趙葵

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了各種各樣的社交軟件，譬如微信軟件已經(jīng)得到人們的支持與重視，因該軟件不僅方便，還可以實(shí)現(xiàn)特定群體的文字、圖片或者語(yǔ)言的全方位溝通與互動(dòng)，微信亦然成為了工作、學(xué)習(xí)的一個(gè)重要輔助手段。所以，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用微信的特點(diǎn)，積極的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證?；诖耍瑢?duì)高職英語(yǔ)教學(xué)中微信的應(yīng)用進(jìn)行了深度的研究，以便給我國(guó)高職英語(yǔ)教師提供更多的參考資料。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)教學(xué) 微信 優(yōu)勢(shì)

微信的優(yōu)點(diǎn)就在于，操作方便，社交模式新穎，無(wú)需花費(fèi)花費(fèi)只需少量的流量就可以跟朋友進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話，正因如此得到了人們的支持與重視，特別是高職院校的學(xué)生。就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的高職英語(yǔ)教學(xué)效果并不明顯，師生之間的互動(dòng)性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。所以，為了促使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證，教師可以把微信有效的應(yīng)用在教學(xué)中去，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的缺陷，還可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，更可以給中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展機(jī)遇。

一、微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1.豐富性

微信軟件不僅可以發(fā)布豐富的文字，圖像或者視頻，還可以看到他人所發(fā)表的內(nèi)容，從而拓展自己的視野。

2.方便性

首先人們可以無(wú)門(mén)檻的加入到微信平臺(tái)中去，只需注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)就可以跟天南地北的朋友進(jìn)行實(shí)時(shí)聊天。其次，微信軟件是免費(fèi)的，只需流量既可。最后，微信也可以實(shí)時(shí)關(guān)注的新聞知識(shí)，走到哪看到哪，非常方便。

3.精確性及實(shí)時(shí)性

通過(guò)微信公眾賬號(hào)，我們可以在后臺(tái)用戶(hù)分組和地域控制的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)消息的精確推送。另外，用戶(hù)可以跟朋友進(jìn)行實(shí)時(shí)聊天，還可以將經(jīng)常使用的圖片、視頻或者聲音加以整理并歸納，以便在聊天中進(jìn)行使用。

二、微信應(yīng)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用

經(jīng)過(guò)相關(guān)教育工作者長(zhǎng)時(shí)間探索與實(shí)踐，終于發(fā)現(xiàn)把微信應(yīng)用在高職英語(yǔ)的教學(xué)中，其不僅可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還可以提高我國(guó)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。主要作用如下。

1.可以讓教學(xué)活動(dòng)變成雙向式，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性

就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)中一直存在一個(gè)不足的問(wèn)題就是，互動(dòng)環(huán)節(jié)。由于我國(guó)大部分的教師都受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，盲目的認(rèn)為只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就算完成教學(xué)任務(wù)，所以在教學(xué)中只會(huì)采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”以及“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，從而導(dǎo)致學(xué)生都是在教師有計(jì)劃、有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)也由雙向式變成單向式，更弱化了學(xué)生主觀能動(dòng)性。眾所周知，英語(yǔ)主要是由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成的，缺一不可，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能更好的滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)的要求。這就需要英語(yǔ)教師利用微信平臺(tái)，讓教師和學(xué)生能夠形成一個(gè)高效率的互動(dòng)，這樣既可以把英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有效的結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如說(shuō)：教師可以在微信平臺(tái)上給學(xué)生發(fā)布一些優(yōu)美的英語(yǔ)文章，這樣學(xué)生可以在微信上進(jìn)行查看，從而避免因教師給學(xué)生傳授課外知識(shí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率得不到提升。

