馬 偉，黃炎坤，程 璞，徐秋良，鄭 立，曾照燁

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院動物科技學(xué)院，河南 鄭州 450046）

《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)探索與實(shí)踐
——以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

馬 偉，黃炎坤，程 璞，徐秋良，鄭 立，曾照燁

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院動物科技學(xué)院，河南 鄭州 450046）

應(yīng)用型本科院校的專業(yè)建設(shè)要主動適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，擁抱產(chǎn)業(yè)升級和供給側(cè)改革。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程的建設(shè)要緊緊圍繞現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)具有集約化、自動化的特點(diǎn)，把專業(yè)素質(zhì)教育與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，以工作過程為導(dǎo)向，探索課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備；課程建設(shè)；探索

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，畜牧業(yè)也呈現(xiàn)出養(yǎng)殖模式的重大變化，小規(guī)模的養(yǎng)殖戶逐漸退出養(yǎng)殖領(lǐng)域，大型集約化的養(yǎng)殖企業(yè)集團(tuán)不斷發(fā)展壯大，養(yǎng)殖設(shè)施與設(shè)備的工業(yè)化特征迅速顯現(xiàn)。養(yǎng)殖裝備企業(yè)快速成長，國際范圍內(nèi)的技術(shù)交流日漸頻繁，國外先進(jìn)的養(yǎng)殖理念隨著先進(jìn)的養(yǎng)殖設(shè)施設(shè)備擴(kuò)散到國內(nèi)，我國企業(yè)在引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上也結(jié)合本土養(yǎng)殖企業(yè)現(xiàn)狀，加大研發(fā)力度，國內(nèi)市場上現(xiàn)代畜牧設(shè)施設(shè)備種類日益增多，數(shù)量不斷增多，技術(shù)含量增加，質(zhì)量不斷提高。高校應(yīng)用型動物科學(xué)本科專業(yè)要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、服務(wù)地方［1］，承擔(dān)著培養(yǎng)現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)和管理人才，為畜牧行業(yè)輸送新生力量的任務(wù)，要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，形成教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制。課程建設(shè)要緊盯行業(yè)科技前沿，整合升級現(xiàn)有教學(xué)資源，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，關(guān)注行業(yè)崗位的人才需求，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。在國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校當(dāng)前開設(shè)的動物科學(xué)專業(yè)尚未設(shè)置《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程的情況下，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展動態(tài)，先行開設(shè)了該課程，并對其建設(shè)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，為地方應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)主動適應(yīng)行業(yè)發(fā)展提供了有益的探索。

1 《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)的必要性

1.1 現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備是現(xiàn)代畜牧業(yè)的主要標(biāo)志 在農(nóng)業(yè)部規(guī)模化養(yǎng)殖場標(biāo)準(zhǔn)化示范創(chuàng)建的相關(guān)資料中強(qiáng)調(diào)了“養(yǎng)殖設(shè)施化”的要求，并把養(yǎng)殖過程中的機(jī)械化和自動化作為提升畜牧業(yè)水平的重要標(biāo)志。規(guī)模化養(yǎng)殖場廠址選擇科學(xué)，場內(nèi)根據(jù)生產(chǎn)工藝布局合理，能夠滿足防疫要求；因地制宜對圈舍進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)改造，配備自動飼喂設(shè)施，溫度、濕度、光照調(diào)節(jié)等設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)養(yǎng)殖過程環(huán)境控制技術(shù)，為畜禽生產(chǎn)性能的充分發(fā)揮提供適宜的生長環(huán)境。

1.2 現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備是養(yǎng)殖示范建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一 根據(jù)《農(nóng)業(yè)部畜禽標(biāo)準(zhǔn)化示范場管理辦法》（試行），示范場建設(shè)內(nèi)容有畜禽良種化、養(yǎng)殖設(shè)施化、生產(chǎn)規(guī)范化、防疫制度化、糞污無害化等5個重點(diǎn)。其中養(yǎng)殖設(shè)施化是養(yǎng)殖場選址布局科學(xué)合理，畜禽圈舍、飼養(yǎng)和環(huán)境控制等生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備滿足標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)需要和動物防疫要求的根本。糞污無害化是要求畜禽糞污處理方法得當(dāng)，設(shè)施齊全且運(yùn)轉(zhuǎn)正常，實(shí)現(xiàn)糞污資源化利用或達(dá)到相關(guān)排放標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)農(nóng)業(yè)部2016年《標(biāo)準(zhǔn)化示范場驗(yàn)收評分標(biāo)準(zhǔn)》選址與布局（建設(shè)）、設(shè)施與設(shè)備、環(huán)保要求等三部分評分指標(biāo)［2］，合計(jì)分值除奶牛場為51分外，其余都在60分以上，占總值100分的一半以上。具體情況如表1所示：

