潘同心+杜恒

【摘 要】當前，在我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，國家大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)蓬勃發(fā)展的社會大背景下，四川省眾多大學生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和平臺進行創(chuàng)業(yè)。然而在各個因素中，創(chuàng)業(yè)成果傳播的效果對于其創(chuàng)業(yè)成功與否，具有關(guān)鍵作用。在現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)實踐過程中，多數(shù)四川省大學生的創(chuàng)業(yè)成果傳播缺乏科學有效的路徑。本文指出了四川省大學生在創(chuàng)業(yè)成果傳播過程中出現(xiàn)的具體問題，并通過分析傳統(tǒng)媒體和新媒體在創(chuàng)業(yè)成果傳播中的比較優(yōu)勢，著重強調(diào)了新媒體對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，四川省大學生創(chuàng)業(yè)成果傳播具有的主要作用，從而探討了四川省大學生創(chuàng)業(yè)成果傳播的相關(guān)路徑，以期為正在或即將利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的四川省大學生群體提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；傳播

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0249-02

一、前言

近些年，隨著全國各地高校普遍擴招，導致大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學生“就業(yè)難”現(xiàn)象日益嚴重。作為全國人口排名第四的四川省，2016年有40余萬高校畢業(yè)生。然而省內(nèi)人口基數(shù)大，眾多地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，就業(yè)崗位有限，供不應求，使得四川省大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題十分突出。

為了緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，近年來國家大力提倡大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，并給予創(chuàng)業(yè)者以政策、資金等方面的支持。此外，近幾年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和平臺在我國發(fā)展迅猛，已滲透到各行各業(yè)乃至人們的生活中，給大學生創(chuàng)業(yè)提供了充分的技術(shù)和平臺支持，也改變了以往傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式。由此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和國家大力支持創(chuàng)業(yè)背景下，四川省利用”互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和平臺創(chuàng)業(yè)的大學生群體如雨后春筍般出現(xiàn)。

在當前信息化時代下，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行創(chuàng)業(yè)，一項十分重要的內(nèi)容便是創(chuàng)業(yè)成果的傳播與推廣。創(chuàng)業(yè)成果包括產(chǎn)品、服務以及自身的企業(yè)文化等。因為在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)業(yè)成果傳播是否有效，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)者能否迅速打開市場，搶占市場先機，逐步站穩(wěn)腳跟，最終在該領域?qū)崿F(xiàn)長遠發(fā)展。

二、傳統(tǒng)媒體和新媒體在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下四川省大學生創(chuàng)業(yè)成果傳播中的比較優(yōu)勢

談到創(chuàng)業(yè)成果傳播，就不能不談大眾媒介在其中的優(yōu)勢。當前我國的大眾媒體包括以報紙、廣播、電視為代表的傳統(tǒng)媒體和以微信、微博、手機APP為代表的新媒體，這兩種不同的媒體在創(chuàng)業(yè)成果傳播上有著各自的比較優(yōu)勢。

（一）傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體受眾數(shù)量龐大，幾乎涵蓋了全國各地、各領域、各年齡段、各文化層次的人群。新媒體雖然在近年來發(fā)展迅速，受眾數(shù)量與日俱增，但受眾必須為經(jīng)常使用新媒體的網(wǎng)民，因此，從受眾數(shù)量和覆蓋面來看，傳統(tǒng)媒體更具優(yōu)勢。

此外，我國的傳統(tǒng)媒體是由各級黨政機關(guān)負責管理，因此在創(chuàng)業(yè)成果傳播中，其信息的真實性、可信度、準入門檻較高。

（二）新媒體的優(yōu)勢。首先，新媒體的興起進一步突破了信息傳播的時空限制，與傳統(tǒng)媒體相比，其在信息傳播中更具實時性、快速性、貯存性、廣泛性和碎片化等特點。

