盧風云

(武警學院 邊防系，河北 廊坊　065000)

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警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核淺析

盧風云

(武警學院 邊防系，河北 廊坊065000)

隨著警務戰(zhàn)術訓練的不斷深入，何時考、考什么、怎么考，考核不科學、不準確等問題日益凸顯。結合大數(shù)據(jù)時代背景提出了警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的思路，分析了必要性，對數(shù)據(jù)化訓練考核組織實施的要點提出了思考。

警務戰(zhàn)術；訓練考核；數(shù)據(jù)化

隨著數(shù)據(jù)技術的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)運用已成為社會各界普遍重點關注并快速推進的重要工作，數(shù)據(jù)積累、數(shù)據(jù)挖掘受重視程度越來越高。警務戰(zhàn)術訓練考核已經(jīng)開始重視訓練數(shù)據(jù)的運用，但存在數(shù)據(jù)積累不全、挖掘深度不夠等問題，需要采取數(shù)據(jù)化訓練考核的方式，實現(xiàn)訓練精細化、考核科學化，推動警務戰(zhàn)術訓練向更深層次發(fā)展。

一、警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的界定

(一)警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的定義

警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核是通過數(shù)據(jù)化警務戰(zhàn)術訓練科目訓練指標，積累分析訓練數(shù)據(jù)，科學準確衡量受訓對象訓練水平的一種訓考同步的警務戰(zhàn)術訓練考核方式。警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核基于大數(shù)據(jù)的時代背景，運用數(shù)據(jù)研究方法和數(shù)據(jù)挖掘技術，改變了訓考分離的傳統(tǒng)做法，變“訓練末考”為“全過程考”，變“人為考”為“數(shù)據(jù)考”，是能夠充分提高訓練效益，深度挖掘考核效益的全新訓練考核思路與方法。

(二)警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的核心理念

警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的核心理念是數(shù)據(jù)為本、訓考一體、深度應用。

數(shù)據(jù)為本，是指警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核以數(shù)據(jù)為驅動，從每個科目評價指標體系的確立，到每個受訓對象訓練情況的統(tǒng)計、科目訓練效果的評定以及訓練考評結果的運用等都以數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、挖掘的方式實施。數(shù)據(jù)是警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的核心與靈魂。

訓考同步，是指警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核通過科學編組，合理安排，實現(xiàn)訓練與考核同步實施。受訓對象從科目訓練開始直至完成訓練內容的最后一項，全程進行訓練數(shù)據(jù)采集，訓練的整個過程全部納入考核范圍，訓練即是考核，考核即是訓練。

深度應用，是指警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核以詳細的數(shù)據(jù)積累為基礎，大量的數(shù)據(jù)積累能科學、準確地評定受訓對象的訓練水平，為警務戰(zhàn)術實戰(zhàn)行動人員選配提供依據(jù)，還可以為完善訓練體系、改進訓練內容及相關訓練研究等提供數(shù)據(jù)支撐。

二、警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的必要性

(一)順應警務戰(zhàn)術訓練考核改革趨勢

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出：把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力……創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現(xiàn)代學校制度。與傳統(tǒng)的警務戰(zhàn)術訓練考核相比，警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核貫徹了國家教育改革和發(fā)展的理念，是對訓練模式、考核機制、考核方法、質量評價等進行的一系列科學化改革，使訓練、考核更加公正與客觀，是警務戰(zhàn)術訓練考核改革的必然趨勢。

在大數(shù)據(jù)背景下，隨著警務信息化建設的不斷推進，警務戰(zhàn)術訓練考核的信息化勢在必行。[1]短期來看，警務戰(zhàn)術訓練考核數(shù)據(jù)多樣化、零散化、模糊化，人為性分析工作量非常大，警務信息化迫切需要進行基于數(shù)據(jù)的訓練、考核，研發(fā)能夠對訓練、考核數(shù)據(jù)進行分析、綜合、挖掘的信息處理系統(tǒng)，使考核更加高效、準確；長期來看，基于數(shù)據(jù)的警務戰(zhàn)術訓練考核可以實現(xiàn)對訓練考核數(shù)據(jù)的積累，有助于分析警務戰(zhàn)術訓練存在的問題并進行合理化修正，并能夠以數(shù)據(jù)共享的方式為實訓、科研等提供數(shù)據(jù)支撐。[2]

