孫曉玲

350例在校大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

孫曉玲

目的 了解并分析當(dāng)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)況。方法 隨機(jī)抽查內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育系2013級(jí)新生350名進(jìn)行癥狀自評(píng)量表SCL-90測(cè)試并分析結(jié)果。結(jié)果 學(xué)生總體水平與中國(guó)常模比較，在軀體化癥狀、焦慮、敵對(duì)以及精神病性方面與常模存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。結(jié)論 被調(diào)查大學(xué)生整體心理健康水平差于正常人，心理健康教育有待加強(qiáng)。

大學(xué)生；SCL-90；心理健康

近年來(lái)，大學(xué)生心理健康問(wèn)題逐漸引起社會(huì)各界的重視［1］，本研究目的是了解大學(xué)生心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理問(wèn)題，為進(jìn)一步實(shí)施對(duì)大學(xué)生群體的全方位心理健康教育模式及心理障礙個(gè)體的實(shí)驗(yàn)干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。

1　對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣的方法抽取2013年教育系本科新生為調(diào)查對(duì)象，平均年齡19.2歲，采用癥狀自評(píng)量表SCL-90進(jìn)行測(cè)試，獲有效問(wèn)卷350份，有效應(yīng)答率為94.25%。其中男生235人，女生115人，平均年齡（19.1±3.69）歲。

1.2 調(diào)查方法

采用SCL-90自評(píng)量表，按量表指導(dǎo)要求測(cè)試學(xué)生心理健康狀況，量表采用5級(jí)評(píng)分制（1分=無(wú)；2分=輕度；3分=中度；4分=偏重；5分=嚴(yán)重）。在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)試，要求學(xué)生獨(dú)立答卷，當(dāng)場(chǎng)交卷。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析方法

建立數(shù)據(jù)庫(kù)，采用SPSS 15.0軟件分析，與國(guó)內(nèi)常模比較（t檢驗(yàn)）。分析該系新生的心理健康狀態(tài)，針對(duì)有明顯心理問(wèn)題的學(xué)生及早給予心理干預(yù)治療。

2　結(jié)果

本研究通過(guò)對(duì)350位2013級(jí)教育系新生的SCL-90測(cè)試篩查，得出該人群的心理健康程度，統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果顯示該人群在軀體化癥狀、強(qiáng)迫癥狀、焦慮、敵對(duì)以及精神病性方面與我國(guó)常模存在顯著差異（P＜0.01）。見(jiàn)表1。

表1　350例學(xué)生與國(guó)內(nèi)常模SCL-90各因子得分比較

3　討論

大學(xué)生SCL-90測(cè)試總體水平表明2013級(jí)新生SCL-90多項(xiàng)因子明顯高于中國(guó)常模［2-4］，這與其他研究指出的大學(xué)生這個(gè)群體心理健康水平普遍低于中國(guó)常模有關(guān)報(bào)道相似［5］。以軀體化癥狀、強(qiáng)迫癥狀、焦慮、敵對(duì)以及精神病性方面問(wèn)題比較突出［6-8］。分析原因：一是青春后期本是人一生中波動(dòng)較大的年齡段，他們不僅面臨身心的變化，而且面臨自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的人身考驗(yàn)［9］；二是大多數(shù)學(xué)生從以父母為主導(dǎo)的家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校為主導(dǎo)的集體生活，需要學(xué)習(xí)及適應(yīng)的東西太多，新的生活方式、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的重新適應(yīng)加大了心理壓力［10］；本次對(duì)2013級(jí)新生的心理測(cè)試是在新生入學(xué)1個(gè)月內(nèi)完成，前面述及大學(xué)新生的許多問(wèn)題需要他們面對(duì)，新生暫時(shí)感覺(jué)不適應(yīng)產(chǎn)生負(fù)性情緒而致心理測(cè)試分值增高［11-13］。再加上經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等具體問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響，因此大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)引起學(xué)校與社會(huì)的極大關(guān)注［14-15］。本研究還顯示350名學(xué)生中心理健康狀態(tài)不佳者和亞健康者共計(jì)87人，應(yīng)引起我們的高度重視，及時(shí)給予專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)，并長(zhǎng)期追蹤隨訪。另外，不同性別學(xué)生SCL-90測(cè)試情況比較，男生強(qiáng)迫、人機(jī)關(guān)系敏感分高于女生；女生恐怖、焦慮、抑郁因子分高于男生，這可能與女性的內(nèi)分泌和性格特征有關(guān)［16］。

目前，各大院校已開(kāi)展了一些心理健康教育活動(dòng)，建立不同規(guī)模的心理咨詢室，服務(wù)對(duì)象主要是有心理異常的少數(shù)學(xué)生［17］。而中國(guó)學(xué)生受傳統(tǒng)的、封閉的、自我保護(hù)意識(shí)影響，性格內(nèi)向不輕易向別人傾吐自己的內(nèi)心世界，當(dāng)出現(xiàn)心理障礙時(shí)很少主動(dòng)上門(mén)求助心理醫(yī)生，而是采取自我解決的方法，使心理問(wèn)題不但得不到及時(shí)有效的解決。因此，應(yīng)重視大學(xué)生心理狀況，根據(jù)學(xué)生的主要心理問(wèn)題及影響因素，定期為學(xué)生進(jìn)行心理健康維護(hù)，為我國(guó)的高等教育事業(yè)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)。

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Mental Health Survey Report about 350 Cases of College Students

SUN Xiaoling Inner Mongolia Normal University Hospital， Huhehot Inner Mongolia 010022， China

【Abstract】

Objective To learn the psychological health status of the college students. Methods SCL-90 self-evaluation form was used to investigate 350 randomly-selected students of the Inner Mongolia normal university. Results The average score of the students SCL-90 was higher than the Chinese national norms the somatization，compulsion， compulsion， anxiety， paranoid personality and psychosis， the difference had statistical significance（P＜0.01）. Conclusion The psychological status of the college students is worse than normal and mental health education needs to be strengthened.

College students， SCL-90， Psychological health

R844.2

A

1674-9316（2016）16-0011-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2016.16.007

內(nèi)蒙古師范大學(xué)校醫(yī)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022