文/本刊記者 姜乃強(qiáng)

智力開發(fā)過早 素質(zhì)教育缺失
——細(xì)數(shù)當(dāng)下中國家庭教育的那些痛點(diǎn)

文/本刊記者 姜乃強(qiáng)

家庭是人生最好最高的學(xué)府。如何提升家庭教育質(zhì)量，引導(dǎo)孩子健康快樂地成長？成為人們與社會熱切關(guān)注的話題。

近日，國內(nèi)最大的家長社區(qū)“家長幫”聯(lián)合“好未來公益基金會”，通過對全國不同地區(qū)6529個家庭的調(diào)查追蹤，發(fā)布了《2016年中國家庭教育焦點(diǎn)問題調(diào)查報(bào)告》，揭示出0至18歲中國孩子在不同成長階段所面臨的家庭教育問題。其中，低齡兒童智力過早開發(fā)、中國孩子素質(zhì)能力缺失，以及不同城市衍生的“個性化”問題成為新時代家庭教育的痛點(diǎn)。

低齡兒童智力開發(fā)過早

如同意大利教育家瑪利亞·蒙臺梭利所言，教育始于孩子出生的那一刻。在教育大國中國，很多家長自然不會放棄孩子娃娃時期的教育熏陶。即便在孩子低齡時段，中國家長仍然十分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！秷?bào)告》顯示，在嬰幼兒時期，近一半的家長開始關(guān)注孩子的閱讀能力，其程度高于對孩子性格與睡眠問題的關(guān)注。

中國幼兒園兒童（4-6歲）家庭教育焦點(diǎn)問題排行榜

《報(bào)告》顯示，家長最為關(guān)心的10項(xiàng)焦點(diǎn)問題中，與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題就占了4項(xiàng)，比如孩子不愿意主動學(xué)習(xí)、讀書習(xí)慣差等。全國各地層出不窮的早教機(jī)構(gòu)，也在一定程度上折射出中國家長的期望與焦慮。

對此，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示：4-6歲時段是幼兒自我意識快速發(fā)展的階段，但不少父母和早期教育工作者對這一階段孩子智力發(fā)展抱有過高期望，要求孩子學(xué)習(xí)過多內(nèi)容，從而使孩子養(yǎng)成被動型人格，對孩子終身發(fā)展造成巨大傷害。

中小學(xué)生素質(zhì)教育缺失

當(dāng)孩子邁入學(xué)校時，家庭教育隨之進(jìn)入了一個新階段?！秷?bào)告》顯示，來自學(xué)校和社會的壓力讓家長們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。但有趣的是，“學(xué)習(xí)”并不是家長們擔(dān)心的首要問題。

當(dāng)孩子從幼兒園步入學(xué)校，家長對孩子生活問題的焦慮不但沒有減少，反而從47%上升到70%。生活能力差，成為各地中小學(xué)家長最為關(guān)注的問題?！昂⒆訌膩聿粫帐胺块g，上初中了房間還要靠父母進(jìn)行打掃?！闭{(diào)研中，來自北京的張女士忍不住說。而她的煩惱很有代表性。

生活自理能力差，或許只是冰山一角?！秷?bào)告》的數(shù)據(jù)還反映出更多令人擔(dān)憂的問題：70%的孩子生活懶散、58%的孩子有拖延癥、53%的孩子粗心馬虎……隨著孩子年齡的增長，越來越多的父母發(fā)現(xiàn)：孩子缺乏恒心，存在畏難情緒，存在自信心、恒心、毅力等的缺失。

“這種情況折射出應(yīng)試教育的弊端。家長過于重視孩子的成績，忽視了孩子素質(zhì)能力的培養(yǎng)。就人格塑造、品質(zhì)培養(yǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面而言，若低齡階段出現(xiàn)問題后不加以正確的教育引導(dǎo)，將影響學(xué)生未來個人的成長?！敝袊嗣翊髮W(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師程方平如是分析。

中國青少年（7-18歲）家庭教育焦點(diǎn)問題排行榜

不同地區(qū)家長煩惱大同小異

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動了先進(jìn)教育理念的推廣，各地家長對家庭教育的關(guān)注度不斷提升。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，省會及沿海城市的家長對家庭教育的關(guān)注上升顯著——在積極參與調(diào)研的家長中，超過半數(shù)來自以上地區(qū)。

《報(bào)告》顯示，從全國情況來看，家長們面臨的家庭教育問題大致相同。其中，一、二、三四線城市家庭教育焦點(diǎn)問題的重合度達(dá)到了80%。但對不同問題的關(guān)注程度卻呈現(xiàn)出地域性差異。

例如，在北上廣深等一線城市，家長最關(guān)注的10項(xiàng)教育問題中，與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題只有三個，說明該地區(qū)家長更加關(guān)注孩子的自我成長、生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及意志品質(zhì)的培育。而這些城市的孩子不同程度地出現(xiàn)的吸煙、喝酒、視力低下等行為和健康問題，令人關(guān)注。在二線城市，孩子的生活懶散問題更加突出。超過一半的家長反映孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，其中注意力不集中、做事缺乏恒心、缺少吃苦耐勞精神、自控力差等問題比較明顯?？v觀三四線城市，所有家庭教育焦點(diǎn)問題的關(guān)注度全部上升，說明優(yōu)質(zhì)家庭教育資源在三四線城市更為缺乏，家長在這一方面的需求更為強(qiáng)烈。

如今，社會的發(fā)展為孩子的健康成長提供了更加優(yōu)越的環(huán)境，同時也提出了更高的要求。作為孩子的第一課堂，家庭教育具有不可替代的關(guān)鍵作用。對此，家長幫總經(jīng)理李正堂表示，《報(bào)告》呈現(xiàn)了當(dāng)下中國家庭教育的現(xiàn)實(shí)問題，也暴露出國內(nèi)家庭教育理念與知識的缺失。未來，家長幫將聯(lián)合好未來公益基金會以及社會各界力量，推出一系列線上線下家庭教育理念普及相關(guān)活動，為廣大家長提供“個體化”“專業(yè)性”的幫助，引導(dǎo)孩子們的幸福成長。

不同地域?qū)彝ソ逃龁栴}的關(guān)注有所不同