāo)碩士學(xué)位，接受開(kāi)除學(xué)籍的處分。還有某某工程大學(xué)的研究生利用自己的特殊專業(yè)身份，將國(guó)家機(jī)密文件發(fā)送到國(guó)外間諜手中，變相為自己和女朋友謀利。這種利益誘惑越來(lái)越大，而他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是網(wǎng)絡(luò)犯罪，最終走進(jìn)監(jiān)牢。

2、網(wǎng)絡(luò)行為的法律約束力不足。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以私營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主的經(jīng)濟(jì)模式，給很多企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的便利途徑的經(jīng)濟(jì)效益，大家追逐利潤(rùn)發(fā)展空間，忽略了法律約束力。特別很多網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)企業(yè)為了迎合大眾口味，獲取大眾點(diǎn)擊率，隨意編造謠言，引發(fā)民眾恐慌。曾經(jīng)有個(gè)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)者，為了引發(fā)網(wǎng)民的關(guān)注，發(fā)布禽流感疫情的流言，造成市民恐慌，省市衛(wèi)生管理部門(mén)調(diào)選醫(yī)生連夜加班化驗(yàn)疫情，最終造成直接經(jīng)濟(jì)損失50萬(wàn)元。而當(dāng)民警抓到這個(gè)女網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)者并告知實(shí)情后，她痛哭流涕表示并沒(méi)有想到會(huì)帶來(lái)這么大的后果。再如，大學(xué)生購(gòu)物點(diǎn)評(píng)是常有的實(shí)情，商家促銷(xiāo)返現(xiàn)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生很多為了節(jié)省開(kāi)支選擇滿意好評(píng)。這種違背主觀意愿的行為就容易讓其他消費(fèi)者損失。還有很多學(xué)生做兼職的刷屏工作，更給健康競(jìng)爭(zhēng)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不公平的效益，這些都缺少法律約束。

（四）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系不夠完善。

網(wǎng)絡(luò)立法滯后導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)法律、法規(guī)內(nèi)容的滯后。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)淡薄，網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)低下都與網(wǎng)絡(luò)道德教育有關(guān)。而根源是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育體系沒(méi)有形成。

1、監(jiān)管監(jiān)督體系不健全是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)缺失的外在因素。互聯(lián)網(wǎng)傳播發(fā)展的二三十年間，也正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速騰飛的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)與知識(shí)融合的空間中，需要與之配套的法律監(jiān)管體系、社會(huì)監(jiān)督體系，而我國(guó)恰是改革發(fā)展探索時(shí)期，出現(xiàn)了監(jiān)管不到位，監(jiān)督力度不夠，引發(fā)很多法律問(wèn)題。大學(xué)生的網(wǎng)上行為處于無(wú)法可循的空白境地，這種法律空缺短板就給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)帶來(lái)隱患。

2、網(wǎng)絡(luò)道德傳播模式不完善是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)缺失的誘導(dǎo)因素。網(wǎng)絡(luò)傳播的模式多是以“發(fā)布者”為中心，堅(jiān)持政府導(dǎo)向，采取自上而下，直線灌輸?shù)难詡魃斫绦问?。而今?guó)家政治民主化，科學(xué)人性化，我們要以“民”為中心，堅(jiān)持基層百姓的話語(yǔ)權(quán)，更多從公眾的態(tài)度和價(jià)值觀角度出發(fā)思考問(wèn)題。更多回避政府的武斷，堅(jiān)持宣傳的合理性，這樣才更有說(shuō)服力，才會(huì)贏得大家的認(rèn)同。青年大學(xué)生正值人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們有一定價(jià)值和道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，得到他們認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)道德傳播更有價(jià)值。

3、家庭教育缺失是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)缺失的內(nèi)部因素。人成長(zhǎng)中，環(huán)境是其中至關(guān)重要的一環(huán)。而家庭教育更是在這個(gè)環(huán)境中處于首當(dāng)其沖的地位。網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代的靈動(dòng)產(chǎn)物，它帶給生活便捷的同時(shí)，也讓很多好奇的大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)。而以教育為中心的家長(zhǎng)深?lèi)和唇^網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間沖擊，高亢呼吁社會(huì)關(guān)閉網(wǎng)吧。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，人永遠(yuǎn)不能逆社會(huì)時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)，所以需要調(diào)整的是家長(zhǎng)的指導(dǎo)教育。需求與存在同聲相吸，家長(zhǎng)不能剝奪孩子權(quán)利，也不能讓孩子生活在隔離的空間內(nèi)，所以應(yīng)該正面讓孩子去了解網(wǎng)絡(luò)，要與孩子正確交流，發(fā)生網(wǎng)癮傾向時(shí)候要及時(shí)糾正，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)并有效駕馭網(wǎng)絡(luò)。

4、高校網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)提高是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)缺失的媒介因素。學(xué)校教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生思想政治素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要基地。網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，如何將網(wǎng)絡(luò)道德教育提升教育日程，列入高校道德教育任務(wù)，是時(shí)代素質(zhì)教育引發(fā)思考的良好選擇。現(xiàn)如今，我們尚未形成這樣的教育機(jī)制和體系。

5、受教育者的道德素養(yǎng)提升是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)缺失的本質(zhì)因素。人的修為與道德踐行，不是知識(shí)所代表的多少，也不是教師和家長(zhǎng)約束就一定能強(qiáng)加形成的，更多的還需要個(gè)人成長(zhǎng)中不斷積累養(yǎng)成和修煉沉淀。特別是在大學(xué)期間，每個(gè)人的不同見(jiàn)識(shí)與思維模式，將影響其道德觀念的最終定格。受教育者在經(jīng)受各種挫折力后方能形成一定穩(wěn)定的持久的心境，才會(huì)形成良好心情，最終展現(xiàn)出良好節(jié)操。

基金項(xiàng)目：遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)道德教育研究》（2016lslktzimks-09），王莉華為項(xiàng)目主持人。

參考文獻(xiàn)：

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