傅達(dá)理

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0037-01

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)則意識(shí)，是指是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。比如說(shuō)遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會(huì)公德、遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。拿排隊(duì)作個(gè)比方：排隊(duì)的次序是法治，每個(gè)人都可以排隊(duì)是民主，那么每個(gè)人都愿意排隊(duì)就是規(guī)則意識(shí)。從小事上、從小孩子身上最能反映一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家的規(guī)則意識(shí)水準(zhǔn)。記得中央電視臺(tái)一期"實(shí)話實(shí)說(shuō)"節(jié)目中，外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)龍永圖講了一件小事：在瑞士，他去廁所，聽(tīng)到旁邊有響動(dòng)，他過(guò)去一看，是一個(gè)小孩正在吃力地鼓搗沖水箱。原來(lái)這個(gè)孩子解完手要沖水，可水箱壞了，自己又弄不好，便焦急地請(qǐng)求幫助。這位部長(zhǎng)很感慨：上廁所要沖水，這是一種社會(huì)最基本的規(guī)則，那個(gè)孩子能夠自覺(jué)按照這個(gè)基本規(guī)則去做，說(shuō)明這里的規(guī)則意識(shí)之高。

在日常學(xué)習(xí)和生活中，有些學(xué)生規(guī)則意識(shí)淡薄，行為舉止隨心所欲，不守規(guī)矩，如：上課大聲喧嘩，隨便吃東西，離開(kāi)座位，不按時(shí)交作業(yè)，亂扔垃圾，不講禮貌，在樓道里亂跑，不遵守交通規(guī)則等等。學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，養(yǎng)成了許多不文明的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育亟待解決的問(wèn)題之一。然而，培養(yǎng)小學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，應(yīng)從低年級(jí)抓起。

對(duì)于低年級(jí)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.起點(diǎn)要低

一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，沒(méi)受過(guò)正規(guī)的教育訓(xùn)練。這時(shí)，教育切不可太心急。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，孩子才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立孩子養(yǎng)成良好規(guī)則意識(shí)的自信心。

2.要求要細(xì)

一年級(jí)孩子，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，對(duì)孩子提出的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要孩子一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。

3.訓(xùn)練要嚴(yán)

教師提出的一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的氣概。

4.檢查要勤

孩子持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。孩子的一個(gè)行為如果能自覺(jué)的堅(jiān)持21天，他才能在為一個(gè)習(xí)慣。

5.評(píng)價(jià)要快

每個(gè)人都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到人們?cè)鯓拥脑u(píng)價(jià)，一年級(jí)的孩子更是如此。為了迎合孩子的這種心理，在訓(xùn)練、檢查過(guò)程中細(xì)心觀察、記錄典型情況。好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)方式多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊揚(yáng)，敲一個(gè)表?yè)P(yáng)章，送一顆小紅星。

6.示范要多

一年級(jí)的孩子天真活潑，對(duì)外界充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此，教育學(xué)生最有效、最直接的方法就是示范。

7.幫助要實(shí)

孩子是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，他們之間存在著各種差異，當(dāng)然習(xí)慣方面的差異也是不可避免的。面對(duì)一些習(xí)慣不好的，要尋找原因多加幫助。可以通過(guò)教師的耐心教育，家長(zhǎng)的行為指點(diǎn)，學(xué)生的榜樣熏陶來(lái)培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進(jìn)。

孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)需要我們心靈的塑造工——教師來(lái)悉心培育，言傳身教；更離不開(kāi)家庭教育的熏陶，作為孩子規(guī)則意識(shí)的啟蒙教育，家長(zhǎng)肩負(fù)著從小對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育的重任，從小就要告訴孩子什么該做，什么不該做，及時(shí)糾正其不良行為，引導(dǎo)按照規(guī)則做事。