安康市陽(yáng)光學(xué)?！　⌒炫d堂

教師的使命崇高而偉大

安康市陽(yáng)光學(xué)校徐興堂

教師是塑造人類靈魂的工程師，蕓蕓眾生，誰(shuí)人無(wú)師能成才？教師的使命崇高而偉大，教師值得敬畏。一名人民教師，如何完成自己崇高的使命呢？作為一名特殊教育工作者，在這里我想談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受。

教師應(yīng)將自己的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孩子是國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)人從幼兒園到大學(xué)本科，有19年是與教師在一起的，而這個(gè)時(shí)期也正是一個(gè)人世界觀形成的時(shí)期。一路走來(lái)，如果一直受到好老師的言傳身教，學(xué)生就會(huì)形成正確的世界觀。教師也只有做到將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能激發(fā)出為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而勤奮工作的熱情。我們陽(yáng)光學(xué)校對(duì)教師就是如此要求的，也因此形成了招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的一支教師隊(duì)伍，殘疾學(xué)生因此大受裨益。

教師應(yīng)將自己素質(zhì)的提升與為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格人才緊密聯(lián)系在一起。時(shí)下對(duì)素質(zhì)教育的討論一浪高過(guò)一浪，但從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，應(yīng)是兩點(diǎn)論，即在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，更要提高教育者自身的綜合素質(zhì)。只有高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。對(duì)教師而言，過(guò)硬的思想素質(zhì)是一個(gè)好教師的魂，這是正氣、正能量的展現(xiàn)，對(duì)塑造學(xué)生的靈魂尤為重要。對(duì)學(xué)生而言，好教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不是停留在吹、拉、彈、唱上，而是要教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待自然、正確對(duì)待社會(huì)、正確對(duì)待他人、正確對(duì)待自己。從某種意義上說(shuō)，這是檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)高低的標(biāo)尺，也是素質(zhì)教育的至高境界。我校始終堅(jiān)持教育學(xué)生“四個(gè)正確對(duì)待”，取得了顯著效果。從我校畢業(yè)的殘疾學(xué)生幾乎沒(méi)有違法亂紀(jì)的，學(xué)生及家長(zhǎng)都十分感激學(xué)校。

教師應(yīng)將自身的自信、陽(yáng)光心態(tài)和快樂(lè)情趣與培養(yǎng)學(xué)生的自信、陽(yáng)光心態(tài)和快樂(lè)成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。自信對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要，各行各業(yè)何其多，唯有教師放異彩。教師的使命是神圣的，只有為自己的工作而自豪，才能在教育工作中披荊斬棘，勇往直前。教師應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)榭鞓?lè)能夠使人更聰明，教師快樂(lè)地工作，才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。教師肩負(fù)著育人的使命，在講臺(tái)上不能隨心所欲，這是教師職業(yè)使然。教師應(yīng)該成為學(xué)生的標(biāo)桿，向?qū)W生傳遞出心胸似蒼穹、情懷似地球，包容一切，寧?kù)o致遠(yuǎn)，無(wú)欲則剛的智者本能，用如此情懷培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生方能成大器。

教師應(yīng)將工作與安康的脫貧致富緊密聯(lián)系在一起。安康地處貧困連片區(qū)，脫貧致富是一件大事，身處安康的教師，應(yīng)承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。從某種意義上講，教育扶貧才是根本意義上的扶貧。近幾年來(lái)，安康的高考上線率屢屢攀升，今年高考二本上線率為全省第二，一大批莘莘學(xué)子在教師的培育下，走出了大山。今天一個(gè)人走出大山，將來(lái)就是一家人走出大山?？梢哉f(shuō)，教師的辛勤工作是教育扶貧的關(guān)鍵，教師可不能小看自己的工作，教師的工作對(duì)安康的脫貧致富可是強(qiáng)勁的推手。拿我校來(lái)說(shuō)，從學(xué)校走出去的職教殘疾學(xué)生就業(yè)率達(dá)到90℅以上，他們使整個(gè)貧困家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧。目前，安康的教育，縣縣有亮點(diǎn)，校校有特色，幼教、特教、普教、職教、成教、民教亮點(diǎn)紛呈，所有教師皆在各自的工作崗位上，為黨分憂，為國(guó)分憂，為政府分憂，為人民群眾分憂，這是一種什么精神？依筆者看，這是一種高尚的、純粹的、毫不利己專門利人的精神。

（作者系安康市陽(yáng)光學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)，曾榮獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、省級(jí)特級(jí)教師、陜西省師德楷模等榮譽(yù)稱號(hào)，2016年榮獲首屆“陜西好校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。）