王學(xué)禹

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，英語成績(jī)的好壞，不僅對(duì)高中階段學(xué)習(xí)的我們來說是否能夠進(jìn)入理想大學(xué)有著一定的影響，同時(shí)與我們今后的前途和命運(yùn)有著緊密聯(lián)系。當(dāng)前形勢(shì)下，筆者認(rèn)為，學(xué)好英語不應(yīng)該只是死記硬背，它是需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)其具有一定的理解應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)過程中，掌握了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且會(huì)起到事半功倍的效果，提升我們的英語學(xué)習(xí)能力和水平應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、靈活掌握單詞記憶的學(xué)習(xí)方法

在英語學(xué)習(xí)過程中，單詞是基本的單位，而詞匯量的多少，在一定程度上會(huì)給我們的聽、說、讀、寫以及各個(gè)方面的能力帶來影響。一般情況下，我們?cè)谶M(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)過程中，往往采取的方式是死記硬背，在這層面上我們花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，而取得效果往往不如意，所以，在學(xué)習(xí)過程中，需要將一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法找出來。針對(duì)單詞的記憶方法，需要做的就是靈活掌握一定的方法，可以采用相同詞義的單詞進(jìn)行總結(jié)然后在進(jìn)行統(tǒng)一的記憶，另外，也可以通過按照單詞的使用方式去進(jìn)行總結(jié)記憶，而針對(duì)某些單詞的記憶，則可以使用漢語拼音的方式進(jìn)行記憶。例如：在對(duì)“addle”這個(gè)單詞進(jìn)行記憶時(shí)，我就將其擬定為“唉，都是壞的”，這主要是運(yùn)用了中文發(fā)音的效果模擬了addle的讀音，通過相互之間的音義關(guān)系，就能進(jìn)行聯(lián)想記憶。這樣的記憶方式，就能夠把死記硬背單詞的重復(fù)與機(jī)械模式改變，同時(shí)，還可以增加自己的趣味性，能夠起到記憶效果的提升作用。

二、提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率

做好英語課堂學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的重中之重，我們做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。

一是要按照自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如：每個(gè)月、每周、每天的計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)出提高和進(jìn)步的有效措施，以保障在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

二是要做好課前預(yù)習(xí)，顧名思義，課前預(yù)習(xí)就是對(duì)老師將要進(jìn)行教授的課文內(nèi)容進(jìn)行提前熟悉，并且找出自己弄不明白的地方，在課堂上需要重點(diǎn)聽、記的內(nèi)容，避免老師講的頭頭是道，自己還是一頭霧水，被老師牽著走。

三是要提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，集中注意力聽課是必不可少的，可以事先準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把老師在課堂上將的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，然后可以在課后去反復(fù)練習(xí)或是去找同學(xué)討論，保證自己可以熟練的掌握這些知識(shí)。例如，在課堂上老師講到某一種語法時(shí)，就需要把其中的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)問題進(jìn)行梳理，同時(shí)要預(yù)估考試的出題中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這些內(nèi)容。

四是要做好課后復(fù)習(xí)總結(jié)。在課后之余，也要學(xué)會(huì)自我充電，首先要把重點(diǎn)放在課本的內(nèi)容上，因?yàn)檎n本內(nèi)容才是知識(shí)的源頭，需要全面的將書本中的詞匯、短句、句式等經(jīng)典內(nèi)容掌握。其次還可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)書城去閱讀一些英語方面的資料，但是閱讀的過程中，需要選擇一些題材比較廣泛、文字比較規(guī)范、內(nèi)容比較新穎并且難度不是很高的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠?qū)⒆约旱拈喿x理解能力提升的同時(shí)，還能夠把一些新詞進(jìn)行掌握。

三、強(qiáng)化閱讀能力和寫作能力提升

一是提升閱讀能力的方式。目前在高考試題里面，閱讀理解以及內(nèi)容部分。平常我們進(jìn)行閱讀的時(shí)候，通常采用的閱讀方式就是一個(gè)詞、一個(gè)句、一個(gè)段的去閱讀，這樣的閱讀方式對(duì)我來說是會(huì)影響閱讀速度和效果的，同時(shí)，還不利于把文章的整體感覺把握。對(duì)于提升閱讀能力，我們可以采取粗讀、尋讀精讀相結(jié)合的方式：

首先粗讀，就是對(duì)全文進(jìn)行整體進(jìn)行初步的掌握，在學(xué)習(xí)過程中，粗讀也就是大概了解文章的一些主要內(nèi)容，然后就是對(duì)全文設(shè)定的提問是什么，然后就針對(duì)問題進(jìn)行相關(guān)的回答。

其次尋讀，這也就是比較有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀，也就是所它不需要進(jìn)行全文的整體感知，也就是從全文中找出一些重點(diǎn)或者是細(xì)節(jié)進(jìn)行閱讀。

再者精讀，它主要是在閱讀訓(xùn)練中采用的閱讀方式，它主要通過利用長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)文章整體進(jìn)行全面的掌握，精度的出發(fā)點(diǎn)在這個(gè)過程中可以規(guī)劃它不是掌握知識(shí)點(diǎn)，可以把它當(dāng)做閱讀英語的一種享受。

二是提升寫作能力的方式。在高中學(xué)習(xí)英語過程中，對(duì)我們學(xué)生來說寫作也是提升英語學(xué)習(xí)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于寫作技巧的掌握，是需要借鑒別人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還需要結(jié)合自己的寫作方式進(jìn)行融合。

首先在學(xué)習(xí)過程中我們想要把寫作能力提升，那是需要小在學(xué)習(xí)過程中不斷長(zhǎng)期累積，并且能夠大膽的去嘗試學(xué)習(xí)寫作的不同方法和形式，久而久之我們的寫作能力就會(huì)得到提升。

再者，我們還需要在平時(shí)做好聽力訓(xùn)練和單詞的累積，通過長(zhǎng)期的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣；還要注意詞匯方面的累積，因?yàn)?，在學(xué)習(xí)寫作過程中，詞匯是寫作的主要基礎(chǔ)，只有掌握了詞匯，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候就能夠得心應(yīng)手；還需要注意基本句型的掌握，因?yàn)槲覀冊(cè)趯懽鞯臅r(shí)候，文章都是由句子組成的，所以我們掌握了基本的句型，就能夠把它恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用的文章中，能夠給寫作奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

最后，在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們想要寫出不同題材的文章，就需要把不同題材的寫作格式掌握，這樣我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以把自己的文章提高；要做好課外閱讀的加強(qiáng)，要去多多了解英語國家的文化知識(shí)，這樣才能夠提高自己的英語表達(dá)和寫作能力。

總之，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，想要把英語學(xué)好，就必須要對(duì)英語感興趣，因?yàn)?，興趣是最好的老師，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的階段中，需要把自己學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)出來，那么，我們?cè)谶M(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)就能夠達(dá)到事半功倍的效果了。