王建輝??

摘 要：書籍是人類進(jìn)步的階梯，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一個(gè)充滿書香氣息的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和閱讀能力，讓學(xué)生通過閱讀得到心靈的凈化和提升，并更好的豐富他們的知識(shí)和視野，讓學(xué)生可以在這個(gè)浩瀚書海中健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，同時(shí)通過閱讀推動(dòng)課堂教學(xué)的良好改革。

關(guān)鍵詞：書香；好書；成長(zhǎng)

讓學(xué)生在書香環(huán)境中健康成長(zhǎng)，可以充分陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的靈魂，同時(shí)學(xué)生通過閱讀，還可以有效提升他們的學(xué)習(xí)能力、閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更加健康全面的成長(zhǎng)。

一、積極開展豐富的閱讀活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)書香環(huán)境

良好的書香環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的積極作用。因此教師應(yīng)當(dāng)積極開展豐富的閱讀活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的書香環(huán)境。首先教師應(yīng)當(dāng)合理布置學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所——教室，利用教室的每一部分，使得教室的每一個(gè)角落都充滿書香氣息?？梢詫⒔淌业囊粋€(gè)部分設(shè)置成書香園地，將學(xué)生在平常的閱讀中比較喜歡的句子、名言或是閱讀后的感受制作成溫馨的書簽，貼在書香園地里，供大家欣賞和閱讀，進(jìn)一步營(yíng)造教室的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。還可以舉辦一些課前演講、讀后感寫作，將課前十分鐘教給學(xué)生，讓學(xué)生積極發(fā)言，溝通交流自己的讀書心得或者跟同學(xué)分享自己積累的優(yōu)美句子，從而在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的去閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。此外教師還應(yīng)該將訂閱報(bào)刊中的好文章給學(xué)生朗讀，還應(yīng)該推薦一些較好的閱讀書目，鼓勵(lì)學(xué)生積極訂閱，從而有效提升學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生真正愛上閱讀。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該開展一些讀書比賽或是閱讀交流會(huì)，如：朗讀比賽、演講比賽或是學(xué)生比較感興趣的走進(jìn)科學(xué)世界、知識(shí)探險(xiǎn)等，積極營(yíng)造一個(gè)閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生自主去閱讀。每個(gè)班級(jí)還可以建立屬于自己班級(jí)的讀書角，充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有資源以及學(xué)生自愿訂閱的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到讀書角中來，而通過讀書角學(xué)生可以將自己借的好書分享給同學(xué)，還可以閱讀其他同學(xué)提供的比較優(yōu)秀的閱讀作品。學(xué)校還應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生向自愿向?qū)W校捐書，從而更好地實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享，從而發(fā)揮出學(xué)校圖書館和班級(jí)讀書角的最大作用。

二、加強(qiáng)師生之間的閱讀交流，促進(jìn)師生的共同健康發(fā)展

教師不但應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)書香環(huán)境，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，同樣還應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，只有這樣學(xué)生才能真正體會(huì)到讀書的樂趣。很多學(xué)生覺得讀書枯燥無味，這時(shí)候教師就應(yīng)該有效激發(fā)他們的閱讀興趣，積極引導(dǎo)、正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀。而指導(dǎo)的閱讀方式也是多種多樣的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理清書中情節(jié)，評(píng)論人物；也可以給出一些問題，讓學(xué)生通過讀書回答這些問題；可以指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的語言、寫作手法；可以給學(xué)生提供一些有聲音的閱讀知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感等。讀書無處不在，而只有加強(qiáng)師生之間的閱讀交流，才能更好地營(yíng)造出一種更加和諧的書香氛圍。同時(shí)教師還應(yīng)該積極檢查落實(shí)學(xué)生的閱讀效果，除了課堂的閱讀檢查外，課外閱讀的落實(shí)也同樣重要。教師應(yīng)當(dāng)積極檢查、督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行有效交流、合理評(píng)價(jià)。還可以對(duì)學(xué)生課外閱讀的篇目、自主進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的閱讀心得進(jìn)行檢查，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，養(yǎng)成讀書后隨手寫心得的好習(xí)慣。此外還可以在班級(jí)成立讀書管理小組，主要負(fù)責(zé)管理班級(jí)所舉辦的一些讀書活動(dòng)，學(xué)校還可以在學(xué)期末評(píng)選出書香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書氛圍良好、讀書活動(dòng)開展順利的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的閱讀交流，更好的促進(jìn)師生共同健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)生的共同閱讀，構(gòu)建良好的家庭讀書氛圍

不僅僅是學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供良好的書香氛圍，同樣家庭的讀書氛圍同樣也很重要。因此教師應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)意識(shí)到讀書環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要作用，引導(dǎo)他們給學(xué)生提供良好的文學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在平常的熏陶中養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該積極引導(dǎo)家長(zhǎng)依據(jù)自己家里的情況，給學(xué)生提供書房或制作書架、書柜、讀書角等讀書場(chǎng)所，給學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境，還應(yīng)該積極監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行閱讀，并根據(jù)學(xué)生的閱讀情況準(zhǔn)確填寫學(xué)校提供的讀書登記卡。家長(zhǎng)有時(shí)間還可以與學(xué)生共同閱讀，并和學(xué)生積極討論書里的故事情節(jié)和人物，還應(yīng)該積極傾聽學(xué)生自己的讀書體會(huì)和心得，在學(xué)生遇到困難時(shí)利用書中的勵(lì)志故事鼓勵(lì)學(xué)生積極解決問題，樂觀面對(duì)生活。

總之，書香環(huán)境對(duì)學(xué)生的閱讀起到非常積極的作用，因此學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的書香環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的積極閱讀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。