應用型人才
- 基于OBE-CDIO理念應用型人才培養(yǎng)模式研究
算科學專業(yè)應用型人才，探索將OBE教育理念和CDIO教育理念相結合，通過校企合作方式，重構專業(yè)人才培養(yǎng)體系，加強課程資源建設，強化實踐教學，豐富考核方式，全面提高信息與計算科學專業(yè)人才應用能力和創(chuàng)新能力。關鍵詞：OBE；CDIO；校企合作；應用型人才中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0350?引言2015年教育部印發(fā)的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 航空工程實驗教學示范中心管理運行機制的探索與實踐
其在航空類應用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮最大效能，西安航空學院通過對實驗室資源進行整合優(yōu)化，對實驗教學示范中心進行了管理體制改革和管理模式創(chuàng)新，運行機制方面通過實驗教學平臺建設、實驗教學體系創(chuàng)新、實驗教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系構建、實驗室隊伍建設機制完善，利用信息化平臺實現(xiàn)實驗教學資源開放共享，探索了航空工程類專業(yè)實驗教學管理運行新機制，并取得了明顯實效。關鍵詞：實驗教學示范中心；應用型人才；管理體制；運行機制中圖分類號：G642.0??文獻標識碼：A為適應現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)
科技風 2024年2期2024-01-17
- 新工科視域下創(chuàng)新應用型制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
系。以創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)為目標，全面啟動“專業(yè)質(zhì)量提升工程”，以專業(yè)工程認證為抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。按照用人產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的要求制定培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，探索和創(chuàng)新制藥專業(yè)學生教育發(fā)展模式，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。關鍵詞：制藥工程;應用型人才;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-005
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 新應用型人才培養(yǎng)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化研究
途徑，更是應用型人才培養(yǎng)的關鍵舉措。在新應用型人才培養(yǎng)背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要完善政策支持體系，優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設計，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源平臺建設，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化資源開發(fā)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙創(chuàng)孵化基地建設，提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍水平，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺，引入創(chuàng)業(yè)賽事，從而提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。關鍵詞：應用型人才；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；生態(tài)系統(tǒng)；人才培養(yǎng)；平臺建設中圖分類號：C961；G640文獻
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 廣西應用型院校新聞傳播專業(yè)強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐與思考
在新聞傳播應用型人才培養(yǎng)過程中加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實路徑，以期能從教育實踐中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與不足，為新聞傳播應用型人才培養(yǎng)提供借鑒?！娟P鍵詞】“一帶一路” 新聞傳播 應用型人才 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0056-04文化是某個社會或社會群體特有的精神、物質(zhì)、智力與情感等方面一系列特質(zhì)之總和。中華傳統(tǒng)文化是指中華民族在歷史發(fā)展過程中形成的具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，包括價值觀體系、道
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 基于應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟學專業(yè)實踐教學體系構建
濟學專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，但是在我國經(jīng)濟轉向高質(zhì)量發(fā)展新階段的背景下，經(jīng)濟學專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)并不能與之相適應，存在如下問題：對實踐教學課程不夠重視，缺乏充足的教學條件，針對培養(yǎng)應用型人才的體制機制不夠完善。本研究在定位經(jīng)濟學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標的基礎上，從完善實踐教學課程建設、提升實踐教學條件、優(yōu)化針對培養(yǎng)應用型人才的實踐教學體制機制三個方面，構建基于應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟學專業(yè)實踐教學體系。[關鍵詞]應用型人才；經(jīng)濟學專業(yè)；實踐教
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 堅持就業(yè)導向強化應用型人才培養(yǎng)
