吳登忠

近幾年浙江省高考文綜地理試題設(shè)計(jì)著力于地理空間思維和綜合思維能力的考查，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生地理思維過程。特別是地球運(yùn)動(dòng)類試題，難度相對較大。但如果能夠把數(shù)學(xué)解題的原理、方法運(yùn)用在地理解題中，就會(huì)具有思路清晰、化繁為簡、一目了然之功效。下面以近幾年浙江省和全國高考文綜地理試題為例，談?wù)劯呖嫉乩碓囶}的解題方法及技巧。

一、正午太陽高度角類試題的解法

正午太陽高度角類試題在2009年、2010年、2012年、2015年浙江省高考文綜地理試題中均有出現(xiàn)。下面就這幾年出現(xiàn)題目的解法作一歸納。

1.繪圖分析法

例1：2012年浙江省高考文綜地理試題第11題：地表點(diǎn)Q與太陽直射點(diǎn)所在緯線之間的緯度差為α，其正午太陽高度為H。若H等于α，則Q點(diǎn)的緯度變化范圍是（ ）

A.21.5°至68.5° B.11.5°至68.5°

C.21.5°至78.5° D.11.5°至45°

解析：根據(jù)題目條件和正午太陽高度角的計(jì)算公式，可以推知H= 90°-α= α，α=45°。

再繪圖分析如下：

如圖1所示，當(dāng)太陽直射點(diǎn)在23.5°N時(shí)，Q地在68.5°N或21.5°S；當(dāng)太陽直射點(diǎn)在23.5°S時(shí)， Q地在68.5°S或21.5°N。夏至日到冬至日，太陽直射點(diǎn)從23.5°N移動(dòng)到23.5°S，北半球Q點(diǎn)從68.5°N移到21.5°N，南半球Q點(diǎn)從21.5°S移到68.5°S，冬至日到次年夏至日，太陽直射點(diǎn)從23.5°S移動(dòng)到23.5°N，北半球Q點(diǎn)從21.5°N移到68.5°N，南半球Q點(diǎn)從68.5°S移到21.5°S，故選A。

2.公式法

正午太陽高度年變化的相關(guān)計(jì)算是浙江省地理高考的?？純?nèi)容，在近幾年的浙江高考中頻繁出現(xiàn)，這應(yīng)引起我們的高度重視。首先要明確以下規(guī)律：回歸線之間各地的夏至日和冬至日正午太陽高度之差等于該地緯度的2倍，回歸線與極圈之間各地夏至日和冬至日正午太陽高度之差為47°。

例2：2010年浙江省高考文綜地理試題第11題

讀圖2，某經(jīng)線上有一點(diǎn)M，虛線為過M點(diǎn)地面垂直線，L1、L2分別是二至日正午太陽光線。當(dāng)角α、β之差小于6°時(shí)，M點(diǎn)的緯度范圍是（ ）

A.3°N～3°S

B.6°N～17.5°N

C.3°N～17.5°N或3°S～17.5°S

D.17.5°S～23.5°S或17.5°N～23.5°N

解析：從圖中可以看出，H1+α=H2+β，則H1-H2=β-α<6°，即H夏至-H冬至<6°，則該地緯度小于3°，A項(xiàng)符合。

例3：2009年浙江省高考文綜地理試題第11題

圖3中，當(dāng)a、c值相差20°時(shí)，該地的緯度值是（ ）

A.23°N B.63°N

C.43.5°N D. 27°N

解析： 從選項(xiàng)中可以看出，該地可能在回歸線之間，也可能在回歸線到極圈之間。設(shè)該地緯度為X°N， 若該地在回歸線之間，則H夏至-H冬至=c+H秋分-a=2X，而H秋分=90°-X， c-a=20°，代入可得X=36.7°，不合要求。若該地在回歸線到極圈之間，則H夏至-

H冬至=c+H秋分-a=47°，代入可得X=63°，B項(xiàng)符合。

例4：（2015浙江高考）圖4為某地地方時(shí)12時(shí)的太陽周年位置軌跡示意圖。若甲、乙兩個(gè)位置的太陽高度之和為90°，則乙位置太陽高度為（ ）

A.47° B.43° C.23.5° D.21.5°

解析：因回歸線之間正午太陽高度最大值為90°，最大值與最小值之和超過90°，而極圈內(nèi)正午太陽高度最小值為0°，故不必考慮回歸線之間和極圈內(nèi)的情況。適用回歸線與極圈之間各地正午太陽高度年變化為47°的規(guī)律。

