張福平

摘要：語法，是用詞造句的方式、語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。所謂語法錯誤，是指由于語句不符合漢語表達(dá)規(guī)則或違反思維規(guī)律，從而導(dǎo)致語言結(jié)構(gòu)或語義出現(xiàn)偏差。報刊編校中常見的句子的語法錯誤主要表現(xiàn)為句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序錯位、重復(fù)累贅、句式雜糅、表述不清等。編校工作中出現(xiàn)語法錯誤，許多是由作者或編者對語法認(rèn)識不到位、經(jīng)驗不足和敏感性不夠所致。多了解一些常見語法錯誤，有助于我們正確判斷、及時化解文稿中的語法差錯，提高出版質(zhì)量。

語言是人類思維的工具，也是彼此溝通和進(jìn)行交際的工具。語言是由文字、詞語、概念構(gòu)成的，但不是簡單的堆積，而是按人類約定俗成的規(guī)則來排列的，久而久之，便形成了規(guī)律，這便是語法、修辭和邏輯。因此，使用語言要遵循約定俗成的語言規(guī)律來進(jìn)行，要講究語法、注意修辭、符合邏輯，否則便會導(dǎo)致思維混亂，遭遇交際困難。所謂“文理不通”，說的就是由于不懂語言規(guī)律而造成的顛三倒四、語無倫次、言不盡意等亂象，以致聽者、讀者一頭霧水，不知所云。惟其如此，駕馭語言文字的能力便被社會公認(rèn)為“人類的第一能力”。

語法，是遣詞造句的方式、語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，包括詞的構(gòu)成和變化、詞組和句子的組織。本文主要關(guān)注的是句法問題。句法著眼于句子的各個組成部分及其排列順序。造句的基本要求是：結(jié)構(gòu)完整，搭配得當(dāng)，詞序合理，關(guān)系明確。所謂語法錯誤，是指由于語句不符合漢語表達(dá)規(guī)則或違反思維規(guī)律，從而導(dǎo)致語言結(jié)構(gòu)或語義出現(xiàn)偏差。編校中常見的句子的語法錯誤主要表現(xiàn)為句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序錯位、重復(fù)累贅、句式雜糅、表述不清等。

報刊出版旨在傳播信息、傳承文化，編校工作的任務(wù)則是要在傳者的編碼與受者的解碼之間架起溝通的橋梁，使二者運行在一條軌道上。這就要求我們使用通用范式和語言對文稿進(jìn)行梳理、修飾，使之“信、達(dá)、雅”——表述正確、精準(zhǔn)雅致，從而切實為讀者閱讀掃清障礙，使我們所要傳達(dá)的信息更為迅捷有效地為其理解和接受?；谧约航?0年的期刊編輯出版工作經(jīng)歷，以及1995年以來作為河南省報紙、期刊、圖書編校質(zhì)量檢測委員的觀察，筆者認(rèn)為，編校工作中出現(xiàn)語法錯誤，許多是由作者或編者對語法認(rèn)識不到位、經(jīng)驗不足和敏感性不夠所致。多了解一些常見語法錯誤，有助于我們正確判斷、及時化解文稿中的語法差錯，提高出版質(zhì)量。鑒于此，本文對歷年來河南省報刊編校質(zhì)量檢測中評委們所指出的常見語法錯誤予以歸類，示例評說，以例說法，以期拋磚引玉，提醒編輯同人注意編校中容易出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)而舉一反三，以便更好地駕馭編校工作。文中所進(jìn)行的分類列舉只是為了便于評說，并不能囊括報刊編校中所有的語法問題，且有些問題因分析角度不同或可歸入不同類別。由于考察對象所限，尤其是本人水平有限，難免有不當(dāng)之處，敬請讀者批評、專家指教。