綜上所述，警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核既是警務戰(zhàn)術訓練考核改革的迫切需要，也是警務訓練信息化的重要組成部分和數(shù)據(jù)支撐。

(二)實現(xiàn)警務戰(zhàn)術訓練考核科學準確

警務戰(zhàn)術訓練的科學性與考核的準確性是警務訓練質量的重要指標。警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核，從指標體系的確立，訓練數(shù)據(jù)的采集，訓練編組的安排，訓練效果的評價及應用都以數(shù)據(jù)的積累分析為依據(jù)。通過對全過程訓練、考核數(shù)據(jù)的管理、分析及深度挖掘，能夠有效避免訓練的盲目性，提高訓練的針對性，減少考核過程中主觀因素對考核結果的影響，增強考核的準確性與科學性。

(三)放大警務戰(zhàn)術訓練考核評價效益

就受訓對象的訓練效益而言，訓考一體的組訓方式能夠進一步激發(fā)受訓對象的訓練積極性，提高訓練效益和質量。受訓對象既是訓練的參與者同時又是考核的參與者，在考中學，在考中練，有利于更準確把握訓練的關鍵點，提高考核效率。

就訓練數(shù)據(jù)運用效益而言，用于訓練組織，能夠通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)組訓中存在的問題，及時進行針對性調整；用于評價受訓對象，不僅能從整體上衡量受訓對象的訓練水平，還能從更為細節(jié)的角度發(fā)現(xiàn)受訓對象在某個環(huán)節(jié)或方面存在的訓練短板；用于警務實戰(zhàn)行動，能為選配指揮員或戰(zhàn)斗員提供可靠的支撐；用于警務戰(zhàn)術研究，能為警務戰(zhàn)術相關領域的研究提供詳實的數(shù)據(jù)。

三、警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的組織實施要點

警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核實施的主要步驟是科目準備、考核準備、訓考一體實施、考核結果應用。[3](組織程序見圖1)警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核集訓練、考核于一體，除應具備傳統(tǒng)訓練考核的要素外，還需增加相應環(huán)節(jié)及內容。本文針對警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核中科目選擇及指標量化、人員編組、訓練考核數(shù)據(jù)挖掘等三個重要節(jié)點進行闡述。

圖1　數(shù)據(jù)化訓練考核實施流程圖

(一)精選科目，量化指標

1.精選科目

選定訓練科目是進行警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的初始步驟之一，直接影響到后續(xù)數(shù)據(jù)化訓練考核能否順利實施，在選定科目時應考慮以下兩個問題：

一是科目性質。警務戰(zhàn)術訓練包括單警、小組、分隊戰(zhàn)術等內容，單警、小組戰(zhàn)術訓練科目有技能偏重的內容，也有戰(zhàn)術偏重的項目，有專項訓練也有綜合性訓練；分隊戰(zhàn)術屬于綜合性訓練，強調指揮控制和協(xié)同，對于分隊級別以上的戰(zhàn)術訓練，組織實施數(shù)據(jù)化訓練考核難度較大，對考核人員要求較高，條件不具備時，不宜開展。警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核選擇科目時，應優(yōu)先考慮單警、小組戰(zhàn)術中不易以秒數(shù)、環(huán)數(shù)等量化且偏重戰(zhàn)術的科目，容易以秒數(shù)、環(huán)數(shù)等量化的科目適于采取傳統(tǒng)的訓練考核方法。警務戰(zhàn)術訓練科目實施數(shù)據(jù)化訓練考核難易度分析見表1。

二是受訓對象素質能力。因警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核強調在考中練、在練中考，受訓對象即是考核對象，對受訓對象的素質能力提出了更高的要求。在選擇科目時，要充分考慮受訓對象對所訓科目基礎知識的理解與運用水平，對于基礎較弱的受訓對象須經(jīng)一定的補訓或強化，確保在其具備了相應的素質能力后組織實施，否則容易使考核結果產生較大偏差，影響警務戰(zhàn)術訓練考核的準確性。

表1　訓練科目分析

2.量化指標

量化指標是選定科目后，對警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核而言極其重要的一個環(huán)節(jié)，其實質是分解科目，數(shù)據(jù)化訓練考核內容，將考核內容轉化為可以通過數(shù)據(jù)反映出來的指標。通過加權平均法、層次分析法、專家分析法，廣泛調研、論證，綜合確定每個科目多級考核指標的權重，形成操作性強、能客觀反映受訓對象對科目內容掌握程度的指標體系，這一過程對于實現(xiàn)考核的準確性和科學性至關重要。示例考核指標體系見表2。

