李周

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，新媒體在大學生日常生活中占據(jù)的比重逐漸加大，給傳統(tǒng)的思想政治教學工作帶來了很大的沖擊，主要介紹了新媒體對高校思政工作的影響及各高校應如何利用新媒體工具進行思政教學。

[關 鍵 詞] 新媒體；高校思政；改變；利用

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0092-01

新媒體是社會發(fā)展進步的產(chǎn)物，新媒體主要是通過計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，利用筆記本電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息提供服務。新媒體的形式主要包括基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體、基于現(xiàn)代通信技術的新媒體、基于廣電模式的新媒體和基于衛(wèi)星技術的新媒體。

一、新媒體對高校思政工作開展的影響

（一）新媒體增加了高校思政工作的難度

首先，新媒體傳播的信息是海量且沒有經(jīng)過篩選的，在使用新媒體時，這些信息直接躍入大學生的視野，有的信息是有害的，有的信息是有益的，由于新媒體傳播信息的復雜性，高校引導學生對這些信息進行區(qū)分是需要一定的時間的。其次，互聯(lián)網(wǎng)上的世界是自由的，任何人可以隨意在網(wǎng)上發(fā)布信息，現(xiàn)在網(wǎng)上經(jīng)常會出現(xiàn)一些假消息、假新聞，這些新聞、消息往往對大學生具有誘惑性，吸引學生點開閱讀，間接地傳播了這些不良的思想。

（二）對傳統(tǒng)教學方式產(chǎn)生沖擊

在現(xiàn)今社會，新媒體已經(jīng)成為大學生生活中的一部分，高校的思政教學仍然采取的是傳統(tǒng)的教學工具和教學方法，課堂枯燥乏味，在思政課堂中，經(jīng)常會出現(xiàn)學生偷偷在課上玩手機的現(xiàn)象。在課程結(jié)束后，學生只需要向聽課的同學借閱學習筆記即可。而且現(xiàn)在思政課本更新的進度跟不上新媒體發(fā)展的進程，沒有體現(xiàn)出時代性。

二、利用新媒體服務于高校思政教學

（一）利用新媒體技術構建基于全校的新媒體平臺

高校作為新媒體條件下思想政治教育的開展者，要做到與時俱進。學?？梢岳秘S富的新媒體形式構建基于全校的新媒體平臺。因現(xiàn)在學生的生活離不開手機和電腦，學?？梢蚤_發(fā)建立專門的網(wǎng)站和手機APP。如，在完善高校思政教育課堂時，可以建立專門的教育論壇，論壇中的組成部分不僅包括教師，還包括在校大學生，在討論中針對大學生思想方面的問題進行交流，采取行動。QQ和微博是多媒體的主要形式載體。在學校教師課組可以建立QQ群或是微信群，通過這些平臺對教學實踐中遇到的問題進行交流，共同尋找解決的方案。學校也要注意利用微博，在微博上注冊學校公眾號，將學校中即將舉行的某些活動及各種公告通過微博進行公布，在公布時要注意語言適當，不要過于刻板。

（二）提高教師對新媒體的認識，注重運用新媒體進行教學

教師是教育開展的基礎，高校教師教學工作面對的是大學生，大學生這一群體關心社會熱點。教師要做到與大學生有話題可聊，就要不斷地提高對新媒體載體QQ、微博、博客等的認識。通過對其熟練地運用，了解社會的熱點問題，并將社會熱點問題與思政教學內(nèi)容相結(jié)合。如，在介紹我國的特色政治制度時，就可以將現(xiàn)今的兩會引入課堂，通過與學生交流了解有關兩會的信息，把我國人大代表大會制度和中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作政治協(xié)商制度的主要表現(xiàn)形式展現(xiàn)在學生面前。高等學校的學校作業(yè)往往是小組作業(yè)，一位老師往往需要教授多個班級，除了日常的教學工作，老師仍有許多事情需要做。教師無法做到在辦公室等著接受學生的課下作業(yè)。這便可以利用QQ，教師添加每一個小組長的QQ，完成作業(yè)后通過在線文件傳送的形式將作業(yè)發(fā)給老師。

現(xiàn)今我國高校思政課程的教學方式仍然是以傳統(tǒng)的書本教學方式為主，在新媒體的環(huán)境下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，在教學中充分利用新媒體工具，對政治教學進行創(chuàng)新。多媒體是新媒體的基礎，在進行思想政治教學時，可以利用多媒體將教學中無法展現(xiàn)的內(nèi)容展示出來，在課后要注重與學生交流，從而達到教學信息的反饋。

三、在多媒體的條件下，開展相關的講座和課程

在多媒體這個信息爆炸的時代，存在著許多不正確的思想觀念，學校要正視這一問題，可以在學校開展相關的講座或課程。講座課程以網(wǎng)上的各種言論為內(nèi)容，通過對這些內(nèi)容的分析，增加學生對網(wǎng)絡言論的認識。如，河北大學新聞傳播學院便開設了《網(wǎng)絡傳播政策與法規(guī)》這一門學科，通過授課教師利用大量實例對 “流言”“網(wǎng)絡言論自由”“網(wǎng)絡輿論監(jiān)督”和“網(wǎng)絡語言暴力現(xiàn)象”等現(xiàn)象的分析，讓活躍于網(wǎng)絡世界的新聞專業(yè)的學生了解網(wǎng)絡世界言論自由的底線及流言是如何不斷發(fā)展的。這門課程的學習對于新聞專業(yè)學生的網(wǎng)絡言論起到了良好的引導作用。但是，僅僅只是新聞專業(yè)的學生了解網(wǎng)絡傳播的政策與法規(guī)是不能改變這一問題的，學校要針對其他專業(yè)的學生開展這方面的必修課程，使全體學生都了解網(wǎng)絡發(fā)言的界限。

總之，新媒體的不斷發(fā)展，為現(xiàn)今高校思政教學既帶來了機遇，又帶來了挑戰(zhàn)，學校要適應這一發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思政教學理念和教學方式，充分運用新媒體進行教學，讓新媒體更好地服務于高校思政教學。

參考文獻：

[1]董志強.新媒體環(huán)境下大學生道德教育的創(chuàng)新策略研究[J].教育教學論壇，2015（21）.

[2]張耀燦，鄭永延，吳淺濤，等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.