一、成分殘缺

句子是由詞或詞組遵循一定語法規(guī)則構(gòu)成、表達(dá)一個完整意思的獨立語法單位。按照詞和詞組在句子中的作用及相互關(guān)系，句子可分成不同組成部分，通稱句子成分。一般情況下，一個句子具備主語和謂語就能把意思說清楚，但有時還要帶賓語，在主語、謂語、賓語這些基本成分的前后有時視情況還需要附加一些成分——定語、狀語或補(bǔ)語。[1-2]造句時，如果不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，就會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整、意思表達(dá)不清楚的成分殘缺類病句。

1.主語殘缺

主語是句子的言說者，是謂語的主體，旨在回答行為主體是“誰”或“什么”等問題。主語多由名詞、代詞來擔(dān)任，除副詞外，其他實詞和各種詞組也可以作主語；數(shù)量詞在表示數(shù)量判斷的句子里，或是用來指稱前面已經(jīng)出現(xiàn)的事物時，也可以作主語；動詞、形容詞作主語，則要求謂語是形容詞，或者“是”“進(jìn)行”“停止”“開始”“加強(qiáng)”“給予”“標(biāo)志”“象征”“表示”之類的動詞。主語之前不能加介詞，后面不能加“的”字。編校中常見的主語殘缺多表現(xiàn)為敘述中遺漏、其他成分淹沒、不當(dāng)省略等。

[錯例]對新舊微信作功能上的對比后顯示，5.0用戶對微信的變化還是樂于接受的。

[評說]這是“狀語+謂語”類主語殘缺。其動詞謂語“顯示”前面的“對新舊微信作功能上的對比后”是狀語，缺主語?？筛臑椤皩π屡f微信作功能上的對比，結(jié)果顯示，5.0用戶對微信的變化還是樂于接受的”。

類似的，“伴隨人均勞動報酬和平均工資報酬的提高，將帶來邊際產(chǎn)值和平均產(chǎn)值的提高”。這是“狀語+動賓結(jié)構(gòu)”的主語殘缺?？蓪ⅰ鞍殡S”刪去使其后面的成分作主語，改為“人均勞動報酬和平均工資報酬的提高，將帶來邊際產(chǎn)值和平均產(chǎn)值的提高”；或?qū)ⅰ皫怼眲h去并改后面的偏正詞組，變成“伴隨人均勞動報酬和平均工資報酬的提高，邊際產(chǎn)值和平均產(chǎn)值也將相應(yīng)提高”。

再如，“為了跟蹤產(chǎn)品來源、質(zhì)量、售后等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，會涉及標(biāo)簽所有權(quán)轉(zhuǎn)移事宜”，也是“狀語+動賓結(jié)構(gòu)”的主語殘缺?？蓪ⅰ盀榱恕眲h去使其后面的成分作主語。

[錯例]對于正常經(jīng)營的子公司和處在建設(shè)期間無收入的子公司，都要考慮如何把握好集權(quán)和分權(quán)的程度。

[評說]這是濫用介詞而淹沒主語的病句。該句本來有主語（根據(jù)文意，不是母公司之于子公司的集權(quán)與分權(quán)，而是母公司要求子公司把握好集權(quán)與分權(quán)），由于多用了介詞“對于”，把主語變成了狀語（也將謂語的主體引入歧途），使得整個句子缺少主語。修改這類病句，將多用的介詞“對于”刪除即可。

類似的，“參觀后，對我們的認(rèn)識水平有了很大的提高”。這是“狀語+介詞結(jié)構(gòu)+謂語”的主語殘缺。可改為“參觀后，我們的認(rèn)識水平有了很大的提高”。

[錯例]由于他們帶領(lǐng)大家同心協(xié)力……使中小橋及涵洞的施工走在路面鋪筑的前頭。

[評說]這是“介詞開頭句+動詞開頭句”的主語殘缺?！坝捎凇迸c“使”同時出現(xiàn)在一個單句中，造成主語被淹沒在介語短語中?？芍槐Ａ羝渲兄?，改為“他們帶領(lǐng)大家同心協(xié)力……使中小橋及涵洞的施工走在了路面鋪筑的前頭”，或“由于他們帶領(lǐng)大家同心協(xié)力……中小橋及涵洞的施工走在了路面鋪筑的前頭”。