表1 各畜種示范場建設(shè)設(shè)備與設(shè)施評分標(biāo)準(zhǔn)

1.3 現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)備是替代勞動力的重要手段清糞、喂料等工作是養(yǎng)殖環(huán)節(jié)中勞動強(qiáng)度大，重復(fù)性高的工種，工人勞動效率低，工作意愿不高。同時畜禽舍內(nèi)小環(huán)境也是畜禽生產(chǎn)和工人勞動的公共空間，空氣混濁，勞動條件惡劣。環(huán)境質(zhì)量的好壞既影響畜禽的生長發(fā)育，安全健康，也影響工人的身體健康和工作心情。現(xiàn)階段，養(yǎng)殖勞動力緊缺。養(yǎng)殖設(shè)施化可以有效地降低勞動力的使用量，提高養(yǎng)殖空間利用率，改善養(yǎng)殖舍內(nèi)小環(huán)境，促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成不斷提高，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下有效解決目前養(yǎng)殖業(yè)人力資源緊缺，求職者不愿進(jìn)入養(yǎng)殖業(yè)的問題。

1.4 現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備代表畜牧行業(yè)養(yǎng)殖裝備的發(fā)展方向 我國養(yǎng)殖裝備生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展起步晚，成長速度快，產(chǎn)品質(zhì)量同國外產(chǎn)品相比還存在不小差距，但適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的微創(chuàng)新很多。傳統(tǒng)養(yǎng)殖場老舊養(yǎng)殖設(shè)施存在的污染大、能耗多等問題，必然帶來食品安全、牧場建設(shè)的隱患，而消除該隱患為我國養(yǎng)殖裝備生產(chǎn)企業(yè)提供了廣闊的市場發(fā)展空間。隨著養(yǎng)殖設(shè)施供給側(cè)改革，適應(yīng)社會需求，滿足行業(yè)發(fā)展變化，降低養(yǎng)殖生產(chǎn)成本的先進(jìn)養(yǎng)殖設(shè)施設(shè)備將會成為現(xiàn)代畜牧行業(yè)養(yǎng)殖裝備的發(fā)展方向。

2 《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)的可行性

2.1 專業(yè)化程度高的畜牧設(shè)施生產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)崛起經(jīng)過多年發(fā)展，市場上出現(xiàn)了國內(nèi)首家畜牧設(shè)施裝備領(lǐng)域新三板上市公司——北京京鵬環(huán)宇畜牧科技股份有限公司；吸收國外先進(jìn)技術(shù)、專注奶牛生態(tài)牧場全產(chǎn)業(yè)鏈的四方力歐畜牧科技股份有限公司；與西班牙金耐爾戰(zhàn)略合作、專業(yè)生產(chǎn)自動化家禽飼養(yǎng)設(shè)備的河南金鳳牧業(yè)設(shè)備股份有限公司，重點(diǎn)研發(fā)養(yǎng)雞設(shè)備的廣州市華南畜牧設(shè)備有限公司、河南銀星畜牧設(shè)備有限公司、河南中州牧業(yè)養(yǎng)殖設(shè)備有限公司；與德國韋達(dá)合作，專注養(yǎng)豬設(shè)備生產(chǎn)的河南恒銀自動化科技有限公司、養(yǎng)豬整體解決方案提供者河南福潤德農(nóng)牧技術(shù)有限公司以及母豬電子飼喂站自主研發(fā)者河南河順自動化設(shè)備有限公司等企業(yè)。配套專業(yè)企業(yè)更多，專業(yè)化的企業(yè)能夠提供從零配件生產(chǎn)到現(xiàn)代化畜禽場建造交鑰匙工程整體解決方案的所有服務(wù)。企業(yè)急需設(shè)備研發(fā)和管理的高層次技術(shù)人員，與高校之間有著內(nèi)在的合作需求。

2.2 大型養(yǎng)殖場裝備了現(xiàn)代化的養(yǎng)殖設(shè)施 河南有很多大型養(yǎng)殖企業(yè)裝備了現(xiàn)代化養(yǎng)殖設(shè)施。德青源云養(yǎng)殖河南禹州漢元家禽有限公司120萬只蛋雞項(xiàng)目采用了華南畜牧設(shè)備有限公司生產(chǎn)的高層深籠式層疊型自動化飼養(yǎng)蛋雞設(shè)備；河南福潤德農(nóng)牧技術(shù)有限公司為雛鷹農(nóng)牧集團(tuán)股份有限公司提供自動化料線、豬欄、母豬電子飼喂站、自動清糞設(shè)備和環(huán)控設(shè)備等；河南省奶牛繁育工程技術(shù)研究中心裝備了先進(jìn)的擠奶設(shè)備。在河南境內(nèi)的絕大多數(shù)大型養(yǎng)殖企業(yè)都與河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院聯(lián)系密切，是該院校企合作發(fā)展聯(lián)盟成員單位和“河南牧業(yè)工程職教集團(tuán)”的校企合作發(fā)展平臺的成員單位。以上合作單位能夠?yàn)椤冬F(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程教材建設(shè)提供良好的素材和實(shí)踐教學(xué)條件。

