辛青利

在英語的學(xué)習(xí)過程中，寫作部分一直都是讓學(xué)生有所畏懼，感覺難以駕馭的地方，學(xué)生一看到寫作部分就望而卻步，感覺無處下手。事實(shí)上，英語寫作并不是那么可怕的事情，學(xué)生之所以感覺到對寫作的畏懼和害怕，其實(shí)是跟我們平時(shí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是有很大關(guān)系的。在我們平時(shí)的訓(xùn)練過程中，更多重視的是聽、說、讀，而忽略了對學(xué)生寫這一方面的能力的培養(yǎng)。長此以往，就會給學(xué)生造成一種錯(cuò)覺，那就是英語寫作高不可攀，因此，英語寫作也就成了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。

要想提高英語寫作能力，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。英語是一門語言，是我們交流的一種工具，而我們在交流的過程中都會用到以下四種方式：聽說讀寫。因此，一定要讓學(xué)生明確英語寫作是在英語的學(xué)習(xí)過程中必須具備的一種能力。所以注意對此項(xiàng)能力的提高應(yīng)該滲透在教師的平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生可能會在剛開始練習(xí)寫作的過程中，出現(xiàn)用詞不準(zhǔn)、語不成句、句子結(jié)構(gòu)單調(diào)、上下文內(nèi)容不集中、句子或段落之間過渡不自然、要點(diǎn)不明確等等一系列的問題，在出現(xiàn)這些問題時(shí)，教師需要花費(fèi)更多的心血去采取很多行之有效的辦法，使學(xué)生能對自己充滿信心，相信自己通過努力之后是可以寫出漂亮的文章的。

其次，學(xué)會對寫作部分命題要求的準(zhǔn)確分析是至關(guān)重要的。一般情況下，我們所遇到的作文類型分為以下幾類：提綱作文，圖畫作文，開放作文以及圖表作文。而無論是哪種作文類型，學(xué)生都必須掌握分析作文要求的技巧和能力。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：首先學(xué)生在拿到題目后，應(yīng)該認(rèn)真閱讀所給提示，弄清寫作要求，明確所寫主題；然后，要審查要點(diǎn)，做到所寫文章涵蓋所有要點(diǎn)信息，強(qiáng)調(diào)學(xué)生避免丟三落四，要點(diǎn)不全或錯(cuò)誤理解提綱意思，防止跑題。其次，在英語的寫作中，一定要強(qiáng)調(diào)層次分明，段落清楚，切忌一片文章從頭到尾就一段，信息混雜，語無倫次。最后，所寫文章的問題一定要符合文章的提綱要求，不同的文體格式是不同的，只有明確不同而文體，才能準(zhǔn)確地使用不同的格式。

當(dāng)然，要寫好一篇作文，學(xué)生還要掌握一些寫作技巧。比如寫好每一段的主題句。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生，每一段的主題句其實(shí)在所寫文章中起著至關(guān)重要的作用。主題句的選擇可以直接表現(xiàn)出所寫段落的中心，很容易去判斷所寫文章是否符合提綱要求，是否和文章主題相扣。另外，使用恰當(dāng)?shù)倪B詞也會給你所寫文章增加色彩的。跟漢語作文一樣，英語作文也要求文章的連貫性。任何一篇文章都是擇詞造句——組段——謀篇得過程。因此，學(xué)生在寫作做成中一定要注意文章的整體性。選詞要做到恰到好處，造句要做到句型多樣，組段要做到銜接連貫，謀篇要做到行文流暢。只有做到這些，你所寫出來的文章才會讓人讀的朗朗上口，使讀者享受其中。最后，查漏補(bǔ)缺，修改錯(cuò)誤也是我們在平時(shí)的寫作練習(xí)中需要注意的地方。整篇文章寫好之后，一定要認(rèn)真檢查，看看要點(diǎn)是否齊全，內(nèi)容表達(dá)是否完整，時(shí)態(tài)語態(tài)應(yīng)用是否妥當(dāng)，在認(rèn)真檢查過后，認(rèn)真謄寫，保證卷面整潔，把整潔美觀的一篇作文展現(xiàn)給讀者。

雖然英語寫作是有方法和技巧的可學(xué)的，但是學(xué)生在掌握起來還是有難度的，因此，英語寫作能力的提高是一個(gè)很慢的過程，但是，我們一定要提高學(xué)習(xí)英語的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，掌握更多地方法和技巧，進(jìn)行全方面的練習(xí)，相信通過教師和學(xué)生的共同努力，我們終將解脫枷鎖，在跳躍的文字間做最美的舞者。