類似的主語殘缺，還有“經(jīng)過……才使……”“通過……使……”“在……下，使……”“從……中，使……”“因為……，使……”等句式。這類病句的糾正方法有二：一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，使其中心語作主語；二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主語。

[錯例]土地局黨員干部……累計捐款12萬多元、各類書籍1000余冊；舉辦健康有益的活動，活躍職工文化生活。

[評說]這是在由部分轉(zhuǎn)整體的敘述中主語被不當(dāng)承前省略所造成的病句。其分號前主語是“土地局黨員干部”，分號后主語是“土地局”，此處主語不能承前省略。可改為“土地局黨員干部……累計捐款12萬多元、各類書籍1000余冊；該局還經(jīng)常舉辦健康有益的活動，活躍職工文化生活”。

[錯例]就在梁山的眼圈比熊貓眼圈還黑的那一天，老媽回來了，而且身后還跟著梁山的女朋友安然?？粗L(fēng)塵仆仆出現(xiàn)在門口的兩個女人，呆呆發(fā)愣說不出話來。

[評說]這是前句居于狀位的主體是后句的主語被不當(dāng)省略所造成的主語殘缺。其句號前的主語是“老媽”，而句號后的主語是前句狀語中的主體“梁山”，主語應(yīng)當(dāng)變換，不能省略?？筛臑椤熬驮诹荷降难廴Ρ刃茇堁廴€黑的那一天，老媽回來了，而且身后還跟著梁山的女朋友安然。看著風(fēng)塵仆仆出現(xiàn)在門口的兩個女人，梁山呆呆發(fā)愣說不出話來”。

[錯例]風(fēng)兒掠過麥田時，恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。

[評說]這是前句居于賓位的主體是后句的主語被不當(dāng)省略所造成的主語殘缺。其后半句的主語“麥田”在前半句是賓語，不能承前省略?？筛臑椤帮L(fēng)兒掠過時，麥田恰似黃河的滾滾波濤上下起伏”。

[錯例]有種種的限制，導(dǎo)致草根創(chuàng)業(yè)十分艱難。

[評說]這是“動詞開頭句+動詞開頭句” 的主語殘缺?？蓪⑶鞍刖涞膭淤e結(jié)構(gòu)改成主語部分，變?yōu)椤胺N種限制導(dǎo)致草根創(chuàng)業(yè)十分艱難”；也可將前半部分改為條件狀語、讓后半部分出現(xiàn)主語，變?yōu)椤耙驗橛蟹N種的限制，草根創(chuàng)業(yè)十分艱難”。

但是，不能簡單類推，比如“入世后，面對強(qiáng)大的競爭對手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化，無疑是一個重要舉措”，是個無主句。“通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化”表意重點在于強(qiáng)調(diào)用什么方式實現(xiàn)目標(biāo)，而不在于說“誰”來做，該句的句子結(jié)構(gòu)是完整的，不是病句。

[主語殘缺句與無主句、主語省略句辨析]主語殘缺句、無主句、主語省略句這三種句子，從形式上看都沒有主語，但是無主句、主語省略句都是漢語中正常的句型，而主語殘缺句是病句。所謂“無主句”，實際上是指非主謂句中由動詞短語或兼語短語加上語調(diào)構(gòu)成的句子，它根本沒有主語，并且一般不能加上主語。其作用在于描述動作、變化等情況，而不在于敘述“誰”或“什么”進(jìn)行這一動作或發(fā)生這個變化，多為說明自然形象的句子，泛論事理的句子，表存在、出現(xiàn)或消失的句子。例如：