就業(yè)導向；應用型人才；產(chǎn)教融合我國高等職業(yè)教育經(jīng)過20多年的發(fā)展和完善，辦學方向更加明確，辦學特色更加突出，教學質(zhì)量不斷提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量更適合地方經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)率逐步提高，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了很大貢獻。黨的十九大報告指出要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，這對高校就業(yè)工作提出了更高要求，也進一步強化了職業(yè)教育堅持就業(yè)導向的辦學思路。因此，隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等職業(yè)教育仍需以提高就業(yè)率為導向下的改革創(chuàng)新，強化高素質(zhì)應
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年8期2023-09-19
- 應用型人才培養(yǎng)模式下沖壓工藝及模具設計課程設計教學分析和改革
課程設計；應用型人才；實踐教學中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0111-040? 引言在大力推進應用型人才培養(yǎng)的背景下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè)展開了工程教育認證工作，其實質(zhì)是增強專業(yè)教育與工程實踐的聯(lián)系，促進工程教育人才培養(yǎng)對行業(yè)發(fā)展的貢獻[1-3]。為培養(yǎng)符合工程教育認證的高級應用型人才，必須聚焦實踐教學和工程實踐訓練環(huán)節(jié)。在普通高等院校中，專業(yè)設計類課程的教學在工科實踐教育中具有
中國教育技術裝備 2023年3期2023-09-01
- 園藝植物昆蟲學實驗教學改革初探
，培養(yǎng)符合應用型人才培養(yǎng)目標的昆蟲學人才。關鍵詞：園藝植物昆蟲學；實驗教學；應用型人才中圖分類號：G642.423 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-260X（2023）07-0099-04園藝植物昆蟲學是中國高等農(nóng)業(yè)院校園藝專業(yè)的專業(yè)基礎課之一，也是赤峰學院應用生物科學專業(yè)核心課程之一，該門課程與園藝生產(chǎn)實踐關系緊密，教學內(nèi)容包括園藝植物昆蟲外部形態(tài)特征、內(nèi)部解剖結構、生物學習性以及常見園藝害蟲的綜合防治技術等。該門課程包含理論教學以及實驗教學兩部
赤峰學院學報·自然科學版 2023年7期2023-08-26
- 應用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)《工程力學》課程教學探索
工程案例；應用型人才中圖分類號：G642.0 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-260X（2023）07-0103-04當前國家鼓勵高等教育向應用型方向轉變，為社會培養(yǎng)應用型工程人才，對滿足中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和推動高等教育普遍化有著積極作用[1]。合肥學院是典型的省市共建應用型本科院校，一直努力改進、完善工程應用背景下的人才培養(yǎng)模式，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力，使學生更好地適應國家和社會需求。合肥學院環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)適應社會市場經(jīng)濟、具有系統(tǒng)
赤峰學院學報·自然科學版 2023年7期2023-08-26
- 淺析新時代背景下西安市音樂藝術應用型人才的培養(yǎng)
。音樂藝術應用型人才不僅要具備專業(yè)的理論知識，還要具備豐富的實踐經(jīng)驗，從而保證音樂藝術專業(yè)更加符合社會的需求，推動文藝事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?；诖?，本文以西安市為例，對音樂藝術應用型人才的培養(yǎng)模式展開探討。關鍵詞：音樂藝術；應用型人才；人才培養(yǎng)在教育改革深入推進的背景下，音樂藝術教育不僅承擔著促進地方經(jīng)濟發(fā)展的責任，也需要具備活躍文化、促進文化發(fā)展的職能。藝術經(jīng)濟已經(jīng)不再是一種抽象的藝術概念，而是一種能夠促進經(jīng)濟和文化發(fā)展的新模式。音樂作為藝術形式中的重要代表
百花 2023年7期2023-08-22
- 藝術設計本科應用型人才細分及其結構化培養(yǎng)模式的探索
用于實踐的應用型人才的培養(yǎng)。但現(xiàn)階段以學校層次劃分人才，尤其是應用型人才的觀念已經(jīng)不能適應新時代藝術設計學科教育的發(fā)展。為突破此瓶頸，文章從藝術設計的學科特點出發(fā)，對藝術設計應用型人才進行細分，從而提出藝術設計本科應用型人才結構化培養(yǎng)模式，并解析了結構化人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，以及其與現(xiàn)階段分類培養(yǎng)模式的不同，進而指明結構化人才培養(yǎng)模式的實施路徑。關鍵詞 藝術設計；應用型人才；因材施教；結構化模式；新文科建設中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 綜合地質(zhì)學課程模塊化教學改革探索
養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才。文章以綜合地質(zhì)學課程為例，秉承OBE教育理念，針對課程特點及存在的問題，為提高教學效果，探索模塊化教學改革，培養(yǎng)學生的學習興趣，合理設置教學內(nèi)容，靈活運用教學方法，構建知識體系，動態(tài)化調(diào)整，持續(xù)改進。關鍵詞 應用型人才；OBE；綜合地質(zhì)學；模塊化；教學改革中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.040地質(zhì)學是一門研究地球及其演變規(guī)律的自然科學，19世紀中期從西方引入我國。經(jīng)過一
科教導刊 2023年7期2023-08-10
- 人工智能賦能下外語學科實踐課程體系研究
的技術型與應用型人才。關鍵詞：人工智能；外語學科；實踐課程；語言服務行業(yè)；應用型人才中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）22-0021-04Abstract： After the integration of artificial intelligence technology into the language service industry， many new service
高教學刊 2023年22期2023-08-09
- 新文科背景下智能會計應用型人才能力框架構建