2.3 教師與企業(yè)的合作促進(jìn)了教材建設(shè) 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院課程組教師經(jīng)常深入企業(yè)，了解畜禽養(yǎng)殖企業(yè)對現(xiàn)代畜牧設(shè)施的需求，了解養(yǎng)殖設(shè)施化對管理人員和技術(shù)人員的知識要求和技能要求，及畜牧設(shè)施裝備生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)和性能。在與養(yǎng)殖企業(yè)和裝備生產(chǎn)企業(yè)合作的過程中，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制［3］。以養(yǎng)殖企業(yè)工作過程為導(dǎo)向，提煉了不同畜種養(yǎng)殖企業(yè)相應(yīng)的教材模塊，使教材內(nèi)容建設(shè)直接同生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，努力使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，保證了教材內(nèi)容的實(shí)用性，職業(yè)性與相對先進(jìn)性。

2.4 學(xué)校給予政策支持 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 “關(guān)于印發(fā) 《河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作方案》的通知”提出，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。以提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。學(xué)校對《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)的探索與實(shí)踐非常支持，列入2016年度校級教育教學(xué)研究項(xiàng)目，鼓勵課題組老師結(jié)合應(yīng)用型動物科學(xué)本科專業(yè)，緊跟教育教學(xué)改革步伐，搞好應(yīng)用型本科教材建設(shè)工作，積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題為導(dǎo)向，主動適應(yīng)教育教學(xué)改革，編制《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》教材，完善應(yīng)用型動物科學(xué)本科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系，適應(yīng)現(xiàn)代養(yǎng)殖發(fā)展。

2.5 河南省應(yīng)用型本科建設(shè)政策支持 2015年《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中提出，以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動課程改革，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，更加專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2015年《河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于促進(jìn)普通高等學(xué)校分類發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》文件中提出，應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)主要培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)、掌握新技術(shù)、具備較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的本科層次技術(shù)技能人才,主要發(fā)展本科教育,適度發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,兼顧專科教育。支持應(yīng)用技術(shù)型本科高校重點(diǎn)加強(qiáng)服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)集群建設(shè),加快改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè),積極培育、發(fā)展應(yīng)用型本科專業(yè)。

2.6 建設(shè)畜牧設(shè)備展廳 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院與河南省畜牧機(jī)械商會合作，由后者捐資助學(xué)捐建了畜牧設(shè)備展廳。展廳由校企雙方共同管理，由商會成員企業(yè)提供具有行業(yè)先進(jìn)技術(shù)水平的產(chǎn)品進(jìn)行展示，并及時升級更新到最新產(chǎn)品。展廳作為學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過觀察機(jī)械實(shí)物，操作機(jī)械，掌握機(jī)械的構(gòu)造、性能和技術(shù)指標(biāo)，訓(xùn)練適應(yīng)行業(yè)需求的崗位技能，培養(yǎng)細(xì)心、踏實(shí)、認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度。

3 《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)的措施

3.1 課程建設(shè)的思路 應(yīng)用型本科教育的主要目的是培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高級專門人才［4］，教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教材應(yīng)具有應(yīng)用型特色，要貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，支持教師進(jìn)行教育教學(xué)改革，滿足教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)需要，滿足養(yǎng)殖行業(yè)企業(yè)對人才的知識結(jié)構(gòu)、知識儲備需求。進(jìn)入新世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)與信息迅速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備被越來越多地應(yīng)用到養(yǎng)殖行業(yè)，而現(xiàn)行許多教材卻不能將這些知識內(nèi)容及時更新或者編入教材，教學(xué)內(nèi)容陳舊或者碎片化。生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的最新成果也不能及時反饋到教材中，使得教材明顯滯后于生產(chǎn)實(shí)踐。

因此課程建設(shè)的思路是以工作過程為導(dǎo)向，聘請行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)主管做兼職教師，專兼職教師共同討論，提煉不同畜種養(yǎng)殖企業(yè)相應(yīng)的教材模塊，使教材內(nèi)容建設(shè)直接結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，逐漸形成一個集教學(xué)、培養(yǎng)、提高、生產(chǎn)指導(dǎo)為一體的專業(yè)教學(xué)資源庫［5］。

