趙靜

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0234-01

信息社會高速發(fā)展需要有創(chuàng)新能力的人才，中專計算機(jī)課程的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)教育，具備知識性和技能性相結(jié)合的專業(yè)特點，因此它在中專學(xué)校開展創(chuàng)新教育方面有著很大的潛力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤其體現(xiàn)在實踐當(dāng)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師還要不斷提高自身專業(yè)知識業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教育思想和教學(xué)模式上取得創(chuàng)新，才能更加有效的實行創(chuàng)新教育。

1.注重提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)最初由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年提出，包括文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個層面。隨著社會的不斷發(fā)展及信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵也不斷地得到充實和豐富。信息素養(yǎng)主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，人們好像進(jìn)入了一個信息的海洋。面對爆炸式增長的信息量，不及時有效地處理和吸取自己所需的信息，就將成為這個時代的棄兒。因此面對滾滾而來的信息洪流，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，不但是人們生存于信息時代的當(dāng)務(wù)之急，更是"學(xué)會學(xué)習(xí)"進(jìn)而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必經(jīng)之途。目前，信息素養(yǎng)不僅已成為當(dāng)前評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，而且成為信息時代每個社會成員的基本生存能力。計算機(jī)學(xué)科本身的特點決定了在計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有著得天獨厚的優(yōu)勢，因此作為計算機(jī)教師在教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。授課過程中教師要正確處理好計算機(jī)教學(xué)與培養(yǎng)信息素養(yǎng)之間的關(guān)系，有意識地鍛煉學(xué)生對信息的處理能力，使學(xué)生能夠快捷有效地獲取信息，批判性地評價信息，準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。從而拓寬學(xué)生的視野和思路，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變教育理念

人類已進(jìn)入高科技信息時代，教育事業(yè)為了與此相適應(yīng)，就必須變革我們的教育制度、教育觀念，培養(yǎng)能夠獨立思考、能夠進(jìn)行創(chuàng)造性和批判性思維的學(xué)生。教師應(yīng)該對學(xué)生的教學(xué)多采用啟發(fā)式、互動式的教學(xué)模式，改變過去傳統(tǒng)灌堂式的教學(xué)模式。把握教學(xué)的雙向互動效果，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)過程一定照顧到主體的積極性、表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如：在Word課程教學(xué)中，講解插圖時，有位同學(xué)指著手中一本雜志提出："老師，這種插圖好像不太漂亮，能用Word做出像書中這種效果的圖片嗎？"這位同學(xué)問的問題屬于專業(yè)級排版的問題，而職專教學(xué)目前沒設(shè)置此課程。我們應(yīng)該肯定他的行為，說："這位同學(xué)提的問題很好，由于Word自身功能的局限性，目前還不能實現(xiàn)那么精美的圖片設(shè)計，但是利用Photoshop軟件就可以解決這個問題，做出十分精美的圖片來，有興趣的同學(xué)可以查閱有關(guān)的書籍和網(wǎng)上資料。

由于計算機(jī)應(yīng)用軟件的廣泛性和軟件的更新?lián)Q代，需要教師要明確自己在現(xiàn)代教育模式中的地位，處理好主導(dǎo)性與主體性的關(guān)系。這樣對學(xué)生自信心的恢復(fù)和培養(yǎng)以及使學(xué)生敢于創(chuàng)新思考，培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)起到重要的作用。

3.創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個活躍的、充滿朝氣的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的感染力是不言而喻的。我們教師就需要給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時代的素質(zhì)教育要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生和老師之間的互動。老師們應(yīng)該創(chuàng)造出環(huán)境讓學(xué)生自由地去探索問題，讓學(xué)生討論問題，從而得出問題的答案；作為學(xué)生應(yīng)該針對問題勇敢地提出質(zhì)疑，勇于問為什么。這樣課堂氣氛會非?；钴S。所以在課堂上，我允許學(xué)生們分成小組互相討論，有許多問題就解決了。有解決不了問題，發(fā)動同學(xué)們上臺提問，邀請懂得問題的學(xué)生上臺來操作。這樣，獲勝的同學(xué)榮譽(yù)感油然而生，提問的同學(xué)也收益非淺。