的智能會計應用型人才，要了解智能會計發(fā)展的技術基礎與規(guī)律，理解智能會計的內(nèi)涵，通過分析智能會計的應用場景劃分智能會計崗位，在厘清社會對會計人才的能力需求的基礎上，結合具體的崗位職能要求，構建多元化的智能會計應用型人才能力框架，為高校探索智能化人才培養(yǎng)模式提供指導。［關鍵詞］智能會計；應用場景；會計崗位；應用型人才；能力框架［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0124-04黨的十九大報告指出，要加快建
大學教育 2023年8期2023-08-04
- 校企合作視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
功能是培養(yǎng)應用型人才，經(jīng)濟的發(fā)展要求應用型人才不僅要具有專業(yè)技術，也需要具有創(chuàng)新思維?，F(xiàn)在校企合作中有“1+X”、校企互動、訂單培養(yǎng)等方式，校企合作有利于為企業(yè)提供符合條件的員工，有利于學生提高就業(yè)能力，有利于政府維護社會經(jīng)濟穩(wěn)定。本文通過校企合作視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，提出實踐途徑。關鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)；應用型人才一、校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析（一）培養(yǎng)目標與培養(yǎng)實際有偏差高職院校普遍將培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為學校的教學目標，但是在實際教學
國際公關 2023年9期2023-08-04
- 自貿(mào)港建設背景下高?？罩谐藙諏I(yè)應用型人才培養(yǎng)目標、規(guī)格及培養(yǎng)體系改革研究
空中乘務；應用型人才；培養(yǎng)目標；培養(yǎng)規(guī)格；培養(yǎng)體系中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0137-04Abstract： According to the "Hainan Free Trade Port Industry Shortage Talent Demand Catalogue" released in 2020， flight attendants are the sh
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 荊楚卓越工程師“121”校企協(xié)同培養(yǎng)模式研究
養(yǎng)土木工程應用型人才提供參考。關鍵詞：卓越工程師；校企協(xié)同；培養(yǎng)模式；土木工程專業(yè)；應用型人才中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0032-05Abstract： Based on the basic positioning of private undergraduate colleges， and in combination with the current constr
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 地方本科高校動物傳染病檢測技術課程案例教學法探析
高校本科生應用型人才培養(yǎng)目標的快速實現(xiàn)具有積極的推動作用。關鍵詞：本科教育；案例教學法；應用型人才本科教育肩負著為國家科研領域提供優(yōu)秀人才和為國家可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)后備人才的雙重作用。自我黨十八大成功召開以來，在以習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，我國高等學校本科生教育始終堅持正確的政治方向，以立德樹人、追求卓越為目標，辦學規(guī)模穩(wěn)步增長，結構布局持續(xù)優(yōu)化，管理體制和人才培養(yǎng)體系逐步完善，服務國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會良性發(fā)展的能力顯著提升[1]。然而
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年3期2023-08-02
- 應用型人才綠色創(chuàng)業(yè)能力評估模型構建研究
態(tài)文明時代應用型人才所應具備的重要能力，培養(yǎng)學生具備綠色創(chuàng)業(yè)能力是當前高等職業(yè)院校和應用型本科院校的重要教育目標之一。根據(jù)對1244名本?？茖W生和93名研究生的問卷調(diào)查，構建應用型人才綠色創(chuàng)業(yè)能力評估模型，衡量模型擬合效果的各項指標均良好。根據(jù)模型提示，學校應從生態(tài)勞動意識和環(huán)境關心方面對學生進行宣傳教育，幫助學生樹立正確的生態(tài)世界觀和歷史認知，著力引導學生順應綠色發(fā)展的歷史趨勢，支持學生從事綠色創(chuàng)業(yè)活動，為新時代中國生態(tài)文明建設培養(yǎng)更多奮斗在綠色創(chuàng)業(yè)一線
職業(yè)技術教育 2023年11期2023-07-25
- 我國本科層次職業(yè)教育發(fā)展：現(xiàn)狀、問題與路徑
職業(yè)教育；應用型人才；發(fā)展現(xiàn)狀；困境問題；有效路徑中圖分類號：G434 文獻標識碼：A本文系國家職業(yè)教育指導咨詢委員會2020年度深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革專項研究課題“高等職業(yè)教育本科學位體系構建研究”（課題編號：ZDZXW2020-004）研究成果。2014年6月《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中已經(jīng)提出：我國要發(fā)展本科層次職業(yè)教育，以構建中專、專、本、研一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系[1]。2019年1月《國家職業(yè)教育改革實施方案》進一步指出“職業(yè)教育與普
中國電化教育 2023年7期2023-07-23
- 采礦工程一流專業(yè)建設背景下非煤礦床開采課案例-模型教學改革與實踐
教學改革；應用型人才；實踐能力中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）19-0023-04Abstract： Based on the analysis of the teaching status of the course "Non-coal Mining" in Guizhou Province， the following problems are summarized in t
高教學刊 2023年19期2023-07-20
- 新文科背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考
