張景珍

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0193-01

所謂信息素養(yǎng)包括信息的獲取、甄別、處理和應(yīng)用能力，已成為當(dāng)代人的基本素養(yǎng)之一，它直接影響一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作的質(zhì)量和效率，制約著一個(gè)人的前途和發(fā)展。因此在初中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)和工作非常重要，也是素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的重要內(nèi)容。下面筆者就如何培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

首先是培養(yǎng)初中生信息意識(shí)。所謂信息意識(shí)，是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)利用信息資源解決問(wèn)題的心理傾向。信息意識(shí)的培養(yǎng)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息是資源，及時(shí)有效地利用資源可以使問(wèn)題得到圓滿的解決。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，筆者認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息資源的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。就初中生而言，信息意識(shí)的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識(shí)到，用好信息資源可以獲得許多有用的知識(shí)，可以擴(kuò)大眼界，提高文化素養(yǎng)，從而使問(wèn)題得到更好的解決。

具體來(lái)說(shuō)，一是要使學(xué)生重視信息資源在解決各種問(wèn)題中的作用。訓(xùn)練初中生在面臨困難情境時(shí)，不僅善于從自己已有知識(shí)中尋求解決辦法，還要主動(dòng)地尋求各種信息資源，通過(guò)信息加工，發(fā)現(xiàn)新的解決辦法，最終養(yǎng)成積極獲取信息、利用信息的習(xí)慣。二是要讓初中生重視信息的溝通，不僅要善于獨(dú)立地獲取和利用信息，還要與其他人相互協(xié)作、相互溝通，共享信息資源。在平常的教學(xué)中，我們往往可以通過(guò)讓學(xué)生查閱資料獲取信息，然后再通過(guò)這些信息的交流與碰撞讓學(xué)生獲取更多的信息資源。

其次要培養(yǎng)學(xué)生信息能力。信息技能的培養(yǎng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力。信息處理能力是指對(duì)信息知識(shí)的獲取、甄別、處理、加工、使用等各種能力，這是個(gè)人信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中生信息素養(yǎng)教育中，培養(yǎng)信息能力的主要內(nèi)容有：一是信息的甄別能力，哪些是有用信息哪些是無(wú)用信息。二是獲取信息的能力，即掌握信息的檢索、選擇、查找信息的能力。三是信息的處理能力，即對(duì)所獲取的信息進(jìn)行分析比較，篩選出與當(dāng)前問(wèn)題有關(guān)的信息。信息的整理指的是對(duì)信息的組織和處理：學(xué)生在信息來(lái)源中通過(guò)閱讀、觀察、聆聽(tīng)、觸摸等方式來(lái)感受信息、篩選出有關(guān)信息。然后是信息的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。能夠?qū)⒂杏玫男畔⒔M織起來(lái)，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)。信息的集成是指把來(lái)自多種信息來(lái)源的信息組織起來(lái)、把組織好的信息展示和表達(dá)出來(lái)。能否適時(shí)有效地利用信息資源，這個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵一環(huán)，檢驗(yàn)學(xué)生信息處理能力的最佳體現(xiàn)。教學(xué)中可以淺顯地告訴學(xué)生：讀懂你的信息資料，試著用你自己的話說(shuō)出來(lái)，還可以談?wù)勀愕南敕?。引?dǎo)初中生對(duì)所獲取并運(yùn)用的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確定信息資源的價(jià)值，對(duì)不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)起著不可忽視的作用。學(xué)生信息技術(shù)的入門(mén)靠信息技術(shù)課程，但要不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，則必須將信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相整合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)了就有機(jī)會(huì)用，得到適時(shí)、適量的實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

第三是著重培養(yǎng)初中生信息道德。在當(dāng)前這個(gè)信息化社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)成為最大的信息資源。網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性和匿名性，人人可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。網(wǎng)絡(luò)又具有跨國(guó)性和即時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)既傳播著科學(xué)知識(shí)和健康信息，也傳播著一些反動(dòng)的、迷信的、色情的東西，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也在不遺余力地利用這個(gè)陣地向我們進(jìn)行滲透。初中生天性好奇，又缺乏辨別力，很容易在如此豐富多彩的信息世界中迷失人生的方向。因此，必須加強(qiáng)信息道德教育。初中生信息道德教育的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是要讓初中生認(rèn)識(shí)到，信息資源是全人類(lèi)的共同財(cái)富，引導(dǎo)初中生自覺(jué)維護(hù)信息資源，反對(duì)破壞信息資源的行為。二是要讓初中生認(rèn)識(shí)到，并非所有的信息都是有益的，引導(dǎo)初中生辨別哪些是健康有益的信息資源，形成選擇和運(yùn)用健康信息資源的習(xí)慣。三是要讓初中生從小樹(shù)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，在最初使用信息資源時(shí)就形成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。

綜上所述，信息素養(yǎng)的四個(gè)要素共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體，四者相輔相成、缺一不可。信息意識(shí)是先導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。