4.關(guān)注以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心。采用灌輸式的教學(xué)模式。忽略了學(xué)生的主體地位素質(zhì)教育改革的實施。使課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)模式下。教師在教學(xué)中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢者、指導(dǎo)者。我們要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程起著很關(guān)鍵的作用。而且對于學(xué)生進(jìn)入社會后在工作、生活中解決問題能力的提高有著很大的幫助。俗話說得好："授人以魚。不如授人以漁"，教師講得再好，學(xué)生不會利用自己的思想自學(xué)。仍然無法收到預(yù)期的教學(xué)效果。因此。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。成為學(xué)習(xí)的主人。發(fā)揮學(xué)習(xí)過程中的主體作用。

5.提高教師的素質(zhì)

教師素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校教學(xué)水平和人才的質(zhì)量教師作為知識的傳遞者，其掌握知識的多寡與優(yōu)劣。直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育目標(biāo)的達(dá)成程度。因此。教師除了具備扎實的專業(yè)知識外，還要掌握心理學(xué)、人文學(xué)社會學(xué)等知識，構(gòu)建淵博的知識框架?，F(xiàn)代社會需要創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師要創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)方法。靈活設(shè)計教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，計算機(jī)是一門變革十分迅速的學(xué)科。迫切需要不斷加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。為此。學(xué)校要定期組織培訓(xùn)，進(jìn)行新知識、新技能培訓(xùn)。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、實踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具有"雙師型"素質(zhì)的師資隊伍。只有掌握學(xué)科的前沿知識、新技能及發(fā)展方向，才能使學(xué)校各專業(yè)始終保持不落后。才便于學(xué)校專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展。

6.建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的特定的人際關(guān)系。包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系是維系課堂教學(xué)的情感橋梁。是教學(xué)任務(wù)完成的保證。"親其師。信其道"。師生關(guān)系直接影響教學(xué)效果和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要以良好的師德影響學(xué)生。獲得學(xué)生的愛戴；要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)。從"樹形象、鑄師魂、做表率"出發(fā)，事事處處做好學(xué)生的表率，教師的舉止言行無時不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此。教師應(yīng)以自己高尚的道德情操去影響和感染學(xué)生。職業(yè)中專學(xué)生普遍個性較強(qiáng)，自我約束的能力較弱，易產(chǎn)生叛逆心理，對是非、對錯的判斷能力較差。

7.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師必須不斷創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)手段，徹底改變過去計算機(jī)教學(xué)中"教師講，學(xué)生聽"的單向"灌輸式"教學(xué)模式，從提高中職生的學(xué)習(xí)效率入手，促使其由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，提高學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。例如，教學(xué)Photoshop的溶圖效果時，教師可以先展示幾幅由多圖組合后具有蒙太奇效果的婚紗照圖片，讓學(xué)生帶著好奇心與疑問進(jìn)入課堂，然后教給學(xué)生一些簡單易操作的溶圖方法，并讓學(xué)生上機(jī)操作，親身體驗。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)后，教師再分別介紹圖層模式溶圖、蒙版溶圖、羽化溶圖、用柔筆橡皮擦溶圖和降低透明度溶圖等方法。此外，充分利用第二課堂，讓學(xué)生貼近工作崗位第一線進(jìn)行鍛煉也是非常有效的一種教學(xué)手段。例如，教師利用業(yè)余時間，組織學(xué)生深入電腦科技公司、平面設(shè)計公司和廣告設(shè)計制作公司等單位，直接參與到企業(yè)工作中去，檢驗所學(xué)知識，鍛煉實踐技能。

總而言之，面對飛速發(fā)展的信息技術(shù)，計算機(jī)教師要跟上這種趨勢，在教學(xué)中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，鉆研教學(xué)方法，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，做到游刃有余，培養(yǎng)出高素質(zhì)的計算機(jī)人才。