其次，與傳統(tǒng)媒體信息傳播的巨大成本和同版面、同時段的激烈競爭相比，新媒體不僅傳播成本低廉，而且?guī)缀醪皇馨婷?、時段的限制。

再次，新媒體用戶準入門檻低，其優(yōu)勢在于個人可以在諸如微博、微信等媒體上輕松建立公眾號，并以此為依托進行信息傳播，而且信息傳播的自主性、可逆性較強。

當前四川省大學生的創(chuàng)業(yè)成果傳播，應主要依靠新媒體傳播。之所以強調(diào)新媒體，是因為四川省多數(shù)大學生群體在創(chuàng)業(yè)初期資金有限，創(chuàng)業(yè)規(guī)模較小，無法承擔報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)主流大眾媒體巨大的傳播推廣成本，而使用新媒體傳播，所需費用很低。此外，當前四川省大學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)，其受眾幾乎都為經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的網(wǎng)民。因此利用以網(wǎng)絡技術(shù)為依托的新媒體進行傳播，能更加充分地發(fā)揮其在信息傳播中實時性強、速度更快、貯存性好、自主性高和可碎片化的優(yōu)勢。因此，從四川省大學生創(chuàng)業(yè)活動的現(xiàn)實客觀條件和其創(chuàng)業(yè)成果的目標受眾特點來看，使用新媒體傳播創(chuàng)業(yè)成果，更具可行性和優(yōu)勢性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，四川省大學生創(chuàng)業(yè)成果傳播面臨的問題

盡管在當前的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)成果傳播對于四川省大學生成功創(chuàng)業(yè)意義重大，然而在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺和技術(shù)創(chuàng)業(yè)過程中，很多大學生創(chuàng)業(yè)者并沒有系統(tǒng)的、行之有效的傳播思路和方法，導致其創(chuàng)業(yè)成果傳播存在一些問題。

（一）不重視利用大眾媒介傳播創(chuàng)業(yè)成果。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的四川省大學生在傳播創(chuàng)業(yè)成果時多數(shù)是通過發(fā)放傳單、用戶推薦、舉辦產(chǎn)品促銷活動等較為簡單原始的傳播手段，主要是運用人際傳播和小型群體傳播，而沒有重視利用大眾媒介進行大眾傳播，這樣的傳播方式，效果相當有限，甚至微乎其微。

當今是信息爆炸的時代，人們每天都會接收到大量的信息。由于時間和精力有限，人們對眾多龐雜的信息，尤其是商業(yè)信息幾乎都是被動接收，除開對一些產(chǎn)品和服務的確有需要的受眾，潛在受眾很難主動去接觸并了解產(chǎn)品和服務的詳細情況。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)業(yè)者如果不重視利用大眾媒體，將自身的創(chuàng)業(yè)成果及時傳播給更多目標受眾，即使自身產(chǎn)品質(zhì)量過硬，服務水平高，也無法引起受眾的關(guān)注。由此一來，創(chuàng)業(yè)項目便不能將成果轉(zhuǎn)化為利潤效益，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。

（二）受眾定位不準確導致傳播效率低下。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，部分創(chuàng)業(yè)的四川省大學生雖然積極采取了線上線下的諸多措施傳播創(chuàng)業(yè)成果，然而其傳播效率卻很低下，造成這種現(xiàn)象的原因首先在于多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者未能根據(jù)實際情況準確定位受眾。例如，有利用互聯(lián)網(wǎng)銷售某地特色農(nóng)副產(chǎn)品進行創(chuàng)業(yè)的四川省大學生，在定位受眾時將本校大學生群體作為主要受眾，并利用微博、微信、百度貼吧等平臺進行大量的產(chǎn)品傳播，卻收效甚微，產(chǎn)品銷量很低，導致虧損嚴重。特色農(nóng)副產(chǎn)品屬于家庭烹飪食物類，而在校大學生群體住在集體宿舍，在食堂里用餐，根本沒有條件也沒有必要購買農(nóng)副產(chǎn)品，因此該大學生創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品傳播與大學生群體的需要不相符，在受眾定位不準確的情況下進行產(chǎn)品傳播，其效率必然低下。

（三）傳播行為不連續(xù)。很多四川省大學生創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)成果傳播過程中，沒有進行連續(xù)不斷的傳播，而是斷斷續(xù)續(xù)，時而有時而無，沒有將創(chuàng)業(yè)成果傳播作為自身創(chuàng)業(yè)過程的重要內(nèi)容和組成部分。因此其創(chuàng)業(yè)成果不能持續(xù)吸引受眾關(guān)注，更談不上深入了解。法國著名傳播學家居斯塔夫·勒龐認為，“重復”是影響群體頭腦的重要手段。由此可見，持續(xù)不間斷的傳播行為對于創(chuàng)業(yè)成果傳播的重要性。