H甲+H乙=90°，H甲-H乙=47°，H乙=21.5°

二、晨昏線類試題的解法

近年來，晨昏線類試題以簡單的一條或幾條經(jīng)緯線與晨昏線或太陽光線結(jié)合起來進(jìn)行命題大為流行，出現(xiàn)的頻率較高。此類試題整體難度偏大，有些太過抽象，讓考生無所適從。解題的關(guān)鍵是利用地球側(cè)視圖，還原完整的圖像，再結(jié)合晨昏線的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答。

例5：2011年浙江省高考文綜地理試題第9～10題

圖5中，M為赤道與某一經(jīng)線L1的交點(diǎn)，北半球任一緯線L2上兩點(diǎn)Q1、Q2分別位于經(jīng)線L1的東、西兩側(cè)。完成9～10題。

9.若某日晨線和昏線分別經(jīng)過M、Q1和M、Q2，且Q1、Q2之間經(jīng)度差達(dá)到最大值（ ）

A.Q1、Q2間地球表面上的最短路線經(jīng)過北極點(diǎn)

B.M、Q1之間連線與地軸相交

C.M、Q1、Q2三點(diǎn)位于同一經(jīng)線圈上

D.Q1、Q2兩點(diǎn)的直立物日影分別朝西、朝東

10.若兩個(gè)不同日期的晨線經(jīng)過M、Q1和M、Q2，且Q1、Q2與L1的地方時(shí)差不等，則Q1、Q2（ ）

A.可能同是晨昏線與緯線的切點(diǎn)

B.可能都位于東半球

C.不可能在同一時(shí)區(qū)

D.不可能出現(xiàn)在1至6月間

解析：該組題的解題關(guān)鍵在于繪出地球側(cè)視圖，現(xiàn)繪圖6分析如下：

9.若MQ1要同在晨線上，則為北半球冬半年。此時(shí)Q1、Q2 分別為晨線和昏線與L2緯線圈的切點(diǎn)，Q1、Q2之間經(jīng)度差最大值為180°。Q1、Q2兩點(diǎn)在同一經(jīng)線圈上，兩點(diǎn)間最短路線大圓劣弧必過北極點(diǎn)，A正確。M、Q1之間的連線不可能與地軸相交。M、Q1、Q2三點(diǎn)不在同一經(jīng)線圈上，Q1、Q2兩點(diǎn)正值正午，直立物日影朝北。

10.若兩個(gè)不同日期的晨線經(jīng)過M、Q1和M、Q2，且Q1、Q2與L1的地方時(shí)差不等，則兩點(diǎn)不可能同為晨昏線與緯線的切點(diǎn)， Q1、Q2兩點(diǎn)可以無限接近，可能都位于東半球，也可能在同一時(shí)區(qū)，也可能出現(xiàn)在1至6月間。

例6：2008年全國文綜Ⅰ第5題

圖8中a是經(jīng)線，Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)。

5.一年之內(nèi)每天同一時(shí)刻（6時(shí)、18時(shí)除外），Q點(diǎn)在該經(jīng)線上

A.密集分布于南北回歸線之間

B.均勻分布于整條經(jīng)線

C.密集分布于南北極圈之間

D.集中分布于南北兩個(gè)區(qū)間

解析：該題的解題關(guān)鍵在于繪出地球立體圖，現(xiàn)繪圖分析如下：

一年中晨昏線總在L1、L2之間擺動(dòng)，圖中橫線部分為北半球夏半年時(shí)Q點(diǎn)在南北半球的分布區(qū)域，豎線部分為北半球冬半年時(shí)Q點(diǎn)在南北半球的分布區(qū)域，故符合條件的Q點(diǎn)分布在南北半球兩個(gè)區(qū)間（6時(shí)、18時(shí)除外）。應(yīng)選D項(xiàng)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解題的方法還很多，需要我們不斷地思考和總結(jié)。在弄懂地理原理的前提下，選擇好數(shù)學(xué)原理，作好輔助線，利用好假設(shè)條件，運(yùn)用嚴(yán)密數(shù)學(xué)推理，能夠提高地理的分析問題、解決問題的能力，對培養(yǎng)嚴(yán)密的地理邏輯思維能力和思維方法，提高地理綜合能力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

陸才穩(wěn).利用數(shù)理思維 巧解高考地理試題[J].中學(xué)政史地：高三綜合，2006（10）.