新”建設；應用型人才中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）10-0088-04早在2009年國務院就頒布了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，時至今日文化和旅游部也將動畫人才作為國家文化藝術類人才培養(yǎng)的關鍵對象。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為各大院校人才培養(yǎng)目標與方案的調(diào)整提供了依據(jù)，同時也為院校人才提供了更多就業(yè)崗位。近年來，動畫專業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，并且各個地區(qū)的高校為了更好地適應市場對人才的新要求，也都在人才培養(yǎng)方面采取了各項新
大學·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 大數(shù)據(jù)應用型人才培養(yǎng)新模式研究
肩負大數(shù)據(jù)應用型人才培養(yǎng)的使命，應基于成果導向教育理念，發(fā)揮辦學模式靈活的特點，將教育鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，重構人才知識、技能和素質(zhì)結構。基于此，探索和構建了“一體兩翼四支撐”的大數(shù)據(jù)應用型人才培養(yǎng)新模式：以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院為主體，構建高校、地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)四位一體的共建共管組織架構，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目標的“融合進階工學交替”為第一翼，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為主要目標的“全素質(zhì)鏈協(xié)同育人”為第二翼，以“資源、方法、團隊、質(zhì)量保障機制”為支撐系統(tǒng)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 人工智能背景下模式識別課程的教學實踐與改革
對高職院校應用型人才培養(yǎng)目標，本文總結模式識別課程傳統(tǒng)教學中存在的問題，以柳州鐵道職業(yè)技術學院為例，從教學內(nèi)容、教學方法和課程評價體系等方面進行了改革，取得了較好的教學效果，以滿足高職院校不同知識背景，不同需求的學生，使其在人工智能領域發(fā)揮最大作用。關鍵詞：模式識別 教學改革 應用型人才1 引言近年來，隨著人工智能的快速發(fā)展，社會各行各業(yè)對人工智能技術和人才的需求不斷增長。2017年7月8日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，明確規(guī)定人工智能的三
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 基于應用型人才培養(yǎng)的高校財會教學改革探討
提出了基于應用型人才培養(yǎng)的高校財會教學改革的對策措施。 關鍵詞：應用型人才 課程體系 創(chuàng)新性思維 財會教學模式轉型 中圖分類號：F240；G642.0 ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）06-075-03 引言 應用型財會人才，顧名思義就是適用、實用、有用的財會人才。培養(yǎng)應用型財會人才，簡單說就是培養(yǎng)能夠貼合社會和用人單位實際，具有創(chuàng)新性思維和具備實踐能力的綜合性財會工作人員。經(jīng)濟全球化的大趨勢下，應用型財會人才的培養(yǎng)備受
經(jīng)濟師 2023年6期2023-07-12
- 以工程應用為導向的“材料力學”教改探索
新型人才和應用型人才的培養(yǎng)需求。［關鍵詞］ 材料力學；工程應用；創(chuàng)新型人才；應用型人才［基金項目］ 2020年度中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“基于熱阻塞效應的新型防隔熱結構一體化設計方法”（2020RC009）［作者簡介］ 李瑋潔（1989—），女，吉林榆樹人，工學博士，北京交通大學土木建筑工程學院副教授，主要從事先進復合材料力學性能評價研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）22-004
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- “電子線路CAD”教學中的信號完整性分析
仿真實踐；應用型人才［基金項目］ 2021年度長沙理工大學教改項目“‘電子線路CAD混合式教學方法探討”（XJG21-070）［作者簡介］ 劉 斯（1984—），女，湖南婁底人，博士，長沙理工大學物理與電子科學學院副教授，主要從事電磁場與電磁波研究；高中磊（1989—），男，山東濟寧人，博士，長沙理工大學物理與電子科學學院副教授，主要從事電磁場與電磁波研究；李亞捷（1980—），女，山西太原人，博士，長沙理工大學物理與電子科學學院副教授，主要從事光纖通信技
教育教學論壇 2023年20期2023-07-10
- 應用型音樂表演專業(yè)教學的創(chuàng)新與實踐
摘? 要：應用型人才是新時代國家發(fā)展、經(jīng)濟建設不可或缺的人才類型，音樂表演專業(yè)歸屬音樂與舞蹈專業(yè)范疇，育人目標是培育具備藝術素養(yǎng)并扎實掌握音樂表演專業(yè)知識且可駕馭相關技能的應用型專門人才，繼而為我國藝術事業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。其中，專業(yè)教學改革是提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，通過創(chuàng)新實踐將人才發(fā)展與國家發(fā)展關聯(lián)在一起，確保學生能與行業(yè)高效對接，體現(xiàn)應用型專門人才價值。文章通過探析應用型音樂表演專業(yè)教學的創(chuàng)新與實踐方略，旨在提高音樂表演專業(yè)教學改革綜合質(zhì)量
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 新工科背景下應用型人才“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)探索與實踐
：新工科；應用型人才；創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當今面對百年未有之大變局，中國正向第二個百年目標奮勇向前，作為經(jīng)濟發(fā)展支柱的工程建設迫切需要支撐和引領發(fā)展的創(chuàng)新型人才。新時代建設新工科，高校要主動出擊，適應新背景帶來的新技術、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟、新職業(yè)需要，積極探索新工科發(fā)展理念、建設范式和人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。目前，新工科建設正以第二批新工科項目為牽引，實現(xiàn)由1.0向2.0跨越［1］，已經(jīng)成為高教戰(zhàn)線的廣泛共識和積極行動。新工科建設正在進入朝氣蓬勃的上升階段，是從百花齊