下雨了。

小心煙火！

所謂“省略句”，是指人們在說話或?qū)懳恼聲r，為了表述簡潔，常常省去一些不說自明的成分，有省略主語的，也有省略謂語、賓語等成分的。省略常出現(xiàn)在對話、自述，以及可以承上或借下的文中，離開所在語境，必須添補(bǔ)一定的詞語其表意才清楚。例如：

問：他上哪兒了？

答：上公園了。

無主句根本沒有主語，沒有主謂關(guān)系的存在，所表達(dá)的意思完整明確，人們不會誤解；正常的主語省略句，常出現(xiàn)在對話、自述或上下文中，意思也是完整明確的；而主語殘缺則會導(dǎo)致表意不明、句子不通，如上述錯例。

2.謂語成分殘缺

謂語是用來表述主語的，以回答“干什么”“怎么樣”“是不是”“有沒有”等問題，與主語發(fā)生主謂關(guān)系。作謂語的主要是動詞、形容詞或表動作、性狀的代詞，以及以這些詞為中心的詞組；名詞和以名詞為中心的詞組不能作謂語。編校中常見的謂語成分殘缺，多為主賓之間無關(guān)聯(lián)、用介詞短語代謂語、主語后加“的”變句子為短語而成半語等。[1]

[錯例]安陽縣辛丫鄉(xiāng)首屆中小學(xué)田徑運動會，全鄉(xiāng)12所小學(xué)、3所中學(xué)。

[評說]這是“名詞性短語+名詞性短語”類謂語殘缺。兩個名詞性短語缺少動詞謂語關(guān)聯(lián)，不能形成語義連貫的句子。可補(bǔ)充謂語成分，改為“安陽縣辛丫鄉(xiāng)首屆中小學(xué)田徑運動會，全鄉(xiāng)12所小學(xué)、3所中學(xué)參加”，或“參與安陽縣辛丫鄉(xiāng)首屆中小學(xué)田徑運動會的，有全鄉(xiāng)12所小學(xué)、3所中學(xué)”。

類似的，“在培育的過程中，計劃制定是一個很關(guān)鍵的因素，組織管理部門必須有一個長遠(yuǎn)的合理發(fā)展規(guī)劃。計劃怎么制定、規(guī)定怎么遵守、標(biāo)準(zhǔn)怎么統(tǒng)一、規(guī)范怎么執(zhí)行、法規(guī)怎么約束等”。其中間的句號之后是一個聯(lián)合詞組，不能獨立成句，可補(bǔ)加謂語使之與前句關(guān)聯(lián)，改為“在培育的過程中，計劃制定是一個很關(guān)鍵的因素，組織管理部門必須有一個長遠(yuǎn)的合理發(fā)展規(guī)劃，包括計劃怎么制定、規(guī)定怎么遵守、標(biāo)準(zhǔn)怎么統(tǒng)一、規(guī)范怎么執(zhí)行、法規(guī)怎么約束等”；或在最后加謂語等成分使之獨立成句，改為“在培育的過程中，計劃制定是一個很關(guān)鍵的因素，組織管理部門必須有一個長遠(yuǎn)的合理發(fā)展規(guī)劃。計劃怎么制定、規(guī)定怎么遵守、標(biāo)準(zhǔn)怎么統(tǒng)一、規(guī)范怎么執(zhí)行、法規(guī)怎么約束等問題均應(yīng)認(rèn)真考慮”。

[錯例]縣鄉(xiāng)換屆選舉也正在緊鑼密鼓。

[評說]這是以狀語表狀態(tài)、誤以介詞短語作謂語的謂語殘缺句類型。介詞短語是有介詞等附著在名詞等詞語前面組成的語言單位，可用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動詞、形容詞，即作狀語或補(bǔ)語；少數(shù)介詞短語可以作定語，但不能作謂語。修改此類以介詞短語作謂語的病句，可直接在介詞短語后補(bǔ)加謂語動詞。該句可改為“縣鄉(xiāng)換屆選舉也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行”，或變換介詞，化狀語為表語，改為“縣鄉(xiāng)換屆選舉同樣是緊鑼密鼓”。