2.可以把課堂延伸到課外

因?yàn)槲⑿跑浖谋憬菪?，學(xué)生可以在微信公眾平臺(tái)上跟教師與同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通與交流。同時(shí)，微信還可以群聊，只需創(chuàng)建一個(gè)群組就可以讓更多的學(xué)生與教師進(jìn)行交流并且還可以在此軟件上發(fā)表自己的見(jiàn)解，或者當(dāng)遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，可以向教師與同學(xué)求助。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，如果教師把微信的有效的應(yīng)用在教學(xué)中，其可以給我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的改革提供一個(gè)更大的發(fā)展機(jī)遇，還可以讓教學(xué)不受課時(shí)的限制，將課堂延伸到課外。這樣學(xué)生不僅可以在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還可以在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)的問(wèn)題也可以及時(shí)的找到教師或者學(xué)生進(jìn)行分析與解答，而教師還可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)來(lái)布置課外作業(yè)或者給學(xué)生發(fā)布一些英語(yǔ)聽(tīng)力方面的錄音，以便提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)?？偟膩?lái)說(shuō)，微信可以把把課堂延伸到課外，促使學(xué)生可以獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證。

3.可以利用微信進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，教師可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)給學(xué)生發(fā)布一些視頻內(nèi)容或者是文本內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便在課堂上能夠聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。而發(fā)布一些視頻或者圖片內(nèi)容其主要作用就是可以讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。

4.可以讓學(xué)生進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)即是教育工作者對(duì)學(xué)生的期盼，也是新課程理念所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。為了更好的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果和積極性，教師可以利用微信公眾平臺(tái)布置課后作業(yè)或者通知學(xué)習(xí)上的事情，譬如要求學(xué)生在自己的朋友圈上發(fā)布一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，該資料可以是原創(chuàng)，也可以是轉(zhuǎn)載，其目的就是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧和提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生養(yǎng)成了記筆記或者看到好詞好句會(huì)發(fā)表在自己的朋友圈中的習(xí)慣，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以讓學(xué)生獲得更多的文化知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，微信朋友圈給學(xué)生提供了一個(gè)公開(kāi)，透明的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓學(xué)生之間進(jìn)行相互“切磋”，相互探討與學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生逐漸形成一種競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

5.微信可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源

把微信應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不再花費(fèi)大量的時(shí)間去查閱資料，而是可以通過(guò)進(jìn)教師的朋友圈去查看教師發(fā)布在網(wǎng)上的資料或者課件，這無(wú)疑不是給學(xué)生提供一個(gè)課外學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。另外，微信還有一個(gè)功能就是，只要教師更新教學(xué)資料，也會(huì)即時(shí)的告知給學(xué)生，這樣既可以更快的傳播教學(xué)資料，還可以讓教學(xué)資料共享，讓更多的學(xué)生獲得合適有效的教學(xué)資料。

6.可以開(kāi)展小組合作的協(xié)作學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)

在微信公眾平臺(tái)中教師及學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)小組學(xué)習(xí)交流群，并且還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)言通話和視頻聊天。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，個(gè)人愛(ài)好，學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，讓學(xué)生在微信中創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的小組學(xué)習(xí)交流群，以便更好的幫助探究性學(xué)習(xí)的探究過(guò)程更好的開(kāi)展與實(shí)施，同時(shí)還可以促進(jìn)小組內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探討。通過(guò)這樣的方式，既給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證。

7.微信支持自主添加公眾號(hào)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

微信的最大優(yōu)點(diǎn)就在于，可以支持學(xué)生自主添加公眾號(hào)，讓學(xué)生利用微信可以尋找并選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，微信有很多的英語(yǔ)公眾號(hào)，學(xué)生只要輸入類(lèi)似于“英語(yǔ)GOGOGO”，“英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”等公眾號(hào)進(jìn)行關(guān)注，就可以看到此公眾號(hào)所發(fā)表的一切英語(yǔ)知識(shí)，譬如英語(yǔ)文章或者視頻。值得注意的一點(diǎn)就是，如果學(xué)生在完成教師布置的課后作業(yè)時(shí)出現(xiàn)困難時(shí)，學(xué)生可以在相關(guān)公眾號(hào)找到類(lèi)似的課后作業(yè)并給學(xué)生提供相應(yīng)的解答。處在一個(gè)多媒體的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)逐漸成為學(xué)習(xí)的主人，而教師也會(huì)從傳統(tǒng)的宣讀者變成信息提供者的身份。由此可看，微信既可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