科技風 2023年16期2023-07-02
- 基于“產(chǎn)學研一體化”協(xié)同模式的民辦高校應用型人才培養(yǎng)路徑研究
時代，高校應用型人才培養(yǎng)路徑的探究與實踐，是我國高等教育人才培養(yǎng)模式改革的重要課題之一。在新工科背景下，民辦高校應緊跟國家創(chuàng)新驅動發(fā)展趨勢，積極適應知識經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展，在融合相關產(chǎn)業(yè)需求的同時，提升校企合作的廣度與深度，重塑并優(yōu)化應用型高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式及路徑。因此，從“產(chǎn)學研一體化”視角出發(fā)，圍繞“服務區(qū)域、產(chǎn)教融合、職業(yè)導向”的特點，面向區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)的發(fā)展需求，重構民辦高校應用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)機制，并提出具體的培養(yǎng)路徑。關鍵詞：民辦高校；產(chǎn)學
經(jīng)濟研究導刊 2023年9期2023-06-20
- 基于OBE理念的數(shù)學專業(yè)產(chǎn)教融合應用型人才培養(yǎng)模式研究
，深化數(shù)學應用型人才培養(yǎng)改革。關鍵詞：OBE理念；數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)；產(chǎn)教融合；應用型人才中圖分類號：G64? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）05-0083-05數(shù)學是自然科學的基礎，也是重大技術創(chuàng)新發(fā)展的基礎。數(shù)學實力往往影響著國家實力，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學的發(fā)展與進步相關，數(shù)學已成為航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進制造等領域不可或缺的重要支撐[1]。科技部已設立13個國家應用數(shù)學中心，國家
赤峰學院學報·自然科學版 2023年5期2023-06-12
- 實景角色扮演與采礦工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)
劃”專業(yè)，應用型人才培養(yǎng)方案要求在教學活動中注重實踐教學，培養(yǎng)學生現(xiàn)場實踐能力，利用學校實景模擬礦井，通過情景設計、情境分析、實景演練、評委評議、教師總結等五個步驟，實景角色扮演能有效達成這一目標。關鍵詞：應用型人才；實景角色扮演；采礦工程；實踐教學采礦工程作為實踐性很強的一個專業(yè)，對學生實踐能力提出了較高的要求。采礦工程專業(yè)在培養(yǎng)學生掌握采礦基本理論、基本方法的基礎上，力圖使學生熟悉生產(chǎn)工藝流程，懂得班組管理的基本要求，采礦工作的特殊性，決定了采礦工程專
科技風 2023年13期2023-06-11
- 產(chǎn)教融合視域下中職體育應用型人才轉型培養(yǎng)研究
夠提高體育應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是發(fā)展體育事業(yè)的重要途徑。本文分析了產(chǎn)教融合視域下中職體育應用型人才培養(yǎng)的重要意義，以及當前中職體育應用型人才教育中存在的問題，最后提出了產(chǎn)教融合視域下中職體育應用型人才培養(yǎng)的轉型策略，希望能夠對我國的中職體育人才培養(yǎng)有所幫助。關鍵詞：產(chǎn)教融合；中職體育；應用型人才；培養(yǎng)隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對健康越來越重視，參x 與體育的熱情也隨著社會觀念的改變逐年增長，為體育事業(yè)的發(fā)展帶來了重大利好。我國當前體育事業(yè)的建設遠不能滿足人
拳擊與格斗·上半月 2023年2期2023-06-03
- 新時代計算機網(wǎng)絡課程教改研究
實踐教學；應用型人才中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0127-030 引言近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、軟件定義網(wǎng)絡（Software Defined Network ，SDN）和人工智能等新技術不斷崛起。政府、企業(yè)對網(wǎng)絡規(guī)劃建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全防護、網(wǎng)絡產(chǎn)品研發(fā)等各類人才的需求日益顯著，對該領域人才知識結構和能力的要求也越來越高。多年來，計算機網(wǎng)絡課程教學以培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強的應
電腦知識與技術 2023年10期2023-06-03
- 應用型高校工程實踐育人體系建設研究
實踐育人；應用型人才中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）14-0096-04Abstract： As China's higher education reform goes deeper and deeper， cultivating excellent engineering talents with strong practical engineering ability an
高教學刊 2023年14期2023-05-30
- 沉浸式土建類專業(yè)課程思政體系的基本路徑
建類專業(yè) 應用型人才 基本路徑中圖分類號：F240 ?文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）03-217-03全面實施課程思政，培養(yǎng)又紅又專的土建類人才，是貫徹立德樹人的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)“大格局視野、大知識儲備、大情懷胸襟”工程應用型人才的時代使命。沉浸式土建類專業(yè)課程思政體系是從“理想信念、學科知識、職業(yè)素養(yǎng)”三個緯度出發(fā)，挖掘重大城建工程蘊含的家國情懷、大國工匠、勞模精神等思政素材，有機融入土建類專業(yè)課程體系，為學生提供課內(nèi)課外、校內(nèi)校
經(jīng)濟師 2023年3期2023-05-30
- 基于應用型人才培養(yǎng)的中職“機械制圖”課程教學芻探