表2　單警基礎戰(zhàn)術動作考核指標體系

(二)合理調配，訓考同步

警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核組織實施的另一個重要問題是如何合理調配人員，實現(xiàn)訓練與考核同步。解決這一問題的關鍵在于建立機構，明確分工；綜合考慮，合理編組；準確采集、合理存儲訓練考核數(shù)據(jù)。

1.建立機構，明確分工

主要設定考核領導組、考核組、成統(tǒng)組、器材組、保障組?？己祟I導組負責明確考點、考核注意事項、考核人員調配、訓練及考核人員輪換等，組長通常由教員擔任，挑選部分組織協(xié)調能力強的受訓對象擔任組員；考核組主要負責現(xiàn)場考核的組織，針對量化的考核指標對受訓人員進行考核，記錄成績，可由訓練對象輪換擔任；成統(tǒng)組主要負責每個編組的考核及成績匯總、錄入，根據(jù)情況由指定人員在訓練過程中或訓練結束后完成；器材組主要負責分組考核時所需的器材，如秒表、紙、筆、平板電腦等。

2.綜合考慮，合理編組

科學高效編組、輪訓是提升警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核效益的重要保障，要使編組方式、輪換方法科學、高效就要綜合考慮受訓對象人數(shù)和能力素質；訓練科目適宜編組人數(shù)；訓練科目難度及強度；訓練科目對場地、器材的要求；訓練場地大?。挥柧毱鞑谋Ｕ系惹闆r。針對不同訓練科目、訓練人員、不同場地、不同器材等進行深入分析，形成適用于特定情形的訓練編組規(guī)則，并在組訓中加以檢驗、優(yōu)化。

3.準確采集，合理存儲

如何在不影響正常訓練的情況下，按訓練指標體系適時準確采集、傳遞、存儲數(shù)據(jù)是后續(xù)進行成績統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)挖掘的基礎。這一過程中應重點考慮采集數(shù)據(jù)的準確性和數(shù)據(jù)采集、存儲的方式。

對于考核組采集數(shù)據(jù)的準確性，可以結合授課中的理論及要點提示等環(huán)節(jié)實施。授課中，理論及要點提示內容與考核指標保持一致，既是對理論及要點的精講，也是對考核指標的分解，通過這種方式提高受訓人員與考核人員對訓練科目的認識，進一步明確訓練要點與考點，達到準確采集訓練考核數(shù)據(jù)、為輪換考核奠定基礎的目的。

對于訓練考核數(shù)據(jù)采集、存儲方式，可根據(jù)情況綜合考慮選擇。一種為紙筆方式采集，計算機數(shù)據(jù)庫存儲。這種方式前期要準備大量的紙質材料，后期要將采集數(shù)據(jù)手動錄入數(shù)據(jù)庫，工作量大，效率較低，適于數(shù)據(jù)化訓練考核組織實施初期；另一種為終端式采集，服務器存儲。在平板電腦等無線終端配置數(shù)據(jù)化訓練考核客戶端，考核人員通過終端運行數(shù)據(jù)化訓練考核客戶端進行訓練考核數(shù)據(jù)的采集，通過網(wǎng)絡存入服務器數(shù)據(jù)庫。這種方式效率較高，便于后續(xù)訓練考核數(shù)據(jù)挖掘工作的開展，但需開發(fā)數(shù)據(jù)化訓練考核系統(tǒng)，投入相對較大。

(三)優(yōu)化數(shù)據(jù)，精選方法

訓練考核數(shù)據(jù)預處理，采用合理數(shù)據(jù)挖掘方法是警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核組織實施中充分利用、放大考核效益的重要步驟。處理好這一環(huán)節(jié)的關鍵問題是訓練數(shù)據(jù)清理、集成、選擇、變換和數(shù)據(jù)挖掘方法的選擇。[4]

1.清理、集成訓練數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)清理是對數(shù)據(jù)進行校驗，目的是清除錯誤或不一致的數(shù)據(jù)，主要檢查成績項是否超過滿分，是否有輸入的錯誤，指標的權重是否超過1等；數(shù)據(jù)集成是將分散存儲的數(shù)據(jù)以統(tǒng)一的方式存儲于統(tǒng)一格式的數(shù)據(jù)庫中，如EXCEL格式、ACCESS格式、MDB數(shù)據(jù)庫格式、TXT文本數(shù)據(jù)格式等。數(shù)據(jù)的清理、集成是數(shù)據(jù)挖掘的起始，對于數(shù)據(jù)挖掘結果具有至關重要的影響，必須嚴格細致，確保數(shù)據(jù)的有效性和一致性。

2.選擇、變換訓練數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)選擇是錯綜復雜的大量數(shù)據(jù)進行有效利用的必經(jīng)步驟。就某一個數(shù)據(jù)挖掘目的而言，需根據(jù)數(shù)據(jù)分析目的刪除無關數(shù)據(jù)，僅提取與分析任務相關的數(shù)據(jù)。[5]例如，在受訓對象成績分析中選擇單科目成績、年級、來源、性別等相關字段，去除姓名、隊次等與分析任務關聯(lián)性不強的字段。數(shù)據(jù)的選擇應以能實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的的最少字段為標準，有效利用系統(tǒng)資源，加大分析的深度。

數(shù)據(jù)變換是為了適應不同數(shù)據(jù)格式需求而采取的有效手段。如以布爾值11011010表示某受訓對象第1、2、4、5和7科目成績?yōu)閮?yōu)秀，其他科目成績未達到優(yōu)秀。雖不同的數(shù)據(jù)挖掘方法對數(shù)據(jù)格式的要求不盡相同，但進行針對性數(shù)據(jù)變換過程中，必須要對變換后數(shù)據(jù)進行細致校驗，確保數(shù)據(jù)的有效性和一致性。

3.優(yōu)選數(shù)據(jù)挖掘方法

經(jīng)過上述兩個數(shù)據(jù)準備環(huán)節(jié)，大量收集和存儲的數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)提供了支撐?？梢酝ㄟ^機器學習、統(tǒng)計分析及其他數(shù)據(jù)處理等方法，發(fā)現(xiàn)有價值的模式或知識。但采用什么樣的數(shù)據(jù)挖掘方法要依據(jù)警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的現(xiàn)實情況選擇。

實行警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的初級階段，因思維理念、軟硬件條件等原因，短期內開發(fā)出警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核系統(tǒng)的可行性不大，以簡易數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計分析的方法對訓練考核數(shù)據(jù)進行匯總分析較為可行。這種方式對于非海量數(shù)據(jù)的分析挖掘較為便捷，且開發(fā)、使用難度不大，適于對單個受訓對象部分訓練科目的成績進行統(tǒng)計分析，如對某個受訓對象各訓練科目成績之間的關聯(lián)性、成績與受訓對象來源的關聯(lián)性進行分析等。

實行警務戰(zhàn)術數(shù)據(jù)化訓練考核的成熟階段，可根據(jù)不同的數(shù)據(jù)挖掘目的有針對性地選擇復雜算法或使用數(shù)據(jù)挖掘軟件，如KNIME、WEKA等進行分析。這種方式對于深入挖掘多個受訓對象、多個科目之間的關聯(lián)，或一個受訓對象多個科目的關聯(lián)等方面更具優(yōu)勢。

[1]涂子沛.大數(shù)據(jù)[M].南寧：廣西師范大學出版社，2013.

[2]羅娟麗.警察類高職院校文件檢驗課程考核模式的探索[J].中國職業(yè)教育，2012，(5).

[3]王建.公安民警績效考核機制研究[J].公共管理,2004，(8).

[4]孫握渝.基于數(shù)據(jù)挖掘的課程考核與分析決策系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)[D].合肥：安徽大學，2011.

[5]和征，李慧玲.基于數(shù)據(jù)挖掘技術的員工績效考核系統(tǒng)研究[J].管理觀察，2008，(9).

(責任編輯杜彬)

A Brief Analysis on Policing Tactic Training and Digital Evaluation

LU Fengyun

(Department of Border-control and Immigration,The Armed Police Academy,Langfang,Hebei Province065000,China)

With the development of the training of policing tactics,the problem of evaluating tactic training is becoming more and more difficult.On this issue,this paper analyses the importance of digital evaluation,explaining the main points of carrying on digital evaluation of policing tactic training.

policing tactic; training and evaluation; digital evaluation

2015-11-17

盧風云(1976—)，男，內蒙古烏蘭察布人，副教授。

●教育訓練研究

D631.15

A

1008-2077(2016)03-0076-04