劉燕

在美國(guó)馬里蘭州，有一位社會(huì)學(xué)系的教授，他讓學(xué)生去巴爾的摩地區(qū)的貧民窟，對(duì)生活在那里的200個(gè)小男孩做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，并根據(jù)他們的成長(zhǎng)背景、生活環(huán)境及社會(huì)關(guān)系，作出一個(gè)初步評(píng)估，看他們將來(lái)有多大的發(fā)展前途。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查分析，所有的學(xué)生一致認(rèn)為：這些孩子將來(lái)長(zhǎng)大了不會(huì)有什么大的作為，跟他們的父母一樣生活得十分艱難。

對(duì)于學(xué)生們得出的結(jié)論，這位教授沒(méi)有作任何的評(píng)價(jià)，只當(dāng)是一次平常的練習(xí)將報(bào)告收了起來(lái)，然后丟到了一邊。沒(méi)過(guò)多久，大家就把這件事給遺忘了。然而，誰(shuí)也沒(méi)料到這份調(diào)查報(bào)告卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地被學(xué)校放到了檔案室。

25年后的一天，另一位教社會(huì)學(xué)的教授在查閱資料時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這份調(diào)查報(bào)告。他覺(jué)得這個(gè)課題非常有意思，決定做一份后續(xù)調(diào)查，看那200個(gè)孩子如今生活得怎么樣。盡管這個(gè)后續(xù)調(diào)查的難度很大，用了很長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)了許多周折，但最終還是有了一個(gè)比較滿意的結(jié)論。在當(dāng)初被調(diào)查的200名男孩中，除了20人不知去向外，其余的180人都接受了采訪。在這180人當(dāng)中，有176人在事業(yè)上取得了成功，他們有當(dāng)公司總裁的，有做政府官員的，有的是知名的律師，有的是德高望重的醫(yī)生，有的是高級(jí)工程師……總之，他們都生活得十分幸福。

這個(gè)結(jié)果大大出乎人們的預(yù)料，是什么原因改變了那些貧民窟里的孩子的命運(yùn)呢？為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，教授做了更深入的調(diào)查，他逐個(gè)走訪了那176人，并問(wèn)了他們同一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為自己取得成功的最大原因是什么？令教授驚訝的是，他們的回答完全一樣：因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋煛?/p>

這是一位怎樣的老師呢，她究竟用了什么絕招，竟然改變了那么多人的命運(yùn)？懷著一種好奇的心理，教授決定親自去拜訪她。幾經(jīng)打聽(tīng)，教授才找到這位已退休的老教師，她看起來(lái)是那么慈祥友善，雖然年過(guò)七旬，卻精神矍鑠。教授說(shuō)明來(lái)意后，迫不及待地問(wèn)：“您當(dāng)初使用了什么絕招，使那些貧民窟的孩子幾乎個(gè)個(gè)都很有出息？”

聽(tīng)了教授的問(wèn)話，老人先是有幾分不知所措，因?yàn)樗龔奈聪脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題。短暫地思考后，老人微微一笑，淡淡地說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么絕招，我愛(ài)那些孩子們?！?/p>

原來(lái)，這位老師的絕招就是愛(ài)，是愛(ài)改變了一切。那些從貧民窟里走出來(lái)的孩子，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)，撫平了他們心靈的創(chuàng)傷，使他們的心里充滿了溫暖，充滿了陽(yáng)光，所以總能保持一種樂(lè)觀向上的激情，無(wú)論他們處于怎樣惡劣的環(huán)境，他們始終相信，有愛(ài)就會(huì)有希望，有愛(ài)就會(huì)有未來(lái)。

汪國(guó)偉摘自《思維與智慧·上半月》