摘要：立足應用型人才培養(yǎng)要求，開展高質(zhì)量的中職機械制圖教學，有助于促進教學改革發(fā)展，增強學生的核心競爭力?，F(xiàn)階段中職機械制圖教學存在理論脫離實際的問題，原因是教師沒有轉變教學觀念，未能嘗試改革教學策略。中職學校及中職機械制圖教師應當認識到培養(yǎng)應用型人才的重要性，把握學生的實際學習發(fā)展需求及教學目標要求，改變傳統(tǒng)的“理論為主、實操為輔”教學模式，重視實踐教學，致力于將學生培養(yǎng)成為專業(yè)素質(zhì)過硬的應用型人才。關鍵詞：應用型人才；中職；機械制圖；實踐教學；教學策略
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 應用型人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式
課程，實現(xiàn)應用型人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，為加強我國城市工程應急能力建設的基礎性工作打下堅實基礎，從“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”方面開展理論教學與和實際教學相融合的培養(yǎng)模式，并開設十二個有針對性、實踐性和應用性的實驗課程，為學生畢業(yè)后開展相關城市空間監(jiān)測和應急救援勘查等工作提供強有力支撐。關鍵詞：應用型人才；產(chǎn)教融合；工程與環(huán)境物探應用型本科院校產(chǎn)教融合的建構歷來是國內(nèi)外高等教育研究學者關注的難點和熱點［12］。近年來，我國頒布了一系列促進應用型本科院校產(chǎn)教融合發(fā)展
科技風 2023年11期2023-05-30
- 基于應用型人才培養(yǎng)的大學英語教學管理研究
要明確基于應用型人才培養(yǎng)的大學英語教育管理原則，以“三全育人”為核心、以任務設定為基礎、以目標產(chǎn)出為導向、以人文理念為參照、以實踐教育為重點，提高教師綜合素養(yǎng)，推動課程結構改革，納入多元管理主體，創(chuàng)新網(wǎng)絡教學管理，優(yōu)化評價考核模式。 關鍵詞：大學英語 教學管理 應用型人才 培養(yǎng) 中圖分類號：F240；G645 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）04-207-02 在新一輪教學改革背景下，大學英語教學管理服務于應用型人才培養(yǎng)，大學生通
經(jīng)濟師 2023年4期2023-05-30
- 基于應用型人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)結構與算法實驗教學改革
代碼質(zhì)量；應用型人才；實驗內(nèi)容；實驗結果評價；實驗教學方式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）08-0074-031 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，軟件產(chǎn)品的開發(fā)復雜度越來越高，各軟件企業(yè)也開始逐步重視軟件的代碼質(zhì)量。無論是阿里發(fā)布的《Java開發(fā)手冊》，還是華為投入20億美元，計劃五年提高代碼質(zhì)量，都充分突顯出軟件企業(yè)對軟件代碼質(zhì)量的重視程度[1]。高質(zhì)量代碼特性體現(xiàn)為：正確性、可讀性、高效性、穩(wěn)定性、可維護性、可擴展
電腦知識與技術 2023年8期2023-04-27
- 面向黑龍江產(chǎn)業(yè)需求的應用型人才培養(yǎng)體系研究
校所培養(yǎng)的應用型人才占需求主導地位，提出了面向黑龍江省產(chǎn)業(yè)需求的地方高校人才培養(yǎng)體系構建新思路，并將哈爾濱劍橋學院的人才培養(yǎng)體系建設實踐成效做出展示，為新形勢下適應黑龍江省產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系研究提供實踐經(jīng)驗，同時對于地方高校的專業(yè)建設具有一定的參考價值。關鍵詞：高等教育；人才培養(yǎng)；應用型人才；產(chǎn)業(yè)需求中圖分類號：G646? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0014-042022年6月，黑龍江省人民政府印發(fā)
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 數(shù)字經(jīng)濟背景下財務管理專業(yè)“雙導師制”應用型人才培養(yǎng)分析
，急需培養(yǎng)應用型人才，故提出“雙導師制”的培養(yǎng)方式，其目的是提升學生的實踐能力。本文針對“雙導師制”的財務管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)展開研究，簡要介紹了“雙導師制”以及優(yōu)勢，并著重探討了該模式下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要策略，為相關高校辦學提供參考。關鍵詞：財務管理專業(yè)；雙導師制；應用型人才引言人工智能、云計算、互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術的蓬勃發(fā)展，為人類社會搭建了一個與物質(zhì)世界、實體經(jīng)濟共生發(fā)展的數(shù)字世界。隨著全球數(shù)字化趨勢的爆炸式發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟成為當今世界主要的經(jīng)濟
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年7期2023-04-11
- 面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的軟件工程課程改革與探索
實踐能力；應用型人才0 引言隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，新工科及“雙一流”高校建設對計算機類人才培養(yǎng)提出了更深層次的需求，要求學生從具備“基本的程序開發(fā)設計能力”上升為“強調(diào)系統(tǒng)能力的綜合能力”[1]。系統(tǒng)能力重點包括系統(tǒng)分析、設計、驗證三方面能力，相輔相成，以達到綜合解決系統(tǒng)問題的目的[2]。計算機系統(tǒng)能力旨在通過系統(tǒng)化方法，提高對計算機系統(tǒng)層面的整體認知[3]，從而培養(yǎng)學生從計算機系統(tǒng)的角度來設計開發(fā)并解決問題的能力。截至2021年的統(tǒng)計結果顯示，教育部計算
電腦知識與技術 2023年5期2023-04-06
- 采用三步教學法培養(yǎng)應用型人才的教學研究
高等院校對應用型人才的培養(yǎng)更加重視。在本科教育中，操作系統(tǒng)是計算機和軟件類專業(yè)中的必修課。該門課程存在專業(yè)術語多、概念難理解、授課難度大、學習興趣低、理論和實踐結合難的問題。這與培養(yǎng)應用型人才和“以學生為中心”的教育理念相違背。教學中將知識點與學習興趣相結合，提出了三步教學法，使用問題驅動和案例實踐的方式引導學生主動學習知識。在學生成績提升的同時，其實踐能力也得到了增強。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；應用型人才；操作系統(tǒng)；三步教學法中圖分類號：F24?文獻標識碼：A?