8.微信可以加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情

微信只是一種交流軟件，既不是課堂，也不是正式的活動(dòng)組織。所以，教師在利用微信與學(xué)生交流的過(guò)程中，可以盡量放下教師的姿態(tài)，盡量以一種非正式且輕松的的狀態(tài)進(jìn)行聊天。在這樣一個(gè)輕松愉快的狀態(tài)下，教師與學(xué)生之間是以一種朋友的關(guān)系在聊天，以便于教師更好的了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況以及心理發(fā)展情況，更有利于當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到生活問(wèn)題還是學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師都可以適時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育，而學(xué)生也可以知道教師也可以成為自己的朋友，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)第一時(shí)間求助教師。

9.微信可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。只要點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，方可讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的高職學(xué)生使用微信軟件已經(jīng)占我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的28.9%。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，高職教師可以進(jìn)班上的微信群或者自己創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)小組群，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)群，待學(xué)生進(jìn)來(lái)后，教師可以不定期在群中發(fā)表一些英文小文章，網(wǎng)絡(luò)段子，還可以在群里組織英語(yǔ)活動(dòng)，以便更好的點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲。

三、把微信運(yùn)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.不能本末倒置，微信只能作為輔助手段

雖然把微信運(yùn)用在高職英語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，但是任何教學(xué)手段都具有局限性，萬(wàn)事都是一把雙刃劍，沒(méi)有百分百的好處，也沒(méi)有百分百的壞處。從學(xué)生使用微信公眾平臺(tái)來(lái)看，部分學(xué)生在接觸微信軟件時(shí)，過(guò)于沉迷于微信軟件中的游戲及相關(guān)功能無(wú)法自拔。特別是對(duì)一些自控能力較差的學(xué)生，如果教師不加以指導(dǎo)與引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)影響其學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得不到保證。所以，教師一定要正確的引導(dǎo)正確使用微信公眾平臺(tái)，適當(dāng)?shù)叵拗茖W(xué)生使用微信的頻率或者監(jiān)督并規(guī)范學(xué)生的微信行為，只有這樣才可以讓微信公眾平臺(tái)發(fā)揮出其本身的作用，從而促使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證。

2.把微信軟件放到教學(xué)體系中，逐漸構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

如果把微信軟件放到教學(xué)體系中去，高職英語(yǔ)教學(xué)原有的教學(xué)體系也會(huì)發(fā)生變化。為了更好的提高我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)教師一定要對(duì)微信軟件教學(xué)進(jìn)行深度的研究與審核，同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)使用微信軟件的學(xué)生進(jìn)行全方面的考核與審查，譬如說(shuō)：學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果，方可把微信軟件放到教學(xué)體系中去，從而構(gòu)建出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)這樣的教學(xué)體系，既可以促進(jìn)學(xué)生的分享與信任，讓學(xué)生可以在信息網(wǎng)絡(luò)中找尋更多的文化知識(shí)，又可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教育所帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而促使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)楝F(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式。

綜上所述，將微信作為一種新型的教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率，真的實(shí)現(xiàn)新課程理念對(duì)教學(xué)的要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，還可以促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到提高，更可以促使我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)模式逐漸向現(xiàn)代化的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，英語(yǔ)教師一定要把微信軟件有效的應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中去，也應(yīng)該時(shí)刻的掌握現(xiàn)代技術(shù)，只有這樣才可以促使學(xué)生可以更好的發(fā)展下去，還可以讓網(wǎng)絡(luò)信息化工具的作用更好的發(fā)揮出來(lái)，從而加快我國(guó)教育事業(yè)向前發(fā)展的腳步。另外，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信軟件，堅(jiān)決避免因?qū)W生過(guò)度沉迷微信軟件而荒廢學(xué)業(yè)。

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