王燕??

小學(xué)階段是英語(yǔ)教育的啟蒙階段。該階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、情感的教育、自信心的建立等將對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。課堂評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，是保證英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的重要措施。實(shí)現(xiàn)“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”參與課堂活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是組織、調(diào)控教學(xué)的重要手段。利用評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，維持課堂紀(jì)律，促使教學(xué)順利進(jìn)行。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。”同理，如果學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)感興趣，那么，評(píng)價(jià)以及使用了評(píng)價(jià)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)成為學(xué)生樂(lè)于接受的禮物。如在教學(xué)水果單詞peach，pear，orange，watermelon，以及所涉及的兩個(gè)句型“I like ….” 和”Do you like ….”時(shí)，我精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)評(píng)價(jià)方案，制作了peach， pear，orange 和watermelon 這四種圖片。將全班同學(xué)分成四個(gè)小組，每組選擇一種圖片。凡是答對(duì)了問(wèn)題的學(xué)生就可以為本組獲得一張圖片，貼在黑板上。這個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生們循規(guī)蹈矩，回答出問(wèn)題就拿一張圖片，貼到黑板上。教學(xué)到操練“I like….”句型這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)高潮。李楚青說(shuō)了句“I like pears.” 我出其不意的從講桌里拿出一個(gè)梨送給他。他高興極了，在同學(xué)羨慕的眼光中回到座位上。同時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手，要求發(fā)言。

在這節(jié)課中，我采用了兩種不同的評(píng)價(jià)手段，一為圖片，一為實(shí)物。很顯然，學(xué)生對(duì)于能夠吃的實(shí)物感興趣多了，有強(qiáng)烈的想得到它的欲望。對(duì)評(píng)價(jià)有了興趣，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)就有了狂熱的參與度。當(dāng)然，每堂課都使用實(shí)物作為評(píng)價(jià)是不太現(xiàn)實(shí)的。那么，怎樣才能使學(xué)生對(duì)其他的評(píng)價(jià)手段也感興趣呢？我認(rèn)為，讓課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)常規(guī)化，是最為有效的方法。

二、使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)常規(guī)化。

1.立好評(píng)價(jià)的項(xiàng)目。

內(nèi)容可包含：（1）課堂提問(wèn)及回答問(wèn)題；（2）詩(shī)歌、歌曲的誦唱；（3）自編對(duì)話表演；（4）游戲的參與；（5）“小記者”調(diào)查或采訪等。

2.給出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

在列出項(xiàng)目后，教師在課堂上對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)。記錄的方式（形式）及材料可根據(jù)不同年級(jí)、不同的年齡特點(diǎn)而不同。我對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行記錄的方式一般是蓋小印章，我有三個(gè)不同圖案的小印章，小印章所給的獎(jiǎng)勵(lì)也不同，印著“Yes！”的印章表示1分，印著“Super！”印章表示3分，印著“Love！”的印章則表示5分，學(xué)生們通過(guò)不同的活動(dòng)可以蓋不同的印章（印章蓋在我的學(xué)習(xí)委員的榮譽(yù)本上）也就標(biāo)志他們得到了不同的分，如果有同學(xué)的總分累計(jì)到了100分，那么這名同學(xué)就是本班的“英語(yǔ)小能手”，可以得到一份小紀(jì)念品，評(píng)選“英語(yǔ)小能手”沒(méi)有時(shí)間限制也沒(méi)有名額限制。

3.在納入常規(guī)后，在每節(jié)課的說(shuō)說(shuō)唱唱和演演方面同學(xué)們都樂(lè)于嘗試。

對(duì)于聽(tīng)課時(shí)注意力集中，紀(jì)律良好，表現(xiàn)出持續(xù)的興趣，課中認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、唱唱等活動(dòng)。給這類同學(xué)我一般是蓋“Super”。對(duì)于大膽編故事的同學(xué)可以蓋“Love”等等。這么一來(lái)，學(xué)生們爭(zhēng)當(dāng)“英語(yǔ)小能手”的勁兒可足了。每節(jié)課大部分學(xué)生都能夠積極參與，也涌現(xiàn)出了一大批進(jìn)步生，有的同學(xué)為了得到更多的“Love”印章積極參與小組活動(dòng)，不僅自己學(xué)得好，還把本組的同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)，一起上臺(tái)表演。

通過(guò)這樣的課堂評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚了，它不僅有效地提高了英話這門(mén)課的學(xué)習(xí)效果，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。

三、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀

樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，是有效實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的保證。首先，老師要讓學(xué)生理解評(píng)價(jià)的目的。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在帶有競(jìng)爭(zhēng)性的課堂活動(dòng)中，老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用評(píng)價(jià)來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生了解自己的不足，以便及時(shí)改正；從評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。在評(píng)價(jià)中，學(xué)習(xí)交際。給別人提出意見(jiàn)時(shí)，能用禮貌、委婉的方式提出來(lái)。樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，可以建立平等、和諧、愉悅的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使其初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力?！币虼?，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的好壞將直接影響學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而我們把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最基本目標(biāo)。因此，“良好的開(kāi)端是成功的一半?！弊鳛榻處熯€應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的不同要求，注意課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，精心設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，才能教活英語(yǔ)，使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，只要是能集中學(xué)生注意，引起興趣，激發(fā)思維的導(dǎo)入，都是課堂教學(xué)中靚麗的板塊。