曹誠偉 聶幸 戴義保 郭良軍

摘 要：本文以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例，針對參加電子設(shè)計，自動控制等電類設(shè)計競賽的學(xué)生，在競賽期間電子元器件的采購與管理對競賽的影響與幫助，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式從后勤保障方面進(jìn)行課程改革和實踐表明，本次教學(xué)改革提高了學(xué)生設(shè)計電路的可行性和實用性，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐生產(chǎn)，生產(chǎn)成本等意識。

關(guān)鍵詞：元件采購 應(yīng)用型人才 社會實踐

引言

中國大學(xué)現(xiàn)按型分類可將大學(xué)分為研究型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)、高職高專院校等幾類。東南大學(xué)成賢學(xué)院是東南大學(xué)用全新的辦學(xué)理念和運行模式舉辦的獨立學(xué)院，是其在本二層面培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才、服務(wù)國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要窗口。其辦學(xué)的特點就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而如今由教育部倡導(dǎo)的各類學(xué)科競賽越來越多，目的在于推動高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革。東南大學(xué)成賢學(xué)院電工電子實驗中心是承辦電子設(shè)計和自動控制類設(shè)計競賽的重點部門。如何培養(yǎng)應(yīng)用型實踐人才，如何服務(wù)社會；如何在競賽中實現(xiàn)這方面的培養(yǎng)，如何在競賽期間在元件采購方面實現(xiàn)個人認(rèn)為是很重要的環(huán)節(jié)。

一、以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例

電子類競賽學(xué)生設(shè)計元器件的采購現(xiàn)狀是以學(xué)生為主體通過各種方式設(shè)計電路或者方案，根據(jù)方案或者電路列出所需材料或者元器件名稱，負(fù)責(zé)購買材料的老師根據(jù)清單上的名稱進(jìn)行采購，然后搭接實際電路完成題目要求?？此坪苷：侠淼牧鞒?，但是在實際采購元器件的時候就出現(xiàn)了很多問題，并且這些問題會映射到學(xué)生的競賽電路中，例如：

1.學(xué)生電路是根據(jù)往屆設(shè)計的電路或者網(wǎng)上等地方提供的經(jīng)典電路進(jìn)行的改造設(shè)計而成的，因此材料清單也是根據(jù)以上的電路列出來的，但是這些電路上對元器件的描述最多是名稱和符號，而型號，參數(shù)等不會標(biāo)注的那么細(xì)致。這就會對購買材料的老師買什么材料帶來麻煩，從而會影響到學(xué)生的電路制作。

2.學(xué)生在設(shè)計電路的時候是按照傳統(tǒng)的洞洞板布線還是通過軟件設(shè)計PCB電路；學(xué)生對設(shè)計的電路尺寸大小的要求不一樣，對電子元器件的封裝形式，尺寸大小的要求也不一樣。這就對購買材料的老師買什么樣的材料帶來麻煩，同樣也會到學(xué)生的電路制作。

3.在很多情況下電路中的一些器件，例如：電源類題目中經(jīng)常會碰到的電感、變壓器等，有些是要定做的。有些對性能指標(biāo)有要求，如：元器件能承受的電流；變壓器的繞線匝數(shù)，龍骨的類型，磁芯的類型等指標(biāo)在學(xué)生拿到的參考電路中是符合當(dāng)時題目的要求的，但針對當(dāng)前比賽的要求這些參數(shù)指標(biāo)就不一定適合了。如果學(xué)生沒有系統(tǒng)的測算這些性能指標(biāo)，還是按照以往的參數(shù)購買材料的話，勢必會造成浪費。這些期間的定做是需要周期的，如果反復(fù)改動，不僅會延長電路制作的時間，而且無法準(zhǔn)確的達(dá)到題目的要求。

二、針對以上問題就以多年采購元器件的經(jīng)歷和思考來談?wù)勅绾伪M可能的避免，主要是要把準(zhǔn)備工作做足，做在前面

1.當(dāng)學(xué)生以各種途徑得到競賽電路后，首先要對電路的正確性和可行性進(jìn)行分析，不能盲目參考，要符合當(dāng)前競賽的題目要求，如果不合適要針對性的修改電路并對修改后的電路再次進(jìn)行可行性分析?？梢赃x擇合適的電路仿真軟件進(jìn)行仿真分析，提高效率而且不用搭接實際電路浪費資源。

2.無論使用傳統(tǒng)的洞洞板搭接電路還是軟件布線制作PCB電路板，都需要對元器件的尺寸大小進(jìn)行測量，用多大的洞洞板，元器件用臥式的還是立式的才能排的下。有的題目要求還限制設(shè)計電路的重量，那元器件的選擇更加重要。在這幾年的材料購買發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，現(xiàn)在的元器件尤其是電子芯片的生產(chǎn)都在越來越趨向微型化，集成化。一是降低成本，二也是現(xiàn)在電子產(chǎn)品發(fā)展的一個趨勢——低功耗?，F(xiàn)在的電子類競賽的命題或多或少也有這樣的傾向，經(jīng)過競賽的很多同學(xué)在競賽完以后也會有這樣的感受，通過元器件的一個變化也能夠提醒學(xué)生們現(xiàn)在電子產(chǎn)品的一個發(fā)展趨勢，也能為以后他們的就業(yè)方向，努力傾向做了個預(yù)示。

3.針對電路中一些重要的器件，如變壓器，繞線電感等不同的制作方法對電路的影響是不一樣的，對于這種元器件的選擇和參數(shù)的設(shè)定對學(xué)生的要求不僅僅是電路設(shè)計的能力了，制作工藝，材料工藝方面的能力要求就更加高了。雖然這方面的知識很廣很深，需要長期的經(jīng)驗積累，但是一旦有個這方面的意識，那對學(xué)生設(shè)計電路，以及電路分析是有很大的幫助的，對于電路的性能提升往往起到關(guān)鍵性的作用。

結(jié)語

在獨立院校的經(jīng)營體制下，現(xiàn)在大部分的材料還是應(yīng)該由專門的老師負(fù)責(zé)采購，但是在學(xué)生在提供材料清單的時候需要有意識的會把上述提到的問題拋給學(xué)生去解決，解決了才會發(fā)給他相應(yīng)的材料。從源頭遏制抄襲，依賴的競賽精神，逐步的向自主創(chuàng)新，自主選型方面發(fā)展。而且會要求學(xué)生對自己設(shè)計電路中的元器件要有特殊要求的希望學(xué)生自行購買，然后可以在老師那里報銷費用，有要求才會選擇，有了選擇才會重新審視要求形成一個良性循環(huán)。這是一個漫長的過程，需要學(xué)生在競賽之后也不忘記在材料購買和選擇上對電子設(shè)計的深遠(yuǎn)影響。同時學(xué)校要多自主的建設(shè)一些類似的競賽，但是競賽的時間要稍微拉長一些，讓學(xué)生能夠深入的對電路進(jìn)行分析，自頂向下設(shè)計，自底向上實現(xiàn)。另外可以鼓勵同樣的學(xué)生多次參加不同類型的競賽，雖然參加不同類型的競賽，但是基礎(chǔ)是相同的，都要接觸并采購元器件和設(shè)計材料，通過不同的競賽選擇不同類型的材料以積累經(jīng)驗才能更好的為競賽服務(wù)，才能為競賽取得好成績奠定良好的基礎(chǔ)。