[錯例]正是這種精神，中華民族才得以生存和發(fā)展。

[評說]這是“名詞性短語+復(fù)句正句”、前后句子不整類謂語殘缺。其后半部分“中華民族才得以生存和發(fā)展”成分完整，但前半部分因“正是”為插入語、“這種精神”是名詞性短語，不能獨立成句?？蓪⑶昂蠼y(tǒng)籌考慮，同時補(bǔ)加關(guān)聯(lián)謂語動詞，改為“正是這種精神，支撐著中華民族生存和發(fā)展”；或?qū)尉涓臑閺?fù)句，完善前半部分，改為“正是有這種精神，中華民族才得以生存和發(fā)展”。

類似的，“由于保護(hù)技術(shù)，兩三天，彩繪就全部脫落”。其前半部分“由于保護(hù)技術(shù)”缺謂語動詞，不單不能獨立成句，而且完全走向反意——將“彩繪脫落”嫁禍于“保護(hù)技術(shù)”?？筛臑椤坝捎谌狈ΡＷo(hù)技術(shù)，兩三天，彩繪就全部脫落”，或“由于保護(hù)技術(shù)跟不上，兩三天，彩繪就全部脫落”。

[錯例]日寇飛機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊，七朝古都滿目瘡痍。

[評說]這是“‘的字結(jié)構(gòu)+單句”、前述對象缺謂語而后續(xù)內(nèi)容另起爐灶又有新主語的病句。其前半部分可作為謂語的動詞，因前面加了“的”字而成為偏正詞組的中心語，造成本來有承繼關(guān)系的前后句因語言結(jié)構(gòu)不搭配而形成謂語殘缺的病句。修改此類病句，可在前后句之間添加“使”“叫”“讓”等使令性詞語，使之成為主謂賓完整的單句——“日寇飛機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊，使七朝古都滿目瘡痍”；也可將前半部分“的”字結(jié)構(gòu)改為短句，使之成為多重復(fù)句——“日寇飛機(jī)濫炸，內(nèi)戰(zhàn)炮火轟擊，七朝古都滿目瘡痍”。

類似的，“機(jī)器制品的流行，更多的人喜用洋布制衣”?？筛臑椤皺C(jī)器制品的流行，使更多的人喜用洋布制衣”，或“機(jī)器制品流行，更多的人喜用洋布制衣”。

但是，并非所有的句子都必須有謂語，也有對話省、承上省、習(xí)慣省的謂語省略，以及在一定語境中具有表述性的無謂句，如：

半月春風(fēng)，草綠了。（謝璞《二月蘭》）

這么黑的天，又這么大的雨，到哪兒抓去呀？（克揚、戈基《連心鎖》）

3.賓語成分殘缺

賓語是動詞謂語的連帶成分，表謂語所涉及的對象、結(jié)果、處所等，回答“誰”“什么”“何處”之類的問題，謂語動詞與賓語之間是支配與被支配關(guān)系。諸如“解決”“發(fā)展”“開展”“采用”“擴(kuò)大”“提高”“抓緊”“進(jìn)行”等及物動詞必須帶賓語。賓語多由名詞、代詞擔(dān)任，除副詞外，其他實詞和各種詞組也能作賓語；數(shù)量詞在說明數(shù)量本身的句子里，或是用來指稱前面已經(jīng)出現(xiàn)的事物時也可作賓語；如果謂語表示心理活動，或是使令意義的動詞及表學(xué)習(xí)、過程、處理的動詞，那么動詞、形容詞在指稱一種行為、性狀或者表示一種抽象事物時也可作賓語。在對話和承上的條件下，賓語跟主語、謂語一樣也可以省略；如果不符合省略條件而無賓語，動作就沒有了對象，行為就沒有了結(jié)果，意思也就表達(dá)不清楚了。編校中常見的賓語殘缺句，多為省略不當(dāng)、賓語部分不完整等類型。