（四）創(chuàng)業(yè)成果傳播缺乏反饋機制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，多數(shù)四川省大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)成果傳播過程中，其注意力幾乎全部集中在如何將自身的產(chǎn)品、服務、企業(yè)理念等信息向受眾傳遞，而忽略了接收受眾對于自身的信息反饋環(huán)節(jié)，這種反饋包括對產(chǎn)品、服務的使用感受及建議，對創(chuàng)業(yè)者所提出的一些理念的認同程度等。四川省大學生在創(chuàng)業(yè)過程中如果不接受外界的信息反饋，無異于閉門造車，其后果是造成自身信息閉塞，不能及時改進產(chǎn)品和服務，從而引起受眾不滿，甚至失去受眾。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下四川省大學生創(chuàng)業(yè)成果的傳播路徑探討

總結(jié)了當前在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，四川省大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)成果傳播中出現(xiàn)的問題，筆者認為有必要針對這些問題探討解決路徑，以期對正在或即將利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和平臺創(chuàng)業(yè)的大學生在一定程度上提供參考。

（一）重視并充分利用大眾媒介進行創(chuàng)業(yè)成果傳播。在創(chuàng)業(yè)成果傳播過程中，四川省大學生創(chuàng)業(yè)者要高度重視利用大眾媒介，充分發(fā)揮大眾媒介尤其是新媒體的長處，采用建立微博公眾號、微信公眾號、開發(fā)手機APP等方式，運用掃碼關(guān)注獲得返利、依托其他較有影響力的公眾號進行推薦等手段積累受眾，并在此基礎上將自身創(chuàng)業(yè)成果通過公眾號及時迅速地向受眾傳播。運用新媒體傳播特別要注意信息的碎片化，使目標受眾實時、頻繁地收到自身創(chuàng)業(yè)成果的信息，以持續(xù)吸引受眾注意力。一些資金較為充足、資源較為豐富的大學生創(chuàng)業(yè)者也可以同時利用報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體資源，并根據(jù)各類媒體不同的傳播特質(zhì)進行整合傳播。

（二）準確定位受眾。在創(chuàng)業(yè)成果傳播之前，要先進行深入的受眾調(diào)查。可以用發(fā)放問卷、隨機抽樣調(diào)查及受眾訪談等方法，對受眾的需求、結(jié)構(gòu)、特點以及關(guān)注大眾媒介的高頻時段等因素深入調(diào)查，對調(diào)查所得的重要數(shù)據(jù)和指標進行統(tǒng)計分析。在此基礎上，才能形成對受眾的準確定位，并有針對性地確定下一步的傳播內(nèi)容和傳播策略。

（三）進行連續(xù)集中傳播?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的四川省大學生創(chuàng)業(yè)者，要將創(chuàng)業(yè)成果傳播作為自身創(chuàng)業(yè)過程的重要內(nèi)容和組成部分，而不是可有可無的形式。在創(chuàng)業(yè)初期、中期和后期的每一個階段都要策劃好傳播內(nèi)容，在各個階段中，根據(jù)不同受眾平均每天關(guān)注媒體的高頻時段，不間斷地進行傳播。此外，傳播內(nèi)容要直入主題，且信息量不宜過大，避免給受眾造成信息枯燥乏味、難以理解和消化的感受。

（四）建立創(chuàng)業(yè)成果傳播長效反饋機制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，四川省大學生的創(chuàng)業(yè)成果傳播必須建立長期有效的反饋機制?？梢栽趫蠹?、廣播等傳統(tǒng)媒體和微信、微博、手機APP等新媒體上開辟留言專欄，或設置在線客服等，接收來自受眾對于產(chǎn)品、服務的需求、意見和建議，與受眾及時進行溝通。這樣不僅可以發(fā)現(xiàn)自身產(chǎn)品、服務中存在的問題，還可以發(fā)現(xiàn)信息傳播中存在的問題，及時改進產(chǎn)品、服務，改進傳播內(nèi)容，調(diào)整傳播策略，在與受眾的溝通中獲得受眾的理解和支持。