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 基于應用型人才培養(yǎng)的工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)設計改革探研
業(yè)工程專業(yè)應用型人才的一個重要教學實踐環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)的畢業(yè)設計主要以校園為主，內(nèi)容脫離社會和企業(yè)的需求。本文旨在于從畢業(yè)設計的形式、內(nèi)容、過程管理及質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)等方面具體地提出改革方案，以期提高畢業(yè)生對所學知識的綜合應用能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力，同時也為工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)設計改革提供參考。關鍵詞：工業(yè)工程；應用型人才；畢業(yè)設計；改革中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0390引言“工業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- “課程思政”視域下應用型人才核心價值觀培養(yǎng)研究
青年時期的應用型人才核心價值觀培養(yǎng)十分重要。應用型人才核心價值觀培養(yǎng)，倡導教師立足中國特色社會主義的奮斗目標、社會理想、行為準則，塑造學生積極、健康的思想價值觀念，使之成長為新時代應用型人才，做一名具備良好道德的公民。在大學物理課程思政教學過程中，教師需要從愛國精神、科學求知態(tài)度等方面入手，研究高質(zhì)量的價值觀培養(yǎng)策略，探尋實施課程思政的切入點，創(chuàng)新鑄魂育人手段，幫助學生確立正確的思想價值觀念，培養(yǎng)應用型人才。關鍵詞：課程思政；應用型人才；核心價值觀；大學物
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 應用型高校專業(yè)性教材建設實踐
多所高校在應用型人才培養(yǎng)過程中采用的教材內(nèi)容偏多、理論偏深，缺乏理論知識與實際工程應用案例的有機結合，難以達到應用型人才培養(yǎng)目標。文章以航空航天類應用型高校專業(yè)性教材項目為基本實踐案例，以教材建設過程中的主要工作環(huán)節(jié)為主線，梳理應用型高校教材的特殊要求和建設路徑，介紹建設教材的基本步驟和經(jīng)驗教訓，并提出該類教材建設中遇到的典型困難和解決辦法，旨在為該類教材的建設提供參考，以優(yōu)化應用型高校教學效果，更好地培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。關鍵詞：教
新聞研究導刊 2022年21期2022-12-21
- 應用型人才培養(yǎng)下的商務英語演講課程建設思考
的概述，從應用型人才培養(yǎng)視角，論述了應用型人才商務英語演講能力的重要性，分析了當前商務英語演講課程現(xiàn)狀，探索了應用型人才培養(yǎng)下商務英語演講課程建設的有效路徑，旨在提高商務英語演講課程的有效性，為國家和社會輸送更多高素養(yǎng)的專業(yè)人才。關鍵詞：應用型人才；商務英語；演講課程；課程建設中圖分類號：H31 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0123-04經(jīng)濟全球化加強了各國之間的經(jīng)貿(mào)合作交流，商務英語應用型人才市場有著很大的缺
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 產(chǎn)教融合背景下的應用型本科生物技術專業(yè)核心課程群建設研究與實踐
業(yè)的需要與應用型人才的培養(yǎng)目標，對生物技術專業(yè)進行課程群建設的課程改革，構建由微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等五門課程組成的核心課程群，通過優(yōu)化整合教學內(nèi)容，更新教學方法，組建教學團隊，對課程考核制度和教學實踐進行升級完善，使教學質(zhì)量有一定提升，為高等院校生物技術專業(yè)核心課程群建設提供借鑒。關鍵詞：核心課程群；生物技術；產(chǎn)教融合；應用型人才中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國家開放大學教學質(zhì)量提升研究
量；提升；應用型人才中圖分類號：G724.82文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）29-0017-04“互聯(lián)網(wǎng)+”簡單地說就是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”。隨著科學技術的發(fā)展，人們可以將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行融合，利用互聯(lián)網(wǎng)具備的優(yōu)勢特點，創(chuàng)造新的發(fā)展機會。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，國家開放大學教學也發(fā)生了一些變化。當下，人們不論學歷、年齡、地域都可以進行國家開放大學的報讀，學習和吸收自己所需要的知識，由此實現(xiàn)“泛在學習”。從當前實際情況來看，開
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 高職“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認證”課程思政建設研究
藝雙馨”的應用型人才。關鍵詞：“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認證”課程；課程思政；高職；教學改革；應用型人才中圖分類號：G641；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0037-03近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品食品質(zhì)量安全出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了社會和相關監(jiān)管部門的關注，如農(nóng)藥殘留超標、獸藥殘留超標、重金屬超標等。為保證農(nóng)產(chǎn)品及其加工制品的質(zhì)量安全，以及滿足消費者不斷變化的消費需求，我國逐步建立和實施農(nóng)產(chǎn)品相關的認證制度，對產(chǎn)地環(huán)境、農(nóng)資投入品、生產(chǎn)過程、
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 以“應用型人才”培養(yǎng)為導向的微生物學實驗課程教學改革研究