[錯例]要通過廣泛宣傳，提高……遵守《會計法》。

[評說]這是賓語部分只有定語而無中心語、敘述不完整的賓語殘缺句類型，說話人說了一個動詞后緊接著說賓語部分，由于賓語的定語太長而忘了說中心語，或者直接把定語當(dāng)成中心語，從而造成賓語殘缺。修改此類病句，在定語后補(bǔ)加中心語即可。該句可改為“要通過廣泛宣傳，提高……遵守《會計法》的自覺性”。

類似的，“……整理撰寫提交了《發(fā)揮林業(yè)特殊功能，綠化美化河南城鎮(zhèn)》的社情民意”。可改為“……整理撰寫提交了《發(fā)揮林業(yè)特殊功能，綠化美化河南城鎮(zhèn)》的社情民意報告”。

再如，“該鄉(xiāng)被省科協(xié)授予‘科普示范鄉(xiāng)”?？稍谄涠ㄕZ后補(bǔ)加中心語，改為“該鄉(xiāng)被省科協(xié)授予‘科普示范鄉(xiāng)稱號”；或變換動詞，改為“該鄉(xiāng)被省科協(xié)評為‘科普示范鄉(xiāng)”。

[錯例]……發(fā)揮表率，自覺地把理論學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任。

[評說]這是對詞性誤解而造成賓語部分不完整的賓語殘缺。“發(fā)揮”是及物動詞，必須帶賓語，盡管“表率”有時可以直接作賓語，比如“作出表率”，但跟在“發(fā)揮”之后，只能當(dāng)修飾語，所以要在后面補(bǔ)加賓語?？筛臑椤啊l(fā)揮表率作用，自覺地把理論學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任”。

類似的，“……發(fā)揮優(yōu)勢資源”?？裳a(bǔ)加其賓語部分的中心語，改為“……發(fā)揮優(yōu)勢資源的作用”；也可調(diào)整語序，改為“……發(fā)揮資源優(yōu)勢”。

4.附加成分不完整

句子的附加成分包括定語、狀語、補(bǔ)語。定語是限定、修飾名詞性中心語的，可以回答“誰的”“多少”“什么樣的”等問題，跟中心語發(fā)生偏正關(guān)系；定語多由名詞、代詞、形容詞、動詞、數(shù)量詞來充當(dāng)，少數(shù)副詞、各種詞組甚至復(fù)句形式也可以作定語。狀語是摹狀、修飾動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”“何時”“何地”“為什么”等問題，跟中心語發(fā)生偏正關(guān)系；狀語多由副詞、形容詞、代詞來充當(dāng)，介詞介紹的名詞和各種詞組也可以作狀語。補(bǔ)語是補(bǔ)充、說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”“多少次”“何時”“何處”“什么結(jié)果”等問題，跟中心語發(fā)生附加與被附加的偏正關(guān)系，多由形容詞、數(shù)量詞、時地名詞、趨向動詞來充當(dāng)，“極”“透”“很”等單音節(jié)副詞和各種詞組也可以作補(bǔ)語。許多句子僅有主語、謂語、賓語這些基本成分還不能盡意，必須帶上附加成分才能將意思說清楚。附加成分不完整是指定語、狀語或補(bǔ)語殘缺，致使句子結(jié)構(gòu)不完整，不能周密、明確地表達(dá)思想。

