梁德乾

中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0320-02

俗話說"鐵打的衙門，流水的兵"，每年的學(xué)生多數(shù)情況下不一樣，對每位教師來說，就是一次次的考驗和歷練，如何對待不斷變化的學(xué)生和事情？如何在與學(xué)生的交往中發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用？如何在成就學(xué)生美好未來的同時也成就教師自我輝煌的事業(yè)？等等問題都值得我們教師深思和落實，需要教師不斷調(diào)整以下幾個關(guān)系，努力做學(xué)生的良師益友：

1.處理好教師的教和學(xué)生學(xué)的關(guān)系

教師應(yīng)在充分備課、吃透教材的基礎(chǔ)上，將知識以各種形式傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點和接受能力，讓他們既學(xué)的好還要學(xué)的牢、用的準(zhǔn)。因此，應(yīng)注意：

1.1 教師不是單純的傳授書本知識，更不是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，而是將自己對教材的理解、學(xué)習(xí)的方法和技巧不遺余力地教給學(xué)生，為學(xué)生的現(xiàn)在和將來打好基礎(chǔ)，如在平時的教學(xué)中不斷滲透對題目的研究和歸納的能力，如何審題、書寫和檢查的技巧等。

1.2 學(xué)生不是一味地被動接受知識，機械地重復(fù)學(xué)過的知識，而應(yīng)學(xué)會梳理學(xué)習(xí)的知識點和難點，并掌握解題的方法和技巧，提高運用知識解決問題的能力。需要教師加大對知識的整合與靈活運用，提高學(xué)生解決問題的能力和技巧。

1.3 教師作為教學(xué)的主體，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上多研究，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以采用講故事、猜謎語、欣賞古詩或名段、觀看視頻等方式加深學(xué)生對知識的認(rèn)識與理解?，F(xiàn)在的教育形式對教師的要求越來越高，需要教師充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)的組織者、管理者和教育者的作用，加強自身教學(xué)技能的提高，充實自己的教學(xué)水平，爭做既專有綜合的新型教育工作者。

2.處理好上課與思想教育的關(guān)系

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都不是單方面?zhèn)魇谥R，并不只是就知識而說知識，而應(yīng)將對學(xué)生進行思想教育作為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂課的內(nèi)容及時對學(xué)生進行教育，可以是心理方面的，也可以是做人、做事方面的。

2.1 現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬，可以說見多識廣，但很浮躁，有的只顧眼前，做事不計后果，擺出一副無所謂的樣子，如果教師不加以引導(dǎo)，曉之以理、動之以情，只會讓自制力差的學(xué)生吃虧更大，對他人造成的傷害會更深。

2.2 教師利用教材及課堂上的生成資源對學(xué)生進行思想教育是很好的教育契機，既能讓學(xué)生愉快接受知識，又能提高學(xué)生的自我認(rèn)識，同時為其人生觀與價值觀奠定基礎(chǔ)。有時一句溫暖、鼓勵的話語就能改變學(xué)生對他人的不良印象，一段催人奮進的視頻就會喚醒迷途知返的學(xué)生，一位偉人或一位學(xué)者的做法就會激起學(xué)生昂揚的斗志，一首關(guān)于親情的歌曲就會滋潤學(xué)生感恩的心田。

2.3 以教師自身好的表現(xiàn)潛移默化地影響學(xué)生，以對工作的認(rèn)真態(tài)度、對學(xué)生的關(guān)愛程度、對同事的謙虛寬容心態(tài)無聲的教育學(xué)生，不求立竿見影，只是希望學(xué)生有出息、有前途！長期堅持，自己的好習(xí)慣就會不自覺地改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

3.處理好工作安排布置與落實的關(guān)系

教師的教與學(xué)生的學(xué)是有機結(jié)合、相輔相成的，最明顯的標(biāo)志就是要求教師對于作業(yè)有布置、有檢查以及錯題改后的二次批閱，就需要教師及時將學(xué)生作業(yè)情況進行匯總，以便在課上進行集體或個別訂正，這樣就能及時指正學(xué)生的錯誤，達(dá)到不留后遺癥的效果。

3.1 教師做到"勤"，促使部分"懶"學(xué)生進步。教師發(fā)揮學(xué)習(xí)小組組長、課代表、優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，指導(dǎo)他們在回答問題、整理作業(yè)、講解題目等方面該做什么、怎樣做，并將發(fā)現(xiàn)的情況及時反饋給老師，當(dāng)好教師的助手，教師再將情況逐一落實，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2 布置作業(yè)時考慮學(xué)生的完成能力，"因材施教"，根據(jù)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢的布置作業(yè)，不搞"一刀切"，這樣就會抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在"吃飽"和"吃好"上多考慮，從而提高每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

4.處理好教學(xué)和學(xué)習(xí)的關(guān)系

以前形式下提出要想教給學(xué)生"一碗水"，教師必須有"一桶水"，到后來的"長流水，不斷線"，指出對學(xué)生的教育應(yīng)是長期的、持久的，教師的知識儲備應(yīng)不只是相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識，而應(yīng)增加有關(guān)社會、生活、藝術(shù)等方面的綜合知識，所以，教師在完成自己的教學(xué)任務(wù)之余，還應(yīng)博覽群書，加以借鑒和吸收，從多個渠道獲取提升自我認(rèn)識的知識，從而在課堂內(nèi)外能夠觸類旁通、引經(jīng)據(jù)典，從多個方面強化對學(xué)生的思想和知識綜合性的教育，這對學(xué)生思維和眼界的開發(fā)都很有益處，無形中拉近了師生之間的距離，增進了師生情誼，從而讓學(xué)生佩服和喜歡，也樹立了自己良好的教師形象。

"十年樹木，百年樹人"，教育是一項值得我們教師引以為豪的事業(yè)，也是我們每位教育工作者神圣的歷史使命，在教育學(xué)生的大舞臺上，愿君多采擷飽滿的果實，培育國家的棟梁，在每天的工作中，找到工作的樂趣，以自己好的表現(xiàn)證明自己、影響他人，做到"每天進步一點點"，沒有最好，只有更好，在平凡而又神圣的崗位上譜寫新的篇章，努力做一名讓學(xué)生喜歡和敬佩的老師，在"傳道、授業(yè)、解惑"的過程中展現(xiàn)自我價值，努力成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生也為自己的美好明天而不懈努力！相信"天道酬勤"、 "功到自然成"！