需求進行“應用型人才”的培養(yǎng)。中國醫(yī)藥城（泰州）有各級各類醫(yī)藥研發(fā)、生產(chǎn)企業(yè)1 300余家，人才需求旺盛。在這樣的背景下，地方企業(yè)對生物醫(yī)藥類人才的需要非常大。由于原有的辦學條件、辦學理念的限制，生物制藥專業(yè)的微生物實踐課程在教學中存在以下不足：（1）學生的應用能力不強，例如，學生在學校能較好地掌握所學知識，但是到了企業(yè)實際操作的時候卻無從下手。（2）課程內(nèi)容沒有與地方特色產(chǎn)業(yè)緊密結合，現(xiàn)有微生物學實踐教學內(nèi)容體系不具備生物制藥特色。（3）教學模式以教師講
科技視界 2022年17期2022-08-10
- 基于應用型人才培養(yǎng)的服務標準化導論課程教學改革探索
課程改革;應用型人才[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0210-032005年12月17日，由科技部、國家質(zhì)檢總局和國家標準委組織的“重要技術標準研究”專項企業(yè)試點驗收會議在北京召開，這意味著中國服務業(yè)的“標準化時代”已經(jīng)來臨?！皹藴驶瘯r代”就是服務業(yè)高水平發(fā)展的時代，這對全國服務性行業(yè)的發(fā)展都有標志性意義。實踐證明，服務標準化是規(guī)范服務業(yè)市場、提高服務質(zhì)量的重要技術支撐，有利于形成促進服務業(yè)發(fā)
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 協(xié)同創(chuàng)新模式下程序設計綜合訓練課程改革
產(chǎn)學合作;應用型人才;課程改革中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0087-03引言隨著信息化技術的發(fā)展，我國對復合型軟件人才的需求急劇擴大，然而軟件行業(yè)的“兩旺兩難”怪現(xiàn)象卻一直未能得到很好的改善。浙江師范大學軟件工程專業(yè)是浙江省一流專業(yè)，2020年通過了工程教育認證，專業(yè)的人才培養(yǎng)目標要求學生掌握軟件工程理論基礎和技能，具有工程分析、設計和實現(xiàn)等實踐能力，成為具備創(chuàng)新精神的復合型軟件工程技術人才或軟件
中國信息技術教育 2022年14期2022-07-20
- 產(chǎn)學研合作的高校檔案本科人才培養(yǎng)模式研究
本科人才;應用型人才1檔案本科人才的社會需求近年來伴隨著科技的發(fā)展，信息化快速走進了我們的生活。合乎社會需求的優(yōu)質(zhì)檔案人才隊伍是促進檔案事業(yè)健康高速發(fā)展的必要條件，在這支發(fā)展的大軍中檔案專業(yè)的應用型人才是必不可少的。檔案專業(yè)應用型本科人才必將為檔案事業(yè)的發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。然而由當前的一些調(diào)查我們可以得知，現(xiàn)有的檔案工作者中具有檔案學本科學歷的從業(yè)者數(shù)量太低，不能滿足當前檔案事業(yè)發(fā)展的需求。1.1檔案事業(yè)發(fā)展需要大量應用型檔案本科人才根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)
科技研究·理論版 2022年2期2022-07-17
- 應用型人才培養(yǎng)視域下的《金融營銷學》教學改革實踐
求的高素質(zhì)應用型人才。關鍵詞：應用型人才;金融營銷學;教學實踐;策略一、現(xiàn)階段《金融營銷學》教學中的問題分析（一）專業(yè)教師實踐經(jīng)驗有待提升《金融營銷學》這門課程具有很強的實踐性，對專業(yè)授課教師的實踐工作經(jīng)驗要求也相對較高，在實踐教學中才能更好地把控教學方向與教學內(nèi)容，指導學生實踐問題與重難點知識。但在實際教學過程中，部分教師直接由畢業(yè)學生身份轉變?yōu)槿握n教師角色，缺乏對行業(yè)市場的觀察力與敏銳感;或教師長期從教其自身所具備的實踐經(jīng)驗已難以跟進時代發(fā)展與行業(yè)進步
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 新工科背景下《通信原理》課程教學改革與實踐
特點，結合應用型人才素質(zhì)培養(yǎng)的需求，探討了教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、實踐教學等多方面的改革思路，旨在將枯燥的理論知識轉化為具有工程應用背景的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力，更好地適應通信行業(yè)的發(fā)展。關鍵詞：通信原理;教學改革;應用型人才引言《通信原理》是電子信息工程、通信工程等專業(yè)的核心課程，闡述了信息傳輸和處理的基本原理和技術方法，具有很強的理論指導性和實踐性，是構建信息化社會的重要理論基礎。結合現(xiàn)代社會對電信、通信專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能和崗位能力的要求以
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 湖南高等職業(yè)院校高層次應用人才培養(yǎng)路徑研
內(nèi)外高層次應用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以期為探索結構合理的高職院校高層次應用人才培養(yǎng)路徑提供有效建議。關鍵詞：高職教育;高層次;應用型人才;路徑探究一、引言2021年4月份，黨中央、國務院召開了全國職業(yè)教育大會，習近平總書記對職業(yè)教育工作做出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，提出要加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。就在2021年10月份，中辦、國辦又印發(fā)了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育
裝備維修技術 2022年25期2022-07-13
- 基于應用型人才培養(yǎng)的漢語言文學專業(yè)的實踐教學探究
構。故基于應用型人才培養(yǎng)的漢語言文學專業(yè)實踐教學，需要融入現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新教育內(nèi)容，強化實踐技能教育，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)符合市場需要的專業(yè)人才。鑒于此，探討了漢語言文學專業(yè)的實踐教學優(yōu)化措施，希望能夠對提高我國人力資源開發(fā)質(zhì)量起到促進作用。[關鍵詞]應用型人才;漢語言文學專業(yè);實踐教學[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0172-03現(xiàn)如今，我國一些高校的漢語言教學實踐目的性不明確，課程體
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11