[錯例]表演一結(jié)束，家長們就過去擁抱慶賀。

[評說]這是表對象的狀語殘缺的病句。“擁抱誰”沒說，表意不完整?？筛臑椤氨硌菀唤Y(jié)束，家長們就過去同孩子們擁抱慶賀”。

5.詞組/短語構(gòu)成殘缺造成相關(guān)成分不完整

所謂詞組，是指兩個或兩個以上意義相關(guān)的實詞按照一定規(guī)則組合，成為句子內(nèi)部構(gòu)成的語法單位。詞組是造句的材料，有一定的結(jié)構(gòu)方式。聯(lián)合詞組是兩個沒有主從正副之分的詞平等地聯(lián)合在一起；偏正詞組由兩個以上的詞構(gòu)成，其中一個或一組為中心、另一個或一組附加在前面限定修飾它，或者在后面補(bǔ)充說明它；動賓詞組由兩個以上的詞構(gòu)成，其中一個或一組表動作、存現(xiàn)或判斷，另一個或一組是它涉及的對象；主謂（主賓）詞組是由兩個以上的詞構(gòu)成，其中一個或一組表對象，另一個或一組表述者；復(fù)句詞組是兩個以上主謂詞組連在一起用。短語是指由詞或超詞形式借助一定語法手段構(gòu)成的、比詞大又不成句的語法單位[3]。鑒于對“詞組”與“短語”兩術(shù)語學(xué)界認(rèn)為等價、不等價的都有，莫衷一是，所以這里一并使用。詞組/短語構(gòu)成殘缺，主要是指句子所用詞組/短語由于結(jié)構(gòu)不完整而造成相關(guān)內(nèi)容表述不清的問題。

[錯例]我盼望下次上英語課早日到來。

[評說]這是以屬性代主體、詞組而導(dǎo)致中心語缺失、相關(guān)成分不完整的病句?！芭瓮絹怼钡膽?yīng)是“時間”，“下次上英語課”只是中心語“時間”的屬性，不能取而代之?？裳a(bǔ)充完善該偏正詞組，改為“我盼望下次上英語課的時間早日到來”。

類似的，“他們利用延河流域上馬的機(jī)會……”。其謂詞“上馬”的主體不是“延河流域”，而是其治理工程?？裳a(bǔ)充完善該主謂詞組，改為“他們利用延河流域治理工程上馬的機(jī)會……”。

再如，“朱載堉精深和貢獻(xiàn)無與倫比”。這是由“精深”所說明的主體缺失而造成的聯(lián)合詞組“精深和貢獻(xiàn)”成分殘缺?？筛鶕?jù)文章內(nèi)容予以完善，改為“朱載堉學(xué)識的精深和所作的貢獻(xiàn)無與倫比”。

[錯例]只有敢于把人民群眾議論紛紛的各個領(lǐng)域的突出問題提出來，才能讓黨委、政府及時地“以群眾的呼聲”作出落實改革的應(yīng)對決策。

[評說]這是由介詞短語不完整而造成的賓語殘缺。通常情況下，介詞必須有自己的賓語（它可以是名詞、名詞短語或代詞，甚至賓語從句），否則語義不完整。該句介詞短語“以群眾的呼聲”缺介詞賓語?？筛臑椤爸挥懈矣诎讶嗣袢罕娮h論紛紛的各個領(lǐng)域的突出問題提出來，才能讓黨委、政府及時地‘以群眾的呼聲為依據(jù)作出落實改革的應(yīng)對決策”。

類似的，“焦作市從場地……賽程安排、電視轉(zhuǎn)播，都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備”。這是介詞短語“從……到……”不完整?？筛臑椤敖棺魇袕膱龅亍惓贪才诺诫娨曓D(zhuǎn)播，都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備”。

再如，“她首次出場便和婆婆進(jìn)行了激烈的爭吵，結(jié)果被丈夫毒打一頓而告終”。這是介詞短語“以……而告終”因缺少介詞而不完整?？筛臑椤八状纬鰣霰愫推牌胚M(jìn)行了激烈的爭吵，結(jié)果以被丈夫毒打一頓而告終”。

（未完待續(xù)）

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