3.2 課程建設(shè)的內(nèi)容 課程建設(shè)主要圍繞豬、雞、牛、羊生產(chǎn)展開，涉及場址選擇、規(guī)劃布局、圈舍設(shè)計(jì)、工藝選擇、圈欄計(jì)算、設(shè)備設(shè)施匹配、糞污清理、環(huán)境控制、生物安全、生產(chǎn)監(jiān)控和檔案管理，貼近生產(chǎn)實(shí)際，緊盯生產(chǎn)過程的設(shè)備和設(shè)施，瞄準(zhǔn)操作崗位需要的技能和知識點(diǎn)，課程內(nèi)容做到“指導(dǎo)生產(chǎn)，適量儲備”。

4 《現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程建設(shè)的作用和意義

4.1 為其他課程建設(shè)提供示范 通過對畜牧業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的分析，凝練動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識和技術(shù)，通過“校+”模式以充分利用校外資源，共同進(jìn)行課程和教材建設(shè)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)際，為應(yīng)用型畜牧人才培養(yǎng)融入行業(yè)生產(chǎn)提供理論支持和教材支撐。該課程與教材建設(shè)模式將會為其他課程建設(shè)提供借鑒。

4.2 提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì) 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，面對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級步伐加快，行業(yè)人才供給與需求關(guān)系變化深刻，畜牧行業(yè)設(shè)施化不斷推進(jìn)，促使高校教育盡快建立起應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)機(jī)制，適應(yīng)和服務(wù)行業(yè)發(fā)展?！冬F(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程作為一門創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的專業(yè)課，是應(yīng)用型動物科學(xué)本科專業(yè)教學(xué)體系中的一個基本內(nèi)容。課程建設(shè)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，使其適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，投身于畜產(chǎn)品供給側(cè)改革，有足夠的理論知識和實(shí)踐技能支撐。

4.3 更有效地指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 畜牧業(yè)要實(shí)現(xiàn)規(guī)模化、集約化、機(jī)械化發(fā)展，離不開人才，人才靠知識支撐。結(jié)合河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院動物科學(xué)本科專業(yè)的特色和專業(yè)特點(diǎn)［6］，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步?！冬F(xiàn)代畜牧生產(chǎn)設(shè)施與設(shè)備》課程知識模塊，使學(xué)生掌握現(xiàn)代畜牧設(shè)施設(shè)備知識，進(jìn)入工作崗位后會在管理和維護(hù)機(jī)械設(shè)施的過程中根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要，進(jìn)一步改造和升級設(shè)備設(shè)施，提高產(chǎn)品的質(zhì)量性能。隨著貼近生產(chǎn)的技術(shù)微創(chuàng)新，又能進(jìn)一步適應(yīng)生產(chǎn)，提高勞動生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，促進(jìn)畜牧設(shè)施現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展，自覺適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的大局［7-8］。

［1］教育部.教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見［EB/OL］.（2015-10-23）.http://moe.edu.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201511/t20151113_218942.html.

［2］農(nóng)業(yè)部.農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2016年畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范創(chuàng)建活動工作方案》的通知［EB/OL］.（2016-02-05）.http://www.moa.gov.cn/govpublic/XMYS/201602/t2016 0215_5013422.html.

［3］教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年 ） ［EB/OL］. （2010-07-29 ）.http：//moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_.838/201008/93704.html.

［4］黃炎坤，范佳英，韓占兵，等.應(yīng)用型動物科學(xué)專業(yè)《家禽生產(chǎn)學(xué)》課程內(nèi)容改革研究 ［J］.畜牧與飼料科學(xué)，2016，37（2）：59-61.

［5］范佳英，黃炎坤，韓占兵，等.養(yǎng)禽與禽病防治課程教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與實(shí)踐［J］.黑龍江畜牧獸醫(yī)（綜合版），2014（4）：115-116.

［6］廖乃幟.西部地區(qū)應(yīng)用型本科院校ESP課程建設(shè)研究［J］.教育與職業(yè)，2013（24）：134-136.

［7］孟剛.略論地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中應(yīng)實(shí)現(xiàn)的五大創(chuàng)新［J］.吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2016（4）：67-69.

［8］黃鵬，周靜，羅治英.應(yīng)用型大學(xué)國際化人才培養(yǎng)研究——以廣州工商學(xué)院為例［J］.管理觀察，2015（36）：125-128.

G712

A文章順序編號：1672-5190（2016）12-0074-03

2016－11－20

項(xiàng)目來源：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2016年度校級教育教學(xué)研究項(xiàng)目（2016-YBJG-027）。

馬偉（1979—），男，講師，碩士，主要從事牧場規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)和科研工作。

曾照燁（1965—），男，教授，博士，主要從事教育教學(xué)管理工作。

（責(zé)任編輯：賈淑萍）