龐夢(mèng)涓

【摘要】游戲教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)而言，有著更為靈活的形式和更為豐富的課堂內(nèi)涵，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 游戲教學(xué)

英語是初中課程的重要組成部分，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語課程教學(xué)，一方面可以使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英語專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的英語水平和英語素養(yǎng)；另一方面，也可以使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中感受到豐富多彩的外國文化，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。游戲教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的課堂參與程度和水平，使學(xué)生真正融入初中英語課堂教學(xué)氛圍中去，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

初中英語課堂的游戲教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，在形式上更加靈活多樣，突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中“滿堂灌”、以教師為中心和主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，而是轉(zhuǎn)而以學(xué)生為中心，以更加生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來提升學(xué)生的英語課堂參與程度，以一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的有效參與者，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和英語學(xué)習(xí)水平，逐步扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)初中英語課堂枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在一種輕松的課堂氛圍中體會(huì)英語課程的奧秘和趣味，寓教于樂。由于游戲教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式在教學(xué)形式和方法方面有著十分巨大的差異性，因此，在進(jìn)行初中英語課程的游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該從自身出發(fā)，扭轉(zhuǎn)并且革新自身所慣用以及固有的教學(xué)理念，并且在教學(xué)手段、教學(xué)語言等方面進(jìn)行有效的革新，從而提升初中英語游戲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

首先，初中英語課程的任課教師應(yīng)該積極調(diào)整和轉(zhuǎn)變自身的英語教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到改進(jìn)和革新初中英語課程教學(xué)模式和教學(xué)方法的重要性和必要性，積極的將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)之中，從而提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的初中英語課程教學(xué)過程中，教師往往占據(jù)著課堂的主導(dǎo)性地位，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師也習(xí)慣于采用“滿堂灌”和“一刀切”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這種傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方法，雖然有利于教師在有限的課堂時(shí)間之內(nèi)向?qū)W生講授更多的英語知識(shí)，完成既定的英語教學(xué)任務(wù)，但是整體課堂效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受和理解情況來看，傳統(tǒng)的初中英語課程教學(xué)方法存在著很大的缺陷和不足之處，僵化沉悶的課堂環(huán)境不僅不利于學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的接受和消化，長(zhǎng)此以往，更容易激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生對(duì)英語課程產(chǎn)生排斥感和抵觸感，從而在很大程度上影響教師的英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該認(rèn)清自身在初中英語課程教學(xué)過程中面臨的局限和問題，及時(shí)并且積極的調(diào)整和改革自身的英語課程教學(xué)理念。在進(jìn)行初中英語課程教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，在教師和學(xué)生的課堂關(guān)系處理上，教師應(yīng)該由課堂的主導(dǎo)者逐步改變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者，在進(jìn)行英語課程講述過程中，教師更應(yīng)該有意識(shí)的將游戲教學(xué)法融會(huì)其中，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，在進(jìn)行初中英語游戲教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，在教師和學(xué)生之間建立起一條行而有效的溝通渠道，及時(shí)掌握學(xué)生的接受情況和學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來對(duì)教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容、方式等進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼恼{(diào)整和整合，從而穩(wěn)步提升初中英語課程游戲教學(xué)的課堂滲透程度，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，游戲教學(xué)對(duì)于初中英語課程的任課教師有著很大的挑戰(zhàn)性。為了使游戲教學(xué)法能夠順利有效的實(shí)施，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)之前，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容和具體的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的選擇，在教學(xué)內(nèi)容中尋找出適合進(jìn)行游戲教學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，并且進(jìn)行合適的游戲設(shè)置和安排。初中英語課程相較于學(xué)生之前所進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)而言，有著較大的學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較多，語法也較為復(fù)雜，因此，初中英語課程的任課教師在進(jìn)行課程研讀的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，初中英語不僅是要學(xué)生進(jìn)行英語專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生了解外部事物、體驗(yàn)外國文化的重要窗口，初中英語課程除了具有很強(qiáng)的專業(yè)性、知識(shí)性之外，同時(shí)還具有很強(qiáng)的趣味性和文化性。

因此，教師在進(jìn)行備課過程中，應(yīng)該有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)和挖掘教學(xué)內(nèi)容中顯性以及隱含其中的富有趣味性的教學(xué)點(diǎn)，并且選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚍绞綄⑺鼈冊(cè)诮虒W(xué)過程中展現(xiàn)出來，從而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。在進(jìn)行初中英語課程的游戲教學(xué)過程中，教師可以采用情景劇的形式，將英語課文中的人物對(duì)話等以情景劇的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生在進(jìn)行情景劇表演的過程中，深入其中，領(lǐng)會(huì)對(duì)話中蘊(yùn)含的英語知識(shí)和他國文化。在進(jìn)行英語游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，在游戲的設(shè)置上教師應(yīng)該體現(xiàn)出多樣性和多層次性的特點(diǎn)，使不同英語學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能夠找到適合自己參與的游戲和內(nèi)容，從而提升學(xué)生的參與程度，更加有效的展開初中英語課程的游戲教學(xué)。

在進(jìn)行初中英語課程的游戲教學(xué)時(shí)，除了采用情景劇等教學(xué)方法之外，教師還應(yīng)該將注意力適當(dāng)?shù)姆旁趯?duì)于新型教學(xué)設(shè)備等的開發(fā)和利用上。例如在進(jìn)行英語課程的游戲教學(xué)時(shí)，教師可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言多媒體教學(xué)有著很強(qiáng)的吸引力，相較于其他教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，同時(shí)也更加具有趣味性和靈活性，在活躍課堂氣氛等方面發(fā)揮著較大的作用。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到多媒體的課堂輔助作用，可以采用向?qū)W生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等方法，例如在講解關(guān)于圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等有關(guān)西方節(jié)日的內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體向?qū)W生進(jìn)行圖片展示或者視頻講解等，配合學(xué)生的課堂游戲，使初中英語游戲教學(xué)能夠更加順利的展開，繼而取得更加顯著的教學(xué)效果。

英語作為初中教育教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)行英語課程學(xué)習(xí)中的重要關(guān)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著承上啟下的聯(lián)結(jié)作用，而游戲教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方法，對(duì)于革新教師的教學(xué)理念，改善初中英語課堂的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的英語專業(yè)水平和整體素養(yǎng)等，都起著至關(guān)重要的作用，有利于初中英語教學(xué)內(nèi)容的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此在初中英語課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)法有著十分重要的意義。