郭垚

摘要：學校是培養(yǎng)學生成才的搖籃，不僅要教導學生科學文化知識，還要使學生了解為人處事之道，可以說，校園教育對于學生的成長有著至關重要的影響。學生管理一直是學校管理的重要內容，然而大多數(shù)學校在學生管理方面產(chǎn)生了誤區(qū)，認為強制性的約束有助于培養(yǎng)學生成才，給學生制定了大量的規(guī)矩，要求學生必須遵守學校制度，這抑制了學生的個性化成長。本文將論述新時期學生管理中制度化與人性化融合的必要性和有效措施，以期提高學生管理工作的效率和質量。

關鍵詞：學生管理；制度化；人性化

中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）022-000-01

隨著高等院校入學政策的改革，為更多的學生提供了接受高等教育的機會，導致學校的學生數(shù)量顯著增加，學生的素質良莠不齊，這給學校的管理工作增加了難度。在此背景下，許多學校采用了教條主義，用制度來約束學生，以肅清校園內的不良風氣。然而這種方法導致學生崇尚自由的天性被極度壓抑，部分學生產(chǎn)生了逆反心理，導致校園暴力、犯罪的現(xiàn)象屢禁不止，給學校造成了十分惡劣的影響。為了改變這一現(xiàn)狀，學校應采用人性化管理策略，并將其與學校制度融合起來，以推動學生管理工作的改革，確保學校的健康發(fā)展。

一、學生管理工作的現(xiàn)狀

學生管理人員是學校與學生之間的橋梁和紐帶，主要負責向學生下達上級領導發(fā)布的指令，同時將學生的意見和想法反饋給上級，使學校的管理工作得以全面的開展。這決定了學生管理人員經(jīng)常需要與學生接觸，了解每個學生的心理需求，才能出色完成本職工作。但是學校的學生數(shù)量龐大，相對而言學生管理人員的數(shù)量比較有限，導致學生管理人員分身乏術，無法為所有學生提供細致周到的服務。同時，學校學生大多是90后，他們長期受到父母和長輩的溺愛，存在嚴重的叛逆心理。而且這些學生獲取信息的渠道更加廣泛，他們樂于發(fā)掘新鮮事物，對學校和教師少了一絲敬畏心理，其主觀意識較強，不容易受到管束，在違反校規(guī)校紀時，學生管理人員的批評教育只會取得相反的效果。面對這些特殊的學生，學生管理人員經(jīng)常束手無策。此外，學生管理人員的事多權少，獲得的薪資福利與付出不成正比，很多學生管理人員的責任心差，不能全身心的投入到學生管理工作中，對于上級下達的指令往往陽奉陰違，所以學校的管理工作往往流于表面，難以真正的發(fā)揮作用。

二、學生管理工作中制度化與人性化融合的必要性

俗語有云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，各行各業(yè)都有其必須遵守的規(guī)則，對于學生來說，學校是其學習的場所，在學校學習的知識最終都需要應用到工作中，其中自然也包括自律，如果在就業(yè)后才知道如何律己未免有些為時過晚，所以學生管理中應用制度化管理是非常必要的。與此同時我們也應認識到，用制度來約束只能震懾學生的行為，而用情感來感化的是學生的心靈，只有學生發(fā)自內心的服從管理，才能自覺的遵守學校制度，管理工作也能夠真正的落到實處，這就是人性化管理的內涵。人性化管理轉變了以往學生管理的模式，學生不再是被管理者，而是管理工作的參與者，由學生來實施對自身和他人的管理，學生會保持較高的參與熱情，管理效果也會更為顯著。同時，學校在制定規(guī)矩時也需要考慮到學生的心理需求，促進學生的個人發(fā)展與學校整體發(fā)展的協(xié)調統(tǒng)一，從而實現(xiàn)學生管理工作中制度化和人性化的完美融合。

三、新時期做好學校學生管理工作的對策

1.實施全覆蓋化的學生管理理念

學生管理是一項動態(tài)的、系統(tǒng)的工作，應從學生入學開始，直到學生畢業(yè)為止，實施全面的覆蓋式的管理。學生管理人員要經(jīng)常與學生談話，了解學生內心的真實想法，針對學生成長的各個階段提出合理化建議，盡其所能的幫助學生解決學習和生活中遇到的各類問題，糾正學生的錯誤思想，消除學生的后顧之憂，使其更加投入文化課程的學習。同時，學生管理人員還可以根據(jù)學生的性格、心理特點、行為習慣制定個性化的管理策略，使學生感受到來自學校的人文關懷，從而改正自身的不良習慣，用優(yōu)異的成績來回報教師和學校。

2.加強學生管理隊伍建設

做好學生管理工作，必須建設好輔導員隊伍，不斷把德才兼?zhèn)涞哪贻p干部和優(yōu)秀畢業(yè)生充實到學生工作隊伍中來。通過建設一支思想好、業(yè)務精、作風正的學生管理工作隊伍，確立學生為中心的管理思想和理念，構建好責權清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，真正促進學校學生管理工作走向專業(yè)化、科學化。

3.建立科學完善的學生管理制度

規(guī)章制度是依法治校的基礎，既要體現(xiàn)對人的要求，又要充分信任和尊重人，要以教育為主，處罰為輔，并為進一步促進學生個性發(fā)展營造更加寬松的環(huán)境和空間；明確規(guī)范學校、學生各自的權利、責任，解決好學生管理中存在的越位、錯位、缺位等問題。另外，學校是公共事業(yè)單位，在充分行使自主權的同時，也要將其納入被管理者和政府的監(jiān)督之中，因而學校的規(guī)章制度要向學生公告并受其監(jiān)督。

四、結語

學生管理是學校管理的重要組成部分，學校應給予其足夠的重視，不僅要轉變以往的管理觀念，實施全覆蓋式的管理，還要從學生的需求出發(fā)，建立科學完善的學生管理制度，在制度化管理的同時貫徹人性化管理理念。此外，還應打造高素質的管理團隊，制定崗位標準和獎懲制度，以激發(fā)學生管理人員的工作熱情，使其更好的為廣大學生服務，從而為學校的經(jīng)濟效益和社會效益提供可靠的保